染雾小学音乐教研计划 篇一
标题：小学音乐教研计划：培养学生音乐兴趣的重要性
引言：音乐是小学教育中不可或缺的一部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，还能够促进学生的全面发展。然而，在实际的教学中，我们常常会遇到学生对音乐缺乏兴趣的情况。因此，本文将介绍一份小学音乐教研计划，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
一、了解学生的兴趣爱好
首先，作为音乐教师，我们需要了解学生的兴趣爱好，以便能够针对性地安排教学内容。可以通过问卷调查、观察等方式，了解学生对不同音乐风格、乐器等的喜好，进而在教学中加入相关内容，激发学生的学习兴趣。
二、多样化的教学方法
在音乐教学中，我们应该采用多样化的教学方法，以吸引学生的注意力。可以通过音乐游戏、音乐欣赏、合唱、乐器演奏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。通过积极参与、互动合作的方式，培养学生的音乐兴趣，使他们在学习中体验到乐趣。
三、创设良好的音乐学习环境
为了培养学生的音乐兴趣，我们需要创设良好的音乐学习环境。首先，我们可以布置音乐教室，让学生感受到浓厚的音乐氛围。其次，我们可以在学校组织音乐活动，如音乐会、合唱比赛等，让学生有机会展示自己的才艺，并与其他学生交流学习。此外，我们还可以利用多媒体技术，让学生通过观看音乐相关的视频、演出等，增加他们对音乐的了解和兴趣。
四、与家长合作，共同培养学生的音乐兴趣
家长是学生音乐兴趣培养的重要参与者，我们应该与家长密切合作，共同培养学生的音乐兴趣。可以定期举办家长参观课堂活动，让家长了解学生的音乐学习情况，并给予他们支持和鼓励。同时，我们可以向家长提供一些简单的音乐活动指导，让他们在家中与孩子一起开展音乐活动，增进亲子关系，促进学生的音乐兴趣的培养。
结论：培养学生对音乐的兴趣是小学音乐教学的重要任务。通过了解学生的兴趣爱好、采用多样化的教学方法、创设良好的音乐学习环境以及与家长合作，我们能够有效地提高学生的音乐兴趣，使他们在音乐学习中获得更好的体验和收益。
小学音乐教研计划 篇二
标题：小学音乐教研计划：培养学生的音乐素养
引言：音乐素养是小学音乐教育的重要目标之一，它不仅包括对音乐的欣赏能力，还包括对音乐基本知识和技能的掌握。然而，在实际的教学中，我们常常会发现学生对音乐的理解和表达能力不足。因此，本文将介绍一份小学音乐教研计划，旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐水平。
一、注重音乐基本知识的教学
在音乐教学中，我们应该注重培养学生对音乐基本知识的理解和掌握。可以通过课堂讲解、多媒体展示、音乐游戏等方式，教授音乐的基本概念、乐理知识、乐谱阅读等内容。通过系统的学习，学生能够掌握音乐的基本知识，为进一步的音乐学习打下坚实的基础。
二、培养学生的音乐表达能力
除了音乐知识的学习，我们还应该培养学生的音乐表达能力。可以通过合唱、乐器演奏、音乐创作等方式，让学生在实际的音乐实践中，锻炼他们的音乐表达技巧。同时，我们还可以组织学生参加音乐比赛、演出等活动，让他们有机会展示自己的才艺，提高音乐表达能力。
三、开展音乐欣赏活动
音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径之一。我们可以通过播放优秀的音乐作品，引导学生欣赏音乐的美，提高他们的审美能力。可以选择不同风格、不同时期的音乐作品，让学生了解不同的音乐风格和文化背景，培养他们的音乐欣赏能力。
四、与其他学科的融合
为了提高学生的音乐素养，我们还可以将音乐与其他学科进行融合。可以与语文、美术、体育等学科进行跨学科的合作，开展音乐教学活动。通过与其他学科的融合，能够使学生更加全面地理解和感受音乐，提高他们的音乐素养。
结论：培养学生的音乐素养是小学音乐教学的重要任务。通过注重音乐基本知识的教学、培养音乐表达能力、开展音乐欣赏活动以及与其他学科的融合，我们能够有效地提高学生的音乐素养，使他们在音乐学习中取得更好的成绩和进步。
小学音乐教研计划 篇三
一、指导思想
根据学校制定的工作计划精神，紧密结合我校音乐课改的新实际，目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的推进工作;进一步改善教学研究制度和工作方式，力求民主、开放、高效;立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量;立足于课改实际，开创有利于彰显我校音教特色的教育新局面。
二、工作思路
在新课程背景下，从研究、指导、服务出发，重视调研、指导、协调、以“素质教育的理念和实践研究”为基础，深入开展“有效课堂教学”研究，针对教学过程中出现的问题与教师共同探寻解决问题的方法，提升教师的教学研究水平和能力。进一步完善教研;加强课题的过程研究与监管力度;加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度;加强教师教学基本功训练，提供展示和交流的平台，推动音乐教师的整体素质提高。
三、工作目标
1、探索音乐新课程实施规律、途径、方法，深入研究音乐实验教材中存在的问题，为推进课程改革提供有力的依据。
2、以课改为契机，强化教师理论学习，切实转变教师的音乐教育观念和音乐教育行为，提高教师整体素质，培养一支具备执行新课程能力，具有一定课程研究和开发能力的音乐教师队伍。
3、研究新课程标准中的教学评价理念，探索音乐学科教学评价方法和操作技术，构建适合师生共同发展的音乐教学评价机制。
4、探索以音乐课例研究为载体的新型教研模式，最大限度地激活每位音乐教师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识，形成科研成果。
四、主要工作
(一)抓队伍建设
1、加强理论学习和业务培训，在有效的研训中促进教师成长。
2、积极组织骨干教师外出参加各级举办的教科研培训活动。
3、针对课型、模式的专题研究，组织好本学期的集体备课活动。
4、扶持校本教研，促进三级教研。充分发挥骨干教师在校本教研中的作用，鼓励青年教师大胆上公开课。
5、在上学期的基础上，进一步关注组织教师教学能力的提高。点面结合，加大对教师培训的力度，使每一位教师受益。
(二) 课堂教学
关注“素质教育的理念和实践研究”，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，继续开展“有效课堂教学”的实践研究活动，探索有效的课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高全校音乐教育教学质量。
1、通过高质量的活动进一步促进 “有效课堂教学” 研究。
(1)结合本学期区教材歌曲演唱比赛，组织教师对新课程标准和教材进行专题性研讨，开展形式多样的现场观摩和研讨活动，关注学生在课堂上的歌唱表现、情绪(感)体验、过程参与、知识获得与交流合作、与教师间的有效互动等。深入了解并及时解决歌唱教学实施中的困难和问题，对教学行为进行认真分析和反思，调整和改进教学策略。
(2)针对器乐课、欣赏课研究的薄弱，开展相关课例的观摩研讨活动。
(3)针对高年级教学相对困难的局面，开展高年段课例观摩和研讨。
2、组织各年段和版本教材的教材分析和教学研究，切实通过有效课堂教学提高教学质量。
3、积极开展以“教材教法研究”为基础、以研究和促进“有效课堂教学”为目标的集体备课活动。紧紧围绕“有效目标”、“有效策略”、“有效手段”“有效互动”、“有效过程”等进行认真研究和精心设计，利用集体智慧，优化教学内容和教学结构，探索新型有效教学模式。
小学音乐教研计划 篇四
一、指导思想
以学校工作计划为指导，针对我校实际，以 “构建绿色课堂，促进自主发展”为目标，建立一种“和谐、人文、科学、自然”的教育理念，紧紧围绕音乐课程新标准，努力创建以素质教育为目标的音乐课堂，全面提高学生的音乐素质。以课程改革实验为契机，把更新教育观念脚踏实地地贯彻到教育改革的全过程中去，结合新的教育思想，提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路。大力推进“研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习”的教学模式、方法，以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标，大面积提高音乐课堂教学质量。
二、主要措施
1.认真学习和
贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，研究新学法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。
2.结合教师实际，定期组织开展各种层次的教研活动，通过理论学习、业务讲座、教材分析、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式，不断提高音乐教研活动的质量。
3.各校积极挖掘有特长的学生进行进一步的培养。
4.加强教科研方面工作力度，要求专职教师每人每学期至少撰写一篇课改论文或案例，参加县音乐教育教学论文评比，不断提高教师的教育教学理论水平。
5.抓好师资培训，造就高素质教师队伍。支持音乐教师加强自身素质，积极参加继续教育学习以及各级各类音乐比赛。采取相应措施促使音乐专职教师、兼职教师的专业素质、教学能力进一步提高，专职教师教学水平达到县优质课标准，兼职教师教学水平达到县合格课及以上标准。
6.团结音乐组成员，形成积极向上的教研组风气。
三、活动与时间安排
二月份：
1、制定教研组工作计划、个人授课计划。
2、制定各年级音乐教学进度(由中心校音乐教师完成并下发)。
3、进行学期初的教学常规检查。
4、组织教师参加音乐学科课程改革实验教材六年级教材培训。
三月份：
1、组织教师认真研读《音乐课程标准》。
2、以 “构建绿色课堂，促进自主发展”为主题，在中心校开展一次镇级公开课及评课活动。
四月份：
1、深入学校，全面了解学科教学、教研情况，总结经验，找出问题，提高教学质量。
2、进行一次音乐教师五认真工作检查。
五月份：
1、提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”上开创新路，以“课程理念转换成教学实践”为主题组织一次全镇音乐教研活动(地点：固小)。
2、各校筹备庆六一活动。
六月份：
1、要求教师撰写并上交音乐教学论文或教学案例。
2、做好学生成绩考核工作。
3、做好学期结束工作，撰写各类总结，收集整理资料。
