染雾初中音乐《江河万古流》说课稿 篇一
标题：感受千年江河的音符——初中音乐《江河万古流》说课稿
一、教材分析
《江河万古流》是初中音乐教材中的一首合唱曲目，由作曲家董冬冬创作，歌词取自古文学名篇《红楼梦》。这首歌以江河流淌的意象来表达人生的无常和不可逆转性。通过音乐的表达，帮助学生感受到时间的流转和人生的变迁。
二、教学目标
1. 知识目标：学习并掌握歌曲的曲调和歌词，理解歌曲背后所表达的意象和情感。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，通过演唱和表演，展现个人的音乐才能和艺术表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲的表达，引导学生思考人生的意义和价值，培养学生积极向上的人生态度。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：帮助学生理解歌曲背后所表达的意象和情感，并能够通过演唱和表演来传递这些情感。
2. 教学难点：引导学生思考人生的意义和价值，并通过音乐表达出来。
四、教学过程
1. 创设情境：通过展示一幅描绘江河流淌的画作，引导学生想象江河的流动和变化，激发学生的感受和思考。
2. 听歌理解：播放歌曲录音，让学生仔细聆听歌曲，理解歌词的意义和歌曲所表达的情感。
3. 歌曲分析：带领学生分析歌曲的曲调、节奏和情感表达手法，引导学生理解歌曲的音乐结构和情感内涵。
4. 合唱练习：分角色指导学生进行合唱练习，注重发声技巧和情感的表达。
5. 表演展示：安排学生进行小组表演，让学生通过音乐和动作来表达歌曲所传达的意象和情感。
6. 思考讨论：组织学生进行讨论，引导学生思考人生的意义和价值，以及江河流淌的象征意义。
五、教学延伸
1. 音乐欣赏：引导学生欣赏其他以江河为主题的音乐作品，比如《黄河大合唱》等，拓宽学生的音乐视野。
2. 创作活动：组织学生进行音乐创作活动，让学生通过音乐来表达自己对生活和人生的理解和感悟。
初中音乐《江河万古流》说课稿 篇二
标题：用音乐畅游千年的长河——初中音乐《江河万古流》说课稿
一、教材分析
《江河万古流》是一首描写长江流域风景的合唱曲目，由作曲家董冬冬创作，歌词取自中国古代文学名篇《红楼梦》。这首歌曲以优美的旋律和动听的合唱声，表达了对江河流域美景的赞美和对自然的敬畏之情。
二、教学目标
1. 知识目标：学习并掌握歌曲的曲调和歌词，理解歌曲背后所表达的江河风景和情感。
2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力，通过演唱和表演，展现个人的音乐才能和艺术表达能力。
3. 情感目标：通过歌曲的表达，引导学生欣赏自然风景，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：帮助学生理解歌曲中所描绘的江河美景，通过音乐表达出对自然的赞美和敬畏之情。
2. 教学难点：培养学生的合唱能力，让学生通过音乐和动作来表达歌曲所传达的情感。
四、教学过程
1. 创设情境：通过展示江河流域的风景图片，引导学生想象江河的壮美景色，激发学生的情感和联想。
2. 听歌理解：播放歌曲录音，让学生仔细聆听歌曲，理解歌词的意义和歌曲所表达的情感。
3. 歌曲分析：带领学生分析歌曲的曲调、节奏和情感表达手法，引导学生理解歌曲的音乐结构和情感内涵。
4. 合唱练习：分角色指导学生进行合唱练习，注重发声技巧和情感的表达。
5. 表演展示：安排学生进行小组表演，让学生通过音乐和动作来表达歌曲所传达的江河美景和情感。
6. 情感体验：组织学生进行户外活动，到附近的江河边观察、欣赏和写景，激发学生对自然的热爱和保护意识。
五、教学延伸
1. 音乐欣赏：引导学生欣赏其他以江河为主题的音乐作品，比如《黄河大合唱》等，拓宽学生的音乐视野。
2. 美术创作：组织学生进行美术创作活动，让学生通过绘画来表达自己对江河美景的感受和想象。
初中音乐《江河万古流》说课稿 篇三
初中音乐《江河万古流》说课稿模板
各位老师好，今天我说课的内容是初中音乐《江河万古流》，
初中音乐《江河万古流》说课稿模板
。一、说大纲
根据音乐新课程标准倡导的“以人为本”教育思想，在淡化知识、技能的同时，更加注重学生的生活态度，对人和事物的情感意向和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格。从而以学生为主体，充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受，让每个学生都能在宽广的领域中发展自己的创造性潜能。
二、说教材
1、教材内容：
本课选自人民教育出版社出版的音乐教科书七年级下册，根据第四单元“江河万古流”为教学内容。本单元赏析的音乐作品为课前音乐钢琴协奏曲《黄河》;歌曲《长江之歌》;穿插歌曲《太湖美》
2、教材的地位和作用
长江黄河是我们的母亲河，由学生熟悉的长江黄河的主题切入爱国爱家乡的思想教育，更能唤起学生的艺术通感。同时结合现代媒体手段，把视与听、音与画、音乐的和非音乐的、直接和和间接的知识点融会贯通，从而使学生从音乐蕴含的思想感情中去理解音乐作品、感受音乐魅力，并进一步培养和激发学生爱国爱家乡的热情。
3、教学目标：
【情感态度价值观】：通过聆听、演唱等活动，感受美丽的祖国江河，特别是——长江黄河这两条中华民族的母亲河所展示的民族气势，从而以江河为爱国主义教育的切入点，激发学生对家乡对祖国的热爱之情及民族自豪感。
【过程与方法】：运用视觉图象法、体验法、对比欣赏法等多种教学方法，引导学生在了解祖国江河的同时能自主参加各项学习活动，从而使学生能感知歌曲的情绪、表演形式及不同的音乐风格，进而通过亲身体验，加深对音乐的认识力和理解力。
【知识与技能】：尝试从多个角度来表现对祖国江河的赞美，让学生主动参与和为之提供更为自由、广阔的想象和创造空间，引导学生大胆地创造与实践具体表现在能够用画、文字、歌声等来表达内心的感受。
4、教学重点：
1、了解与江河有关的音乐作品，并理解第个音乐作品不同的音乐形象调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动，激发学生的艺术潜能
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，
资料共享平台
《初中音乐《江河万古流》说课稿模板》(https://)。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“唱”等要素，让学生去感知歌曲的情绪、思想感情。通过小组合作学习的方法，使学生自主地得出结论从而来完成教学目标。四、说教法
为了使学生更快更主动地达到本课目标，我采用了以下教学方法：
1、视觉图象法：
在乐曲欣赏的同时，配以图片，给学生视听结合，避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析主题曲。
2、小组合作法：
为使每个学生都成为学生的主人，我才用小组讨论合作的方法，使每个学生都有发挥自己才能的机会。
3、体验法：
音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我还创设情景，让学生充分体验音乐的魅力。
五、说教学程序
本课以爱国爱家乡从身边做起为主线，了解和感受歌曲中所蕴含的思想感情，在教学过程中，我将采用环环相扣的目标教学模式进行。
1、课前音乐，营造特殊音乐氛围
听赏钢琴协奏曲《黄河》，先入为主感受音乐的'气势，引发学生的无意
2、多媒体设问导入
引发学生的探究心理，同时在讨论中形成一个轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3、导学达标
在这一环节中，我用感性的到理性的教学法。
⑴聆听、演唱《长江之歌》，了解歌曲所蕴含的思想感情，体会歌曲的旋律特点和情绪。
⑵逐步深入
在学生对歌曲情绪、思想感情有一定了解的基础上，用自己的歌声唱出对长江的赞美之情。
⑷探讨研究、感悟挖掘
以小组为单位，让学生讨论交流有关长江的信息知识，然后充分地挖掘长江的象征意义。
⑸由远至近，美在身边
由一首《太湖美》引发学生对家乡的赞美和热爱。
⑹、内容引伸
由秀丽的祖国河山、美丽的家乡山水对比人们对环境的一系列破坏，激发学生热国爱家乡要从身边做起的呼声
六、小结
