染雾白杨说课稿 篇一
白杨说课稿是一种教学活动的文稿，通过此文稿，教师可以清晰地展示自己对于教学内容的理解和课堂教学的设计。下面我将以《白杨说课稿》为标题，给大家分享一篇白杨说课稿的内容。
【主题】引领学生积极参与课堂活动
【教学目标】
1. 使学生了解到参与课堂活动的重要性；
2. 培养学生积极参与课堂活动的意识；
3. 提高学生课堂参与度和学习效果。
【教学重点】
1. 了解学生参与课堂活动的现状；
2. 引导学生积极参与课堂活动；
3. 分析学生参与课堂活动的影响因素。
【教学准备】
1. 课件及相关教学素材；
2. 学生参与课堂活动的调查问卷；
3. 课堂小组活动的指导手册。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：与学生交流课堂活动的意义和重要性。
2. 学生调查：通过问卷调查了解学生对于课堂活动的参与度。
二、主体（30分钟）
1. 分析现状：根据学生调查结果，了解学生参与课堂活动的现状和原因。
2. 引导参与：通过实例和讨论，引导学生积极参与课堂活动，并突出参与的重要性。
3. 分组活动：安排学生进行小组活动，通过合作学习的方式提高参与度。
三、总结（5分钟）
1. 学生分享：邀请学生分享自己在小组活动中的体验和收获。
2. 总结回顾：对课堂活动的重要性和参与度进行总结回顾。
【教学反思】
通过本堂课的教学，学生对于课堂活动的重要性有了更深刻的认识，学习兴趣和参与度明显提高。但是在小组活动中，有部分学生表现得不够积极，需要进一步引导和激发他们的参与意识。
【课后作业】
1. 学生反思：要求学生写一篇关于自己在课堂活动中的参与感受和体会的作文；
2. 教师反思：根据本节课的反思，调整教学策略，进一步提高学生参与度。
通过本堂课的教学，学生对于课堂活动的重要性有了更深刻的认识，学习兴趣和参与度明显提高。但是在小组活动中，有部分学生表现得不够积极，需要进一步引导和激发他们的参与意识。
白杨说课稿 篇二
白杨说课稿是一种教学活动的文稿，通过此文稿，教师可以清晰地展示自己对于教学内容的理解和课堂教学的设计。下面我将以《白杨说课稿》为标题，给大家分享另一篇白杨说课稿的内容。
【主题】提高学生的问题解决能力
【教学目标】
1. 培养学生的观察和思考能力；
2. 提高学生的问题解决能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教学重点】
1. 培养学生的观察和思考能力；
2. 提高学生的问题解决能力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
【教学准备】
1. 课件及相关教学素材；
2. 学生小组活动的指导手册；
3. 问题解决的案例和实例。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 师生互动：与学生分享一个问题解决的案例，引起学生的思考和兴趣。
2. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己对于问题解决的思考和方法。
二、主体（30分钟）
1. 问题解决的步骤：通过案例和实例，引导学生了解问题解决的基本步骤。
2. 小组活动：安排学生进行小组活动，通过合作解决问题，并培养学生的合作意识和团队精神。
3. 思考讨论：引导学生思考和讨论问题解决过程中的困难和挑战。
三、总结（5分钟）
1. 学生分享：邀请学生分享自己在小组活动中的问题解决过程和体会。
2. 总结回顾：对问题解决的步骤和重要性进行总结回顾。
【教学反思】
通过本堂课的教学，学生对于问题解决的步骤和方法有了更深刻的理解，也培养了学生的观察和思考能力。小组活动的设计能够有效地提高学生的合作意识和团队精神，但是在思考讨论环节，部分学生表现得不够积极，需要进一步引导和激发他们的思考和讨论能力。
【课后作业】
1. 学生反思：要求学生写一篇关于自己在小组活动中的问题解决过程和体会的作文；
2. 教师反思：根据本节课的反思，调整教学策略，进一步提高学生的问题解决能力。
白杨说课稿 篇三
《白杨》是人教版第十册第一单元第一课，
白杨说课稿
。这是一篇精读课文，文章以白杨为线索写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。下面是应届毕业生小编为大家收集的关于白杨说课稿，欢迎大家阅读!各位评委老师：
您们好!
今天我要进行说课的是五年级下册语文教材中的《白杨》，现在，我对本课题按骤进行说课。
一、说教材
《白杨》是九年义务教育五年级小学语文(人教版)教材中第二组课文中的一篇讲读课文，是一篇借物喻人的文章。写了一位在新疆工作的父亲回乡接两孩子上学，在往返的火车上，向孩子们介绍戈壁滩上的白杨，以树喻人，歌颂了扎根西部建设者博大的胸怀和无私奉献的崇高精神。
学习本课，可以激发学生对献身于西部建设者的崇敬之情，学习他们无私奉献的精神，从而感染自己;同时，还可以培养学生认真阅读、思考问题、解决问题的能力，为以后的学习扎好基础。
二、说教学目标
1.学会本文的生字新词，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵从“爸爸的微笑消失了”到课文结束。(知识目标)2.理解含义深刻的句子，能在理解的基础上说出自己的见解，学会借物喻人的写法。(技能目标)3.让学生初步培养正确的人生观和价值观，以及献身祖国建设的崇高理想。(情感目标)
三、说教学重、难点
教学重点：了解白杨有哪些特点，理解含义深刻的句子与课文内容。教学难点：体会爸爸借白杨表达了自己什么样的心，领悟借物喻人的写作方法。
四、说教法
围绕本课的教学目标，紧扣教学重、难点，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想。通过师生、生生的双向互动，让学生带疑读书，在阅读时抓住人物的神态和对话描写来体会人物的不同个性特点。在教学中主要通过朗读促进理解(指名读、分组读、分角色朗读等)，并适当地结合课文内容设计幻灯片投影，放录像等方法帮助学生从视
