染雾初中语文教研组工作计划 篇一
初中语文教研组工作计划
为了提升初中语文教学质量，促进学生的语文素养和综合能力的全面发展，我校初中语文教研组制定了以下工作计划：
1. 教学资源的整理和共享
教研组将针对不同学段、不同学科的语文教学内容进行系统整理和汇总，建立起完善的教学资源库。通过教师间的资源共享，提高教学效果和教学质量。
2. 课程标准解读与研讨
教研组将组织教师对新版课程标准进行深入解读和研讨，明确教学目标和要求。通过集体研讨的方式，促进教师对课程标准的理解和应用，确保教学内容的有效传达。
3. 教学设计与反思
教研组将组织教师进行教学设计与反思的交流会议，每位教师将分享自己的教学设计和教学经验，并接受其他教师的评议和建议。通过相互学习和借鉴，提高教师的教学设计能力和教学效果。
4. 教学方法的研究和探索
教研组将开展教学方法的研究和探索，探索适合初中语文教学的有效教学方法。教研组将邀请专家学者进行讲座和培训，提供专业的指导和支持。
5. 学生作品展示和评选
教研组将组织学生作品的展示和评选活动，鼓励学生在语文学习中发挥创造力和想象力。通过评选活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
6. 各类教育活动的组织和参与
教研组将积极组织和参与各类教育活动，如语文竞赛、诗词大会等。通过参与这些活动，提高学生的语文能力和综合素质。
7. 学科交流与合作
教研组将积极与其他学科教研组进行交流与合作，促进学科之间的融合和互补。通过跨学科合作，提高学生的综合能力和跨学科思维能力。
初中语文教研组将以上工作计划作为基础，不断完善教学内容和方法，提高学生的语文素养和综合能力。通过教师的共同努力，我们有信心将初中语文教学工作做得更好。
初中语文教研组工作计划 篇二
初中语文教研组工作计划
为了提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文能力和综合素质，我校初中语文教研组制定了以下工作计划：
1. 阅读推广活动
教研组将组织丰富多样的阅读推广活动，如读书分享会、诗歌朗诵比赛、阅读写作比赛等。通过这些活动，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
2. 课外阅读指导与推荐
教研组将制定课外阅读指导方案，为学生提供合适的阅读材料和指导。教研组将定期推荐优秀的中外文学作品，引导学生广泛阅读，提高学生的文学素养和综合能力。
3. 作文指导与批改
教研组将组织作文指导与批改活动，为学生提供专业的作文指导和批改意见。教研组将邀请专业的作文教师进行指导和辅导，帮助学生提高写作水平和表达能力。
4. 口语表达与演讲训练
教研组将组织学生进行口语表达和演讲训练，培养学生的口头表达能力和演讲技巧。通过反复练习，学生将提高自己的口语表达能力和演讲能力。
5. 文学赏析与批评鉴赏
教研组将组织学生进行文学赏析和批评鉴赏活动，培养学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。教研组将引导学生深入理解文学作品，培养学生的审美情趣和批判意识。
6. 语言运用与写作训练
教研组将组织学生进行语言运用和写作训练，提高学生的语言表达能力和写作能力。教研组将注重语言的准确性和表达的连贯性，帮助学生提高语文水平和写作技巧。
7. 课堂教学的改进与创新
教研组将组织教师进行课堂教学的改进与创新，提高教师的教学水平和教学效果。教研组将鼓励教师进行多媒体教学和互动式教学，提高学生的学习兴趣和学习效果。
初中语文教研组将以上工作计划作为指导，不断促进学生的语文学习和综合素质的全面发展。通过教师的共同努力，我们有信心培养出一批语文素养高、综合能力强的优秀学生。
初中语文教研组工作计划 篇三
我们教研组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：
1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念
组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念，学习市教研室的文件精神，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
2、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作
每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的'主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。
3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路
这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究
。
4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动
如：“好家长杯”作文大赛，共有近二百学生参加，有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛，获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。
总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。
初中语文教研组工作计划 篇四
本学期，初中语文教研组工作，将继续贯彻执行第三次全教会精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率；以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
一、学好理论，更新观念，提高素质
1、教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与实践之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平时，语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。
3、教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率
1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，真正学好洋思经验，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。
4、做好年青教师的传、帮、带工作。
5、公开教研活动：
第3周陈丽敬；第5周徐果洪；第7周史琴芬；第11周周志远；第13周陆群华；第15周许桂花；第17周陈丽敬。
6、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野。
初一：积极与写的兴趣小组。
初二：写作兴趣小组。
初三：读与写兴趣小组。
三、其他工作：
1、配合学校做好月考核工作。
2、完成学校临时性指派工作。
初中语文教研组工作计划 篇五
一、工作指导思想
以学校工作计划中的有关内容为切入点，围绕“关注核心素养，加强单元设计”主题，完善常规管理，深化课堂教学改革，强化语文教学工作中的研究、指导等功能，特制订如下教研组计划。
二、工作重点及措施
1、创设良好的学习与研讨氛围。
本学期教研组继续向老师推荐与语文教学密切相关的优秀网站，鼓励老师去学习研究语文教学最新教学思想，关注教学动态，尤其是即将推进的部编教材而带来的思维方式、教学策略的改变，使老师们的教学理念、教学手段与时俱进。
教研活动中加强《初中语文课程标准》研究，仔细研读市教研室的《单元设计行动指南》，关注学生语文学习经历，以提高课堂教学效率。
2、加强备课组建设。
重视集体备课活动，实现资源共享。每周一次的集体备课活动，坚持“四定”（定时间、定地点、定内容、定中心发言人）、“六备”（备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练），注重“五点”（重点、难点、知识点、能力点、切入点），优化“两法”（教师的教法、学生的学法）。各备课组要有互动式交流的氛围，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
四个年级的备课活动要各有侧重。预备年级是部编教材落实的第一届，要落实部编教材带来的思维方式、教学策略的新理念，教学上要有单元设计意识，探讨单元教学中各篇课文之间的联系，避免每篇教学的叠加，平均用力，要以讲读课为载体，学习相关语文知识，以自读课为练习，举一反三，巩固讲读课所得。初一、初二年级要为部编教材的推进做积极地准备。文言文教学做适当的补充，除了落实重要实词，还要教给学生提炼主旨的思考路径，努力实现量变到质变的过程；现代文教学要读写相结合，精读课文中的写作要点努力使学生学以致用。初三进行应试教学，查漏补缺，以争取较大的进步。
3、重视课堂教学工作。
重视课堂教学质量，彰显年级特点。以人为本，根据学生的实际情况，设计教学。倡导组内互相听课学习，每人完成8节听课任务，教研组长争取听遍组内老师的课。本学期预备年级完成指令性公开课，校骨干教师进行示范教学。
4、积极探索作文教学新途径。
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，加强作文教学的力度，讲评指导中每阶段突出重点，加强面批。发掘写作优秀生，让他们在各类竞赛中锤炼自己，鼓励学生向校刊、作文杂志投稿。
5、加强教学质量的监控
定期进行教学质量的反馈，尤其在重大考试如期中、期末考试后，做好质量分析，发扬成功的经验，弥补教学中的不足，重视试卷分析，查漏补缺，保持教学的实效性，提高教学质量。
6、配合教导处完成教案检查3次，35岁以下教师写好课后记，学生作业检查2次，及时做好反馈工作。
三、四次研修主题：
1、各备课组制定并交流新学期语文教学总体思路与策略。
2、预备年级结合指令性公开课，谈单元设计教学。
3、期中质量分析。
4、回顾一学期教学理念与教学策略上的改进，迎接新教材推进。
