染雾数学教学工作计划 篇一
近年来，数学教育在我国的重要性日益凸显。为了提高学生的数学素养和创新能力，我校制定了一份全面的数学教学工作计划。该计划旨在优化教学资源、提高教学质量、激发学生的学习兴趣和培养他们的数学思维能力。以下是该计划的主要内容：
1. 教学资源优化
为了提供更好的教学环境，我们计划更新数学教室的设备和教学工具。这包括购买更多的数字化教学设备，如电子白板和计算机，以及更新数学教材和参考书籍。我们还计划邀请一些优秀的数学教师进行教学培训，提高他们的教学水平和专业知识。
2. 教学质量提高
为了提高教学质量，我们将采取一系列措施。首先，我们将制定详细的教学大纲和教学计划，以确保教学内容的连贯性和系统性。其次，我们将加强课堂教学的互动性，通过引入小组讨论、问题解决和实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣和培养他们的合作精神。此外，我们还将定期组织数学竞赛和学科交流活动，提供更多的学习机会和展示平台。
3. 学生学习兴趣激发
为了激发学生的学习兴趣，我们将开展一系列有趣的数学活动和实验。这些活动包括数学游戏、数学建模、数学实验等，旨在培养学生的创新思维和问题解决能力。我们还将邀请一些数学专家和学者来校进行讲座和讲解，向学生们介绍数学的前沿知识和应用领域，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
4. 数学思维能力培养
为了培养学生的数学思维能力，我们将注重培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。我们将在课堂上引入一些数学思维训练的活动，如解题思路分析、证明推理等，帮助学生建立正确的数学思维模式和解题方法。此外，我们还将鼓励学生参加数学竞赛和数学建模比赛，提供更多的机会和平台，锻炼他们的数学思维和创新能力。
通过实施这份数学教学工作计划，我们相信学生的数学素养和创新能力将得到有效提升。我们将不断总结经验，不断改进教学方法和手段，为学生提供更优质的数学教育。数学教育的未来是光明的，我们愿与学生们一同迈进数学的世界，开启数学的魅力之旅。
数学教学工作计划 篇二
数学教学工作计划是指在教学过程中，制定出一系列具体的工作目标和计划，以提高学生的数学学习效果和兴趣。数学教学工作计划的制定需要考虑到教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的因素。
首先，我们要明确数学教学的目标。数学教学的目标是培养学生的数学思维能力和问题解决能力，提高他们的数学素养和创新能力。在制定数学教学工作计划时，我们应该结合学生的实际情况和特点，制定出符合他们需求和发展的教学目标。
其次，我们要确定数学教学的内容。数学教学的内容包括基础知识、基本概念和解题方法等。在制定数学教学工作计划时，我们应该根据学生的学习进度和能力，合理安排教学内容的顺序和难度。同时，我们还要注重培养学生的数学思维和创新能力，引入一些有趣的数学问题和实际应用，激发学生的学习兴趣和动力。
第三，我们要选择适合的教学方法。教学方法是数学教学的关键，它直接影响到学生的学习效果和兴趣。在制定数学教学工作计划时，我们应该根据学生的学习特点和需求，选择适合的教学方法和手段。例如，我们可以采用讲授、示范、讨论和实践等多种教学方法，提高学生的学习效果和参与度。
最后，我们要进行教学评价和反馈。教学评价是数学教学工作的重要环节，它可以帮助我们了解学生的学习情况和问题，及时调整教学方法和内容。在制定数学教学工作计划时，我们应该考虑到教学评价的内容和方式，制定出科学合理的评价标准和方法。
综上所述，数学教学工作计划的制定是提高数学教学质量和效果的重要手段。通过制定明确的教学目标、合理的教学内容、适合的教学方法和科学的教学评价，我们可以提高学生的数学学习效果和兴趣，培养他们的数学思维能力和创新能力。同时，我们还要不断总结经验和改进方法，不断提高教师的教学水平和素质，为学生提供更优质的数学教育。
数学教学工作计划 篇三
一、情况分析
中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标：
1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。
10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。
三、具体措施：
1、教师根据数学计划按时开展数学活动。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表：
1、我身上的数
2、和数字朋友做游戏
3、举卡片
4、我长大了
5、漂亮的月饼盒
6、拼彩旗
7.不一样的蛋糕
8、量布做围巾，.玩具有多少
9、几个朋友在一组
10、图形变变变
11、数字口袋找朋友
12、大大小小的水果
13、拾落叶
14、分树叶
15、打扮活动室
16、图形宝宝
17、图形变变变
18、各种各样的帽子
数学教学工作计划 篇四
一、教材分析
本册教材的教学内容有：
一、乘法的初步认识；
二、表内乘法（一）；
三、角的初步认识；
四、表内乘法（二）；
五、除法的初步认识；
六、方向与位置；
七、表内除法；
八、统计与可能性；
九、混合运算；
十、总复习。
重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。
二、教学目标
1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。
2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。
3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
三、班级情况分析
一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。因此对二年级学生，我们应该更注重学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。
四、教学措施
1、必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。
2、要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。
3、数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。
4、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。
数学教学工作计划 篇五
一、本册教材分析：
本册教材内容包括：分数乘法，位置与方向，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。其中分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容;而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的 数学应用意识和实践能力在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的'基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
二、学情分析：
从我班学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，我班学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。教学中我也发现有些学生在数学上有困难，不过学习还是很努力的。因此，本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。
三、教学目标分析：
1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数
的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：
1、能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化
2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题
3、掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积?4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题
五、教学措施：
1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学;加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，
3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。
4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。
5、多与学生交流，了解学生思想动态;对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量
6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。
7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
