染雾小学三年级语文下册教学工作计划 篇一
为了保证小学三年级学生在语文下册的学习中能够全面发展，提高语文综合素养，我们制定了以下教学工作计划。
一、教学目标
1. 提高学生的听、说、读、写的能力，培养学生良好的语言表达能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4. 培养学生的思维能力和创造能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容
本学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文学习：通过课文的学习，培养学生的语言表达能力，并提高学生的阅读理解能力。
2. 课外阅读：组织学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，并提高学生的阅读能力。
3. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
4. 语法知识：巩固和扩展学生的语法知识，提高学生的语言运用能力。
三、教学方法
1. 活动教学法：通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 合作学习法：倡导学生之间的合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 任务型教学法：通过设置具有一定任务性的学习任务，引导学生主动参与学习，提高学生的学习效果。
四、教学评价
1. 综合评价：通过考查学生的听、说、读、写的能力，综合评价学生的语文综合素质。
2. 个案评价：重点关注学生的个别差异，及时发现和解决学生的学习问题。
五、教学安排
1. 每周课时安排：每周安排5个语文课时，其中包括3个课文学习课时、1个写作训练课时和1个语法知识课时。
2. 课外阅读安排：每周安排1个课外阅读课时，组织学生进行自主阅读。
六、教学资源
1. 教材资源：充分利用教材中的课文和练习题，进行教学活动。
2. 多媒体资源：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等，丰富教学内容。
3. 图书馆资源：引导学生利用图书馆的资源进行课外阅读。
通过本学期的教学工作计划，我们将全面提高小学三年级学生的语文综合素养，使学生在语文学习中取得更好的成绩。
小学三年级语文下册教学工作计划 篇二
在小学三年级语文下册的教学工作中，我们将注重培养学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力。以下是我们的教学工作计划。
一、听力训练
通过听力训练，培养学生的听力理解能力和语言表达能力。我们将采用听力练习、听写等方式进行听力训练，帮助学生提高听力水平。
二、口语训练
通过口语训练，培养学生的口语表达能力和语音语调准确性。我们将组织学生进行口语练习，提高学生的口语表达能力。
三、阅读训练
通过阅读训练，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我们将组织学生进行课内外阅读，引导学生进行深入阅读，提高学生的阅读理解能力。
四、写作训练
通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。我们将组织学生进行写作练习，引导学生进行创意写作，提高学生的写作水平。
五、语法知识训练
通过语法知识训练，巩固和扩展学生的语法知识，提高学生的语言运用能力。我们将通过语法练习、语法游戏等方式进行语法知识训练。
六、综合评价
通过综合评价，全面了解学生的语文综合素质。我们将采用考试、作业、口头表达等方式进行综合评价，及时发现和解决学生的学习问题。
七、教学资源
我们将充分利用教材中的课文和练习题，以及多媒体设备、图书馆资源等，提供丰富的教学资源，提高教学效果。
通过以上的教学工作计划，我们将全面培养小学三年级学生的语文综合素养，帮助学生取得更好的语文学习成绩。我们相信，在全体教师和家长的共同努力下，学生的语文能力将得到显著提高。
小学三年级语文下册教学工作计划 篇三
小学三年级语文下册教学工作计划范文
一、学生情况分析
三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的`字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1、在语文学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于
12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向
继续进行作文片断的练习。
七、增优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。
教学进度表
周次，教学内容安排
第二周，1、燕子，2、古诗两首，3、荷花
第三周，4、珍珠泉，语文园地一机动，单元检测
第四周，5、翠鸟，6、燕子专列，7、一个小村庄的故事
第五周，8、路旁的橡树，语文园地二机动，单元检测
第六周，9、寓言两则，10、惊弓之鸟，11、画杨桃，机动
第七周，12想别人没想到的，语文园地三机动，单元检测
第八周，13、和时间赛跑，14、检阅，15、争吵，机动
第九周，16、绝招，语文园地四，机动，单元检测
第十周，17、可贵的沉默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，机动
第十一周，20、妈妈的账单，语文园地五，机动，单元检测
第十二周，21、太阳，22、月球之谜，23、我家跨上了“信息高速路”，机动
第十三周，24果园机器人，语文园地六
第十四周，语文园地六，单元检测，25、太阳是大家的，26、一面五星红旗
第十五周，27、卖木雕的少年，28、中国国际支援队，真棒！，语文园地七
第十六周，机动，单元检测，29、古诗两首，30、西门豹，机动
第十七周，31、女娲补天，32、夸夫追日，语文园地八
第十八周，机动，单元检测，复习
第19—21周，迎接期末考试
