染雾万里长城说课稿 篇一
万里长城是中华民族的骄傲，也是世界文化遗产。它是中国古代的军事防线，具有重要的历史和文化价值。本次说课将围绕万里长城的历史、地理、文化等方面展开，通过图片、视频、地图等多媒体资源，让学生全面了解和认识万里长城。
一、教学目标
1. 知识目标：了解万里长城的起源、历史、地理位置和文化价值。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和思辨能力。
3. 情感目标：培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点
1. 重点：让学生了解万里长城的历史和地理位置。
2. 难点：培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过播放一段介绍万里长城的视频，激发学生对万里长城的兴趣和好奇心。
2. 探究（20分钟）
通过图片、地图和视频等多媒体资源，向学生介绍万里长城的起源、历史、地理位置和文化价值。引导学生观察图片和地图，分析长城的特点和作用。并向学生提出问题，让他们思考万里长城的重要性和意义。
3. 拓展（15分钟）
组织学生展开小组讨论，让他们就万里长城的文化价值发表自己的看法，并与同学进行交流。鼓励学生积极参与，提出自己的观点和理由。
4. 归纳总结（10分钟）
引导学生总结万里长城的历史、地理位置和文化价值，以及学到的知识和体会。通过小组展示，让学生分享自己的学习成果。
5. 实践应用（10分钟）
组织学生进行绘画活动，让他们根据自己对万里长城的理解和想象，画出自己心目中的长城。鼓励学生发挥创造力和想象力。
6. 作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇关于万里长城的作文，表达自己对长城的认识和感受。
四、教学评价
通过学生的观察、思考和表达等多个方面，对学生的学习情况进行评价。可以通过课堂小组讨论和个人作业的评分来评价学生的学习情况。
万里长城是中华民族的宝藏，它见证了中国古代的荣耀和辉煌。通过本节课的学习，相信学生们会对万里长城有更深入的了解，也会对中华文化有更深的认识和热爱。
万里长城说课稿 篇二
万里长城是中国古代的一项伟大工程，也是中华民族的象征。本次说课将围绕万里长城的工程特点、修建过程和保护意义展开，通过图片、视频和实地考察等多种方式，让学生感受长城的壮丽和伟大。
一、教学目标
1. 知识目标：了解万里长城的工程特点、修建过程和保护意义。
2. 能力目标：培养学生的观察、分析和动手实践能力。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：让学生了解万里长城的工程特点和修建过程。
2. 难点：培养学生的观察和动手实践能力。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一些关于万里长城的图片，引起学生对长城的兴趣和好奇心。鼓励学生描述图片中的长城特点。
2. 探究（20分钟）
通过图片、视频和故事等多媒体资源，向学生介绍万里长城的工程特点和修建过程。引导学生观察长城的形状、结构和材料，并提出问题，让他们思考长城的保护意义。
3. 拓展（15分钟）
组织学生进行实地考察，带领学生参观附近的长城遗址或模型，让他们亲身感受长城的壮丽和伟大。鼓励学生观察和记录长城的特点，并与同学进行交流。
4. 归纳总结（10分钟）
引导学生总结万里长城的工程特点、修建过程和保护意义，以及学到的知识和体会。通过小组展示，让学生分享自己的学习成果。
5. 实践应用（10分钟）
组织学生进行手工制作，让他们用纸板和颜料等材料制作一个小型的长城模型。鼓励学生发挥创造力和动手实践能力。
6. 作业布置（5分钟）
布置作业：要求学生写一篇关于万里长城的保护意义的作文，表达自己对长城的认识和保护的想法。
四、教学评价
通过学生的观察、思考和实践等多个方面，对学生的学习情况进行评价。可以通过课堂观察和手工制作作品的评分来评价学生的学习情况。
通过本节课的学习，相信学生们会对万里长城有更深入的了解，并且会更加珍惜和保护这一中华民族的瑰宝。
万里长城说课稿 篇三
万里长城幼儿园说课稿怎么写好呢?下面是应届毕业生小编为大家收集的关于万里长城说课稿，欢迎大家阅读!
说活动教材
长城，若将其从字面上翻译成英文，应为“long wall”，但稍懂英语知识的人都知道，“长城”在英文中用法为“great wall”——伟大的城墙，
万里长城说课稿
。那是一种特定用法。是不可更改的。因为长城这一概念已渗入国人心中、深人世界人民的心中，那是一道伟大的城墙，它在中国，它是中国的骄傲。中国万里长城是世界上修建时间最长，工程量最大的冷兵器战争时代的国家军事性防御工程，是中华民族的象征和骄傲。同时长城又是一座历史的丰碑，记述着各代王朝的政治、经济、军事、文化的历史，附会着雄略的将帅和聪明工匠的事迹，也凝聚着无数战士和百姓的血汗。
关于长城这一教材，至今为止不知有多少幼教工作者曾经使用。对于这样一个孩子们耳熟能详，老得不能再老的教材，还有必要如此大张旗鼓地拿到教学中来吗?那么.让我们先来挖掘一下这一教材所蕴含的教育价值吧。
教材《长城》中所蕴含的教育价值
科学领域：了解长城的构造、起止地等科学知识。
社会领域：通过学习长城的悠久文化历史，激发幼儿的爱国主义情感。
艺术领域：欣赏长城的雄伟之类，开展再造想象绘画活动。
健康领域：通过长城游戏，锻炼幼儿的大肌肉，小肌肉动作。
语言领域：通过讲述，表达“我见到的长城”，发展幼儿的口语表达能力。
现今。由于“四二一”家庭结构的普及，孩子成为一家人的中心，他们游戏、玩乐，去的地方多，获取知识的媒介多，知识面也越来越广。但是，家长们对孩子的关注更多的是成长方面的，真正意义上思想方面的教育(诸如关心爱护他人、爱集体、爱祖国等)可谓是少之少。但是，我们知道.要成为一个社会人，为社会所接受的人，思想道德素质是最重要的。只有具有良好素质的人，才可以真正称得上是一个中国人。那么，万里长城这一中国瑰宝在新世纪的教育价值就显而易见了——“通过学习，激发幼儿爱祖国的美好情感”，这是出发点，也是最终的归宿，
资料共享平台
《万里长城说课稿》(https://)。鉴于幼儿情感发展的趋势，我把“万里长城”这一教学内容定在大班年龄段，因为此时的孩子情感脉络日益丰富起来，已经可以了解集体、国家这种宽泛的概念，所以在这一年龄段进行改教材的学习较为合适。同时.“万里长城”这一教材所蕴含的知识点丰富，并非一个活动就可以囊括其中，因此对这样的教材应有目的地开展一系列的主题活动。
说活动目标
本次活动选取的是主题网络中的一个内容：大班科学——万里长城。目标定位如下：
(1)引导幼儿了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用。
(2)知道长城是由劳动人民用智慧和汗水建成的，激发幼儿对劳动人民的敬爱和爱国主义情感。
【分析】要激发孩子对一种事物的热爱必须先要认识它、了解它长城这一建筑的构造并不复杂，由烽火台和城墙连接而成，孩子们也基本熟知。但长城存在于古时和现今的作用却是离孩子们的生活较为遥远的，需要教师通过多种形式来达成。因此，将活动的重点定位在“了解长城是中国的代表性建筑，初步掌握其在古时、现今的作用”。由万里长城的学习，感受劳动人民的伟大和对祖国的热爱需要幼儿情感的迁移。
而情感迁移对于该年龄阶段的幼儿来说又是十分困难的，因为独生子女的盛行使这些孩子自主独立意识过于强烈，情感的激发较难，因此将其定位为活动的难点。
为解决重难点，本次活动主要采用多媒体重现的手段，让孩子们置身于当时的场景，让他们的鲜血在场景中沸腾起来，从而达到情感迁移的目的。
说活动准备
1.经验准备：了解世界各国的标志性建筑。
说活动特色
首先是老教材与新媒介的完美结合。作为被许多教育工作者曾经反复使用的老教材，如何上出新意，如何挖掘其适合现今社会的教育价值至关重要。本次活动运用最新的教学媒介——多媒体课件，重现了古时人们的建造场面，古时长城抵御外敌入侵时的场景，使孩子们身临其境地感受到该老教材的独特魅力。原来长城是如此雄伟，它能发挥这么大的作用，中国人是这么伟大，这一切目标的达成都得归功于新教学媒介带来的感官享受。
其次.突出情感教育功能。活动始终围绕着中国的万里长城——人类的骄傲开展，包括长城在古时、现今的作用，都为更好地抒发情感做了铺垫。
