学校师德师风建设工作计划【精彩6篇】

时间:2019-05-08 02:13:14
染雾
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学校师德师风建设工作计划 篇一

学校师德师风建设工作计划

引言:

师德师风建设是学校教育教学工作的重要组成部分,对于培养优秀教师队伍、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本计划旨在通过一系列措施,加强学校师德师风建设,提高教师的教育教学水平和道德素养。

一、加强师德师风教育培训

1. 组织师德师风培训班,邀请专家学者进行讲座,传授师德师风相关理论知识。

2. 开展师德师风教育,通过主题班会、研讨会等形式,加强教师的道德教育和自我修养。

二、建立健全师德师风考核机制

1. 制定明确的师德师风考核标准,对教师的教学能力、学科素养、职业道德进行评估。

2. 定期进行师德师风考核,对考核不合格的教师进行适当的奖惩。

三、加强师德师风建设的宣传与引导

1. 利用校园广播、校报等宣传媒体,宣传教师先进事迹和道德模范,树立正面榜样。

2. 设立师德师风建设宣传栏,发布相关教育教学经验和师德师风相关信息。

四、完善师德师风建设的监督机制

1. 设立师德师风建设工作领导小组,负责监督师德师风建设工作的开展。

2. 建立学生评价教师的机制,收集学生对教师师德师风的评价,及时发现和解决问题。

五、营造良好的师德师风氛围

1. 建立教师之间的交流合作机制,鼓励教师互相学习、取长补短,形成共同进步的氛围。

2. 引导教师注重自身形象的塑造,倡导教师文明礼貌待人,严守教师职业道德。

结语:

通过以上措施的实施,我们相信学校师德师风建设将得到有效推进,教师队伍的素质和能力将得到提升,从而为学校的教育教学工作提供坚实的基础。

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学校师德师风建设工作计划 篇二

学校师德师风建设工作计划

引言:

师德师风建设是学校教育教学工作的重要组成部分,对于培养优秀教师队伍、提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。本计划旨在通过一系列措施,加强学校师德师风建设,提高教师的教育教学水平和道德素养。

一、加强师德师风教育培训

1. 加强师德师风教育培训,组织教师参加心理健康、职业道德等方面的培训课程,提高教师的教育教学水平和道德素养。

2. 鼓励教师参加学术交流活动,提高教师的学科素养和教学能力。

二、建立健全师德师风考核机制

1. 制定明确的师德师风考核标准,对教师的教学能力、学科素养、职业道德进行评估。

2. 配置专门的师德师风考核人员,通过课堂观摩、个人面谈等方式,全面了解教师的教学情况和师德师风表现。

三、加强师德师风建设的宣传与引导

1. 利用学校网站、校报等宣传媒体,宣传教师先进事迹和道德模范,树立正面榜样。

2. 举办师德师风建设宣传活动,如举办讲座、征文比赛等,引导教师关注师德师风建设。

四、完善师德师风建设的监督机制

1. 设立学生评价教师的机制,收集学生对教师师德师风的评价,及时发现和解决问题。

2. 建立教师考核反馈机制,对教师的师德师风建设进行定期评估,及时反馈评估结果。

五、营造良好的师德师风氛围

1. 建立教师之间的交流合作机制,鼓励教师互相学习、取长补短,形成共同进步的氛围。

2. 鼓励教师参与学校的各项教学活动,提高教师的责任感和使命感。

结语:

通过以上措施的实施,我们相信学校师德师风建设将得到有效推进,教师队伍的素质和能力将得到提升,从而为学校的教育教学工作提供坚实的基础。

学校师德师风建设工作计划 篇三

  二十一世纪需要教师不但要有更渊博的知识,而且还要具有更优秀的人格魅力。为了加强教师职业道德建设,学校把师德建设与全面实施素质教育、全面提高教育教学质量结合起来,把敬业爱生,为人师表活动的重点放在强化教师高尚人格、良好学识学风的培养上,将调整师生关系转变到提高教师实施素质教育的能力上,结合学习《中小学教师职业道德规范》,切实把师德建设的各项规定内化为教师的自觉行动,以高尚的人格和良好学识学风影响和带动学生发展。

  一、加强政治理论学习,提高教师的政治理论水平和思想道德素质。

  1、全体教师采取每月集中学习与自学相结合的方式,进一步学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规,做到学法、懂法、守法,提高教师的法律意识,并在工作中依法治教、依法治校。认真及时的收听、收看广播电视,关心国内外重大新闻,建立政治学习笔记,丰富自己的理论知识,提高政治思想觉悟。

  2、突出抓好职业道德及其相关知识的学习,使教师在师德教育活动中树立高尚的品格。本学期组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》,在全体教职工中进行职业道德规范大讨论,切实把师德建设内化为教师的自觉行为。不但做到不体罚和变相体罚学生,不加重学生负担,更重要的是学会赏识教育、平等教育、学会尊重学生人格、尊重学生个体差异、尊重学生自主选择。主要学习篇目有《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《新教师职业道德规范解读》、《师德师风学习材料》等。要求全体教师通过学习提高理论水平和认识能力,联系自己的工作实际落实到行动上。

  二、开展丰富多彩的师德教育活动,促教师师德水平的提高。

  1.积极探索新形势下师德建设的新途径,努力提高师德建设的质量和水平。树立以人为本,敬业奉献的师德理念,引导教师敬业奉献,促进学生发展,并在成就学生的同时,实现自身的不断进步。积极开展树良好教师形象活动,加强教师的政治理论学习,增强教师职业道德素质和职业责任感,并能落实到平日的教育教学中。

  2、本学年围绕在广大教师中开展立高尚师德,争文明教师雷锋家乡人学雷锋活动,即对自己要讲道德,对学生要讲爱心,对同志要讲友情,对工作要讲责任,对教学要讲质量,对事业要讲奉献,对社会要讲公德,对祖国要讲贡献。

  3、严格落实《中小学教师道德行为十不准》、《中小学教师用语十提倡》等。十不准即:

  ①不准参加邪教组织和迷信活动;

  ②不准从事有偿家教和收费补课;

  ③不准上课时吸烟和接打手机;

  ④不准侮辱、体罚和变相体罚学生;

  ⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动;

  ⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论;

  ⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长;

  ⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品;

  ⑨不准、酗酒以及说脏话;

  ⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹,留怪发型。

  十提倡即

  ①你真聪明,真能干;

  ②你真可爱,真活泼;

  ③你还有什么样问题?;

  ④你的问题一定能解决;

  ⑤别着急,慢慢说;

  ⑥别灰心,再来一次;

  ⑦看到你进步,真高兴;

  ⑧今天,你做得很好;

  ⑨相信你,一定行;

  ⑩通过努力你一定能成功。

  4、实施五师教育工程:

  (1)铸师魂要求教师具有四心:关爱学生诚心,了解学生细心,教育学生耐心,服务学生热心。

  (2)育师德要求教师做到三爱:爱事业,爱岗位,爱学生。对后进学生有三心:爱心、耐心、信心。

  (3)树师表要求教师实现一二三四目标:一强强化为人师表意识;二严严肃的自我修养、严谨的治学态度;三种精神奉献精神、敬业精神、创新精神;四高高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

  (4)正师风通过制度规范、行为规范、榜样规范,加强教师的职业道德建设。

  (5)练师能对不同层次的教师提出不同的要求,按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。

  5、学校将结合八对八讲、五师教育工程和十不准、十提倡活动,学年末评选师德先进教师,以培植推广先进典型,树立教师良好形象。

  三、完善考核评价制度,确保师德建设实施。

  将教师职业道德确立为年度考核等首要条件,实行一票否决制。不断完善考核评价制度,进一步推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,使师德建设落到实处。

  四、展示学校风采,扩大教育的影响。

  充分利用黄兴小学学校网站以及各宣传阵地,开通信息渠道,大力宣扬师德高尚的教师,树立师德典范。学校要鼓励教师多发信息报道,展示学校风采,展示教师师德风采,扩大黄兴小学的影响。

学校师德师风建设工作计划 篇四

  一、完善机制,促进师德建设工作有序开展

  1.强化管理机制,提高领导干部抓师德师风的责任意识。各地、各单位都要建立一把手负总责的职责体系。

  2.强化制约机制,规范教师从教行为。制定并实施《xxxx市教师行政处分暂行办法》(试行),让教师明确职业行为底线,对违规违纪教师和学校坚决实行“一票否决制”。受处分的教师2年内不得提拔、不得晋级、不得参加评优选先;干部不得再担任领导职务;涉及到的学校当年目标责任制考评一票否决。

  3.强化教育机制,提升教师职业道德意识。组织教师认真学习《xxxx市教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和20xx年全国教育工作会议精神,增强教师依法从教意识。开展向全国教书育人楷模和xxxx市师德标兵学习活动,组织“人民满意教师”大讨论和师德先进事迹报告会,教师对照优秀师德典型查找自身存在的差距、问题和不足,激励教师向先进典型学习,发挥典型的带动作用。

  4.强化监督机制,建立科学有效的考评体系。召开师德师风监督员和行风监督员会议,广泛征求家长和社会各界的意见和建议,了解我市师德师风建设方面存在的问题。继续开展好“教师职业形象测评”活动。学校要将测评结果作为教师考核、聘任(聘用)和评价的首要内容。测评结果要公开,主动接受社会和家长的监督,切实改变学校和教师的工作作风。

  二、构建激励机制,提升师德建设工作水平

  通过激励机制,激发教师不仅自觉遵循职业道德,而且是以高昂的热情和创新的精神来自觉提高自己的师德修养。积极倡导“三师”活动—十心立师德,十力提师能,十气修师表,力促教师队伍整体素质大幅提升。今年重点围绕“十心”立师德开展活动。所谓“十心”,即教师在师德方面要具备忠心、爱心、匠心、痴心、童心、虚心、清心、恒心、良心、雄心。以此“十心”作为教师高尚师德的具体化目标。通过“十心”立师德教育活动,引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观,忠诚于党的教育事业,增强教书育人的使命感和责任感,努力培育昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神,着力培养爱岗敬业、甘为人梯的师德风范。做到为国育才尽忠心、体贴学生献爱心、因材施教具匠心、矢志杏坛现痴心、以生为友萌童心、谦和大度致虚心、淡泊名利求清心、不骄不馁磨恒心、知足感恩持良心、志存高远展雄心,不断提高政治素养和师德修养,不断强化爱与责任的核心师德。

学校师德师风建设工作计划 篇五

  一、指导思想:

  以党的“十八大”精神为指导,巩固和扩大学习实践科学发展观活动成果,以教师职业道德规范为准绳,以规范师德行为、提升师德水平为重点,以“敬业爱生、教书育人”为核心,在教师队伍中大力提倡“爱国守法、敬业爱生、教书育人、为人师表”的职业道德行为。进一步深化师德建设,努力建设一支师德高尚、业务精湛、与现代化教育相适应的高素质教师队伍。

  二、师德建设目标:

  大力加强师德师风建设,坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的.突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。

  三、具体措施:

  (一)加强领导,强化师德建设观念

  1、学校把师德建设工作纳入重要议事日程,定期召开会议,统一思想认识,增强抓好师德建设的责任感和紧迫感,提高活动效率。

  2、完善师德教育制度,做到经常化、制度化。集中学习与平时学习相结合,集体学习与个人学习相结合,每学期保证安排集中学习不少于三次即六学时。

  3、注重师德建设工作的分层管理,抓两头带中间,确保学校师德建设工作健康稳步发展。

  4、注重师德建设工作的过程性管理。在学校常规工作的检查中,把师德建设工作放在首位。

  5、民主监督,各界参与。通过各种途径和方式,做好宣传发动工作,动员社会各界广泛参与。在师德考评中充分听取学生、教师、家长、社会等各方面的意见,发现问题及时整改。

  (二)加强学习,提高职业道德素养

  1、坚持集中学习与自主学习相结合,学习《中小学教师职业道德规范》,全面理解《规范》的基本内容。做到四个结合:即与学习《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规和文件相结合;与深入学习贯彻科学发展观、“十七大”报告、十七届四中全会纲要相结合;与学习贯彻我省《关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》等文件相结合;与县教育局关于加强教师队伍建设有关要求相结合。通过学习教育使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法、乐于奉献的良好师德风尚内化为教师的自觉行为。

  2、引导全体教师强化终身学习意识,教师除掌握好专业知识外,还要积极参加进修深造,从而在理论上和实践活动中进一步提高教育教学能力,以适应素质教育发展的需要。

  (三)服务全体学生,树立教师形象

  继续深入开展“三爱”师德师风教育活动(爱岗、爱生、爱己)。通过开展“爱岗位”活动,重建教师的敬业精神;通过开展“爱学生”活动,重建教师的博爱心灵;通过开展“爱自己”活动,提升教师的人格魅力,树立教师职业幸福感。为确保“三爱”活动扎实推进,取得实效,积极开展以下师德建设活动。

  1、开展师德建设大讨论活动:就“如何开展师德建设,重塑教师良好形象”进行讨论。对照有关师德规范的要求,对教师自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,查摆问题,开展批评与自我批评。

  2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难。继续关注教师的心理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入学校工作。

  3、开展结对帮扶活动。要求每位教师帮扶一至二名留守学生、贫困学生、学困学或特殊学生,要从生活习惯、学习情况、思想状况、情绪变化等方面关怀帮扶对象,使他们在关爱中健康成长。

  4、在党员教师中继续开展以“共学共育、一帮一助”为主题的“六个一”活动;开展以“四爱、四为、四杜绝”的主题活动。(即关爱贫困生,为贫困生送温暖;关爱学困生,为学困生送信心;关爱特殊生,为特殊生送方便;关爱单无亲学生,为单无亲学生送家庭之爱;杜绝体罚学生,杜绝歧视学生,杜绝伤害学生心理,杜绝有偿家教);开展“三热爱、三提倡、三增强”活动(即开展热爱教育,提倡忠于人民的教育事业,增强教书育人的责任感;热爱学校,提倡爱校如家,增强集体合作意识;热爱岗位,提倡岗位奉献,增强为教育事业建功立业的事业心)。

  5、开展丰富多彩的教科研活动,引导教师向科研型教师转型,以教师综合素质的提高带动教育教学质量地提高。

  6、完善学校和学生家庭的联系制度。进一步规范家校联系行为。通过家长会、家长学校、家访、电话联系、网络沟通等多种形式,促进教师、学生和家长的相互沟通,争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体,自觉主动接受学生、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动,创办好人民群众满意的学校。

  (四)树立师德建设典型,充分发挥示范作用

  1、继续巩固创建州级“师德建设示范校”活动成果,进一步提升师德建设内涵,促进师德建设工作持续、健康发展。

  2、开展评选表彰“师德标兵”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促进师德建设工作健康发展。

  3、加大师德工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德建设成绩和师德高尚的教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。

  (五)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展。

  1、学校将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。

  2、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育;情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分。

学校师德师风建设工作计划 篇六

  一、认真做好本职工作。

  作为教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样,否则,在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下,教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉

的行动,用执著追求真理,敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生,成为学生的楷模。工作中,我要尽职尽责,忠于职守,不迟到,不早退,遵守学校的规章制度,认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论,不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己,时刻反思自己的行为,严于律已,以身作责。

  二、积极参加社会实践提高师德修养。

  积极参加社会时间活动,提高自己的师德修养,在此过程中,处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。认识自己行为的是与非,辩别善与恶,培养良好的道德品质。只有在实践中不断地积累沧桑,才能真正锤炼师德。

  三、积极进行自我反思。

  如果一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思考应该如何改进。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,活到老,学到老。

  四、注重德育培养,构建和谐课堂。

  并不是所有德只能体现在对人对事方面,在日常的教学活动中,我常以德化人,用自己的德行去感化教育学生,对后进生给予更多的关注,用爱心去实现对各种学困生的教育。同时在教学过程中不断地推陈出新,只有不断的创新才新才能被更多的孩子所喜爱。只有不断的创新才能推动教育的大发展。

  在每一学期的第一节课,我都会告诉学生,老师是如何看待一个学生,是将思想品德放在第一位,将学习放在第二位。若把学生比喻成产品,品德好学习好的学生是成品,品德好学习不好的学生是半成品,品德不好,学习好的学生是危险品,品德不好,学习也不好的是废品。同学们要力争做一个孝顺、尊师、诚信、友爱的学生,我发现尊师的学生,都是听话的,他就会认真听课,认真做作业,学习好是水到渠成的事。所以同学们,以前你们学习成绩怎样,我并不关心,我关心的是从现在开始谁的思想品德表现良好,上课时积极、认真。

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