染雾小学语文优秀说课稿《匆匆》 篇一
标题：匆匆 —— 一首描写忙碌生活的诗歌
导入：
大家好！今天我给大家带来的是一首描写忙碌生活的诗歌《匆匆》。生活中，我们是否常常感到时间不够用，总是匆匆忙忙，来来去去？这首诗就是表达了现代人的忙碌生活状态，引发我们对生活的思考和反思。
目标：
通过学习这首诗，我希望学生能够理解诗歌表达的主题，感受作者的情感，培养对生活的思考和反思能力。
内容一：诗歌背景
作者：徐志摩，他是中国现代文学史上的重要诗人之一。
诗歌背景：这首诗是作者在上海匆匆赶路时所写，通过诗歌表达了现代人忙碌的生活状态。
内容二：诗歌赏析
我们来一起欣赏一下这首诗的内容：
匆匆那年，我们究竟说了几遍，再见之后再拖延？
生活的烦恼、忧愁、喜悦，时间如流水般匆匆流逝，我们是否停下脚步，去感受生活的美好和珍贵？
匆匆那年，我们一直奔忙到天亮，回忆那些逝去的年华。
我们是否曾经奋斗过，努力追求梦想和目标，却在忙碌中忽略了年华的流逝？
匆匆那年，我们一起走过的日子，你匆匆忙忙的说了再见。
我们是否珍惜那些和朋友、家人一起度过的时光，是否学会了与人分享、关爱他人？
内容三：情感体验
请同学们想一想，你们在生活中是否也有匆匆忙忙的时候？是否曾经有过错过的时光？是否曾经与朋友、家人的告别，是否曾经为了梦想而努力奋斗？请和同桌分享一下你的故事和感受。
总结：
通过欣赏这首诗，《匆匆》给我们带来了很多思考和感悟。希望同学们能够珍惜时间，懂得享受生活的美好，与朋友、家人分享快乐，努力追求梦想，让生活更加充实和有意义。
谢谢大家！
小学语文优秀说课稿《匆匆》 篇二
标题：匆匆 —— 诗歌中的时间与生活
导入：
大家好！今天我给大家带来的是一首描写时间与生活的诗歌《匆匆》。时间是一个重要的概念，也是我们生活中不可或缺的一部分。这首诗通过描写时间的流逝，引发我们对生活的思考和反思。
目标：
通过学习这首诗，我希望学生能够理解诗歌表达的主题，感受作者的情感，培养对时间和生活的思考和反思能力。
内容一：诗歌背景
作者：徐志摩，他是中国现代文学史上的重要诗人之一。
诗歌背景：这首诗是作者在上海匆匆赶路时所写，通过诗歌表达了时间的流逝和生活的繁忙。
内容二：诗歌赏析
我们来一起欣赏一下这首诗的内容：
匆匆那年，我们究竟说了几遍，再见之后再拖延？
时间匆匆流逝，我们是否在告别之后还有所留恋，却又拖延了与亲人、朋友团聚的时间？
匆匆那年，我们一直奔忙到天亮，回忆那些逝去的年华。
我们是否曾经为了工作、学习而奔波劳累，却忽略了年华的流逝，忘记了享受生活的美好？
匆匆那年，我们一起走过的日子，你匆匆忙忙的说了再见。
在生活中，我们是否珍惜与朋友、家人一起度过的时光，是否学会了与人分享、关爱他人？
内容三：情感体验
请同学们想一想，你们在生活中是否也有匆匆忙忙的时候？是否曾经有过错过的时光？是否曾经为了工作、学习而忽略了与家人、朋友的相处？请和同桌分享一下你的故事和感受。
总结：
通过欣赏这首诗，《匆匆》给我们带来了很多思考和感悟。希望同学们能够珍惜时间，懂得享受生活的美好，与朋友、家人分享快乐，让生活更加充实和有意义。
谢谢大家！
小学语文优秀说课稿《匆匆》 篇三
小学语文优秀说课稿范文《匆匆》
一、教材分析
《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟，
小学语文优秀说课稿范文《匆匆》
。紧紧围绕“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹。这篇文章很注意修辞，文中用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。根据课文的类型特点及学生特点，将本课的教学目标制定如下：
1.理解课文内容，了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
2.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法，积累语言。
3.熟练的、入情入境的朗读课文。
4.学习本课生字词。
二、教法和学法
教师选择恰当的教学方法，能最大限度地调
