染雾小学体育《你追我赶》说课稿 篇一
标题：培养学生积极竞争意识的《你追我赶》课堂
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能正确理解并模仿追赶游戏中的基本技巧和规则，掌握奔跑、转向、躲避等动作的基本要领。
2.过程与方法目标：培养学生积极竞争意识和团队合作精神，激发学生的动手实践兴趣。
3.情感态度与价值观目标：通过游戏中的竞争，培养学生坚持不懈、勇于拼搏的精神，发展学生的自信心和团队意识。
二、教学重点
1.培养学生的基本运动技能，如奔跑、转向、躲避等。
2.引导学生理解积极竞争的意义，培养团队合作精神。
三、教学准备
1.教学工具：投影仪、音响设备、画纸、彩色笔等。
2.教学材料：《你追我赶》游戏规则、示范视频、学生评价表。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过播放示范视频，向学生介绍《你追我赶》游戏的规则和目标，并引发学生对于竞争的讨论，激发他们的兴趣。
2.讲解技巧（10分钟）
使用投影仪展示游戏规则和基本技巧，重点讲解奔跑、转向、躲避的要领，并通过图示和示范让学生理解。
3.分组实践（15分钟）
将学生分成小组，每组4-5人，进行游戏实践。教师在游戏过程中引导学生注意规则的遵守和技巧的运用，同时观察学生的表现。
4.总结评价（10分钟）
请学生就自己和队友的表现进行自评和互评，通过填写评价表，让学生反思自己的竞争意识和团队合作能力，并分享自己的体会。
5.拓展延伸（15分钟）
引导学生思考，在生活中如何运用竞争和合作的精神，例如在学习、交往、工作等方面。
6.课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结概括，强调学生在游戏中培养的竞争意识和团队合作精神的重要性。
小学体育《你追我赶》说课稿 篇二
标题：创设和谐氛围的《你追我赶》体育课
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能掌握奔跑、转向、躲避等基本技能，理解游戏规则并按要求进行操作。
2.过程与方法目标：培养学生的团队合作精神和互助意识，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过游戏中的互动和合作，培养学生的友爱精神和团队意识。
二、教学重点
1.引导学生理解合作的重要性，培养团队合作精神。
2.创设和谐的竞争氛围，让每个学生都能享受游戏的乐趣。
三、教学准备
1.教学工具：投影仪、音响设备、画纸、彩色笔等。
2.教学材料：《你追我赶》游戏规则、学生评价表、奖品。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
通过与学生互动，了解他们对竞争和合作的认识和看法，引发学生对于合作的讨论，激发他们的兴趣。
2.讲解规则（10分钟）
使用投影仪展示游戏规则，重点讲解合作的意义和规则，引导学生理解在游戏中的互助和协作。
3.分组实践（15分钟）
将学生分成小组，每组4-5人，进行游戏实践。教师在游戏过程中引导学生遵守规则，鼓励团队合作，同时观察学生的表现。
4.评价奖励（10分钟）
请学生就自己和队友的表现进行评价，并根据评价结果颁发奖品，鼓励学生积极参与合作。
5.拓展延伸（15分钟）
引导学生思考，在生活中如何更好地合作和互助，例如在家庭、学校、社会等方面。
6.课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行总结概括，强调学生在游戏中培养的团队合作精神和友爱精神的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中积极参与合作，创设和谐的氛围。
小学体育《你追我赶》说课稿 篇三
小学体育《你追我赶》说课稿
一、教材分析
本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本，三年级下册《体育与保健》的第三课，主要内容是追逐跑和投掷，
小学体育《你追我赶》说课稿
。追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学生上肢力量，促进身体的全面协调，提高动作灵敏性，同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。
重点：快速启动奔跑难点：
1、弯道快速奔跑的技能;
2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析
1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。 2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的'，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标：通过教学，使学生知道追逐跑快速启动的重要性， 初步理解原地掷轻物技术的要求。2、技能目标：通过教学，使90%
