染雾小学劳技学科工作计划 篇一
近年来，劳技学科作为小学教育的重要组成部分，越来越受到教育界的关注。为了促进小学生的全面发展，提高他们的实际动手能力和创造力，我校计划在下学期加强劳技学科的教学工作。以下是我校小学劳技学科工作计划的具体内容：
1. 教学目标
- 提高学生的实际动手能力和创造力
- 培养学生的观察、思考和解决问题的能力
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力
- 培养学生的耐心和毅力，培养他们对劳动的尊重和热爱
2. 课程设置
- 通过课程设置，让学生接触到多种劳技活动，如手工制作、绘画、木工等，以满足不同学生的兴趣和需求。
- 每周安排2节劳技课，每节课45分钟。
3. 教学内容
- 根据学生的年龄特点和学习能力，设计不同难度的劳技活动，以确保每个学生都能参与其中。
- 注重培养学生的动手能力和实践操作能力，鼓励他们自主探索和创新。
- 引导学生学习使用各种工具和材料，培养他们对劳技活动的兴趣和热爱。
4. 教学方法
- 采用“示范-实践-巩固”教学法，通过教师的示范和引导，学生进行实际操作，并在实践中巩固所学知识。
- 注重学生的参与和互动，鼓励学生之间的合作和交流。
- 鼓励学生提出问题和解决问题的能力，培养他们的观察、思考和创造能力。
5. 评价方法
- 采用综合评价的方法，包括平时表现、作业完成情况、实践操作能力等方面的评价。
- 引导学生进行自我评价和互评，提高他们的评价能力和自我意识。
通过以上的劳技学科工作计划，我们希望能够提高学生的实际动手能力和创造力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，同时也培养学生的团队合作精神和沟通能力。我们相信，在全体教师的共同努力下，小学劳技学科的教学工作一定能够取得更好的效果，为学生的全面发展做出积极贡献。
小学劳技学科工作计划 篇二
在小学教育中，劳技学科的重要性日益凸显。为了更好地培养学生的实际动手能力和创造力，我校在新学期制定了小学劳技学科的工作计划。以下是具体内容：
1. 课程设置
- 将劳技学科作为小学教育的重要组成部分，每周安排2节劳技课，每节课45分钟。
- 通过课程设置，让学生接触到多种劳技活动，如手工制作、绘画、木工等，以满足不同学生的兴趣和需求。
2. 教学目标
- 提高学生的实际动手能力和创造力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
- 培养学生的团队合作精神和沟通能力，培养他们的耐心和毅力。
- 培养学生对劳动的尊重和热爱，培养他们的职业意识和创新精神。
3. 教学内容
- 根据学生的年龄特点和学习能力，设计不同难度的劳技活动，以确保每个学生都能参与其中。
- 注重培养学生的动手能力和实践操作能力，鼓励他们自主探索和创新。
- 引导学生学习使用各种工具和材料，培养他们对劳技活动的兴趣和热爱。
4. 教学方法
- 采用“示范-实践-巩固”教学法，通过教师的示范和引导，学生进行实际操作，并在实践中巩固所学知识。
- 注重学生的参与和互动，鼓励学生之间的合作和交流。
- 鼓励学生提出问题和解决问题的能力，培养他们的观察、思考和创造能力。
5. 评价方法
- 采用综合评价的方法，包括平时表现、作业完成情况、实践操作能力等方面的评价。
- 引导学生进行自我评价和互评，提高他们的评价能力和自我意识。
通过以上的劳技学科工作计划，我们相信能够提高学生的实际动手能力和创造力，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。同时也能培养学生的团队合作精神和沟通能力，培养他们的耐心和毅力。我们将通过全体教师的共同努力，确保小学劳技学科的教学工作能够取得更好的效果，为学生的全面发展做出积极贡献。
小学劳技学科工作计划 篇三
一、指导思想
根据学校工作思路以及劳技教育教学常规，本学期我校在开展劳动技术课过程中,应以实施新课程为契机，坚持科学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观念，推动我校新课程实施的顺利开展,最大限度地促进学生全面发展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。
二、教学重点
1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
2、通过这门学科学习，使学生认识到技术与科学、社会的关系，了解技术的一些基本要素和核心，激发学生的创新潜能。
3、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。
三、具体工作
1、《劳动技术》学科的任教教师都不是专业教师，所以任课教师要认真学习，领会指导纲要，加紧对教材的研究，结合课堂实际做好总结，尽快将教学纳入正规轨道。
2、加强从培养学生的创新精神和实践能力出发，努力构建新的课堂教学模式。以现代教育理念指导课堂教学，开展多层次多形式的教学研究不断地总结经验，提高课堂实效。
3、每位任课老师认真完成《劳动技术》的日常教学，做到专科专用。抓好备课、教学，实践操作、信息反馈等各个环节，做好新教师的带、帮、教工作。根据目前教师们的实际情况，开展好教师本学科教研活动，做到定时、定点、定人。
4、进一步重视劳动技术与学科教学的整合，充分利用学校先进的信息化和劳技实验室等设备，实施教师教学方式和师生互动方式的积极变革，提高学生利用信息技术进行研究性学习的能力。
小学劳技学科工作计划 篇四
一、指导思想
落实苏州市教科院和太仓市教师发展中心相关工作计划，深入一线，加强各学科课堂教学研究，提升服务意识，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的职能，努力提高学科教学质量。同时，进一步加强小学科学、劳技、研究性学习教师队伍建设，发挥骨干教师带头示范作用，引领年轻教师的专业成长。加强课题研究指导，紧密围绕课程实施中出现的.实际问题，寻找解决方法，有效
促进教师教育科研能力，不断提升三科教师教育教学水平，进而推进全市科学教育教学的改革与发展。
二、具体工作及要求
1.落实课程计划，加强质量监控
⑴树立学习意识。组织教师认真研读20xx年《小学科学课程标准》，系统钻研新教材，研究低年级科学教学的有效策略；学习有关教学策略、教学评价、研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
⑵强化教学常规。规范教师教学“六认真”工作，强化教师课程意识，鼓励教师进行相关课程的研究与开发。
⑶落实课程计划。合理配备三科教师，认真、全面落实和执行国家的课程计划，确保开齐上足科学课、劳技课、研学课，强化实验室管理，提高实验室的使用率，确保实验教学的正常有效开展。
2.推进教学改革，打造有效课堂
⑴优化教学模式。形成年轻教师借鉴别人模式、成熟教师创设自身教学模式、名教师推广自己课堂教学模式的发展思路。
⑵改革教学评价。继续完善课堂教学评价标准，将课堂教学中学生的学习收获作为评价课堂教学优劣的重要部分，切实转变教师传统的教学观念，提升教师的教育理念，打造质量课堂，进而提高学生的学习效率。
⑶打造有效课堂。继续开展课堂教学改革的研究与实践活动，引领教师研究、实践课堂，提高科学课堂教学效率，精心组织各类基本功、优质课评比活动。通过系列课标和教材的培训活动提升教师教学理念和信息技术与学科教学整合的能力。
⑷深化课题研究。本学期鼓励教师开展相关课题的研究，注重提高研究的实效，注重研究资料的积累和开发，及时提炼研究成果，以课题研究来指导实际的科学课堂教学研究活动，切实解决当前科学教育教学中遇到的实际问题，全面提升科学课堂教学质量。
3.推进教研创新，提升教研质量
⑴强化校本教研。各校要根据实际情况积极组建科学教研组，并根据学校的实际情况自主开展各类校本教研活动，确保教研活动有主题、有内容、有特色、有成效、有质量。各校科学教研组要把教学“六认真”作为规范教师教学行为的重点工作，尤其在备课、上课两个环节上要常抓不懈。
⑵规范教研活动。根据《关于建立20xx年太仓市中小学教育联盟的通知》的相关文件要求，以各教育联盟为载体，积极组建联盟学校中青年骨干教师队伍，探索有效的教研形式，逐步完善活动的制度与机制，让联盟教研活动走向常态，集中解决科学教师中存在的共性问题。在教研活动中充分发挥青年科学教师的积极性和苏州市、太仓市级骨干教师的引领作用。
⑶创新教研方式。课例研究、课堂观察是一种教师“自觉”理解复杂课堂的方式，是教师研究课堂有效的教研方式。通过课例研究、课堂观察可以转变教师的教学行为，生成教师的教学智慧，形成科学团队的研究氛围。以课堂观察和课例研究的有机结合为切入点，关注课堂教学的细微之处，鼓励教师结合教育理论进行实践研究。科学教研活动要围绕课堂教学而展开，把课堂作为研究的主阵地。推动“同课异构”、“同课再构”、“异课同构、模拟名师课堂”等活动的深入开展。
⑷推进网络教研。继续发挥太仓市小学科学QQ群的作用，充分利用现代教学手段和网络资源，大力推进网络教研，引导教师积极参加教研活动，扩大教师合作交流范围。
4.推进队伍建设，提升师资水平
⑴培养青年教师。加强对上岗未满三年的青年教师进行跟踪培养，对一年内新上岗教师进行跟踪听课了解，有目的地开展“传”“帮”“带”和结对交流活动，促进青年教师快速成长。
⑵打造骨干教师。充分挖掘全市现有的科学骨干教师资源，积极为其搭建交流、展示平台，进一步加强学科工作组建设梯队，发挥骨干教师的带头、示范、引领作用，打造学科名师。强化太仓市学科带头人、苏州市学科带头人培养对象的业务提高和打造。
⑶加强培训力度。会同省内外优秀资源,走出去,请进来,创设市级以上培训平台，在培训中加强教育理论和先进教育理念的学习，全面提升全体小学科学教师的业务水平。
