染雾新人教部编版小学一年级语文下册教学工作计划 篇一
教学目标：
1. 培养学生初步的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的学习动力。
3. 培养学生正确朗读和书写汉字的能力，提高学生的字词理解和运用能力。
教学内容：
本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：
1. 拼音与识字：通过学习拼音表，掌握拼音的基本规则，学会正确识读和书写字母。
2. 识字与朗读：通过学习课文和识字练习，掌握一定量的字词，理解词语的意义，提高朗读的准确性和流畅度。
3. 书写与作文：通过书写练习，掌握正确的字形和笔顺，提高书写的规范性和美观度；通过作文练习，培养学生的观察力和想象力，提高表达能力和写作能力。
教学方法：
1. 情景教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣和积极性，提高学习的效果。
2. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识。
3. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：提高学生的字词理解和运用能力，培养学生正确书写汉字的能力。
教学评价与反馈：
1. 教学评价：通过观察学生的课堂表现、听说读写能力的提高情况，进行定期的教学评价。
2. 教学反馈：及时给予学生学习成绩和学习过程的反馈，鼓励和指导学生进一步提高。
教学资源：
1. 教材：新人教部编版小学一年级语文下册教材。
2. 辅助教材：拼音表、识字卡、练习册等。
3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
教学计划安排：
本学期的语文教学计划按照每周5节课的安排进行，具体计划如下：
第一周：学习第一课《小猫和小鸟》，学习拼音“a、o、e”。
第二周：学习第二课《小狗和小猫》，学习拼音“i、u、ü”。
第三周：学习第三课《小猴和小猫》，学习拼音“b、p、m”。
第四周：学习第四课《小鸭和小鹅》，学习拼音“f、d、t”。
第五周：学习第五课《小鱼和小虾》，学习拼音“n、l、g、k、h”。
第六周：学习第六课《小兔和小狗》，学习拼音“j、q、x、zh、ch、sh”。
第七周：复习巩固。
第八周：期末测试，总结。
通过以上的教学计划安排，旨在使学生在本学期内全面发展语文能力，培养良好的学习习惯和方法，为下一学期的学习打下坚实的基础。
新人教部编版小学一年级语文下册教学工作计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生对语文的兴趣和热爱，提高学生的学习动力。
2. 培养学生正确朗读和书写汉字的能力，提高学生的字词理解和运用能力。
3. 培养学生初步的语言表达能力，提高学生的听、说、读、写能力。
教学内容：
本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：
1. 识字与朗读：通过学习课文和识字练习，掌握一定量的字词，理解词语的意义，提高朗读的准确性和流畅度。
2. 书写与作文：通过书写练习，掌握正确的字形和笔顺，提高书写的规范性和美观度；通过作文练习，培养学生的观察力和想象力，提高表达能力和写作能力。
3. 拼音与识字：通过学习拼音表，掌握拼音的基本规则，学会正确识读和书写字母。
教学方法：
1. 合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识。
2. 游戏教学法：通过游戏形式的教学，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 情景教学法：通过创设情境，激发学生的兴趣和积极性，提高学习的效果。
教学重点与难点：
1. 教学重点：培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的听、说、读、写能力。
2. 教学难点：提高学生的字词理解和运用能力，培养学生的语言表达能力。
教学评价与反馈：
1. 教学评价：通过观察学生的课堂表现、听说读写能力的提高情况，进行定期的教学评价。
2. 教学反馈：及时给予学生学习成绩和学习过程的反馈，鼓励和指导学生进一步提高。
教学资源：
1. 教材：新人教部编版小学一年级语文下册教材。
2. 辅助教材：拼音表、识字卡、练习册等。
3. 多媒体教学设备：投影仪、电脑等。
教学计划安排：
本学期的语文教学计划按照每周5节课的安排进行，具体计划如下：
第一周：学习第一课《小猫和小鸟》，学习拼音“a、o、e”。
第二周：学习第二课《小狗和小猫》，学习拼音“i、u、ü”。
第三周：学习第三课《小猴和小猫》，学习拼音“b、p、m”。
第四周：学习第四课《小鸭和小鹅》，学习拼音“f、d、t”。
第五周：学习第五课《小鱼和小虾》，学习拼音“n、l、g、k、h”。
第六周：学习第六课《小兔和小狗》，学习拼音“j、q、x、zh、ch、sh”。
第七周：复习巩固。
第八周：期末测试，总结。
通过以上的教学计划安排，旨在使学生在本学期内全面发展语文能力，培养良好的学习习惯和方法，为下一学期的学习打下坚实的基础。
新人教部编版小学一年级语文下册教学工作计划 篇三
做好一个完整的工作计划，才能使工作更加有效的快速的完成。小编整理了相关的内容，欢迎欣赏与借鉴。
一、教学方面
（一）学生基本情况分析
本班共有学生38名。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800—1000字左右。每生能写汉字100字—150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固比较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），孩子有了初步的写话兴趣。本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。
（二）教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元2个专题，分为8组8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括4篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共32篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、优秀段篇；书写提示-积累识字，学会正确的笔画顺序书写。日积月累-积累各类词语与文学作品，增强学生的口语交际—与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。
（三）教学总目标（听说读写能力的安排）
1.识字与写字
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 (2)认识常用汉字400个，其中200个会写。
(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(5)初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。(6)能用音序法查字典，学习独立识字。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)借助读物中的图画阅读。
(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(5)阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。
3.写话 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
4.口语交际
(1)学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
(2)能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
(4)能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
(5)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5.综合性学习
(1)对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
(2)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
(3)热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
(四)教学重难点
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。 难点：如何正确的阅读。
（五）教学措施
1.识字与写字
(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 (2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 (3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 (4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2.阅读教学
(1)重视朗读的指导。 (2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 (3)重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 (4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
3.口语交际教学
(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。(2)重视日常教学中的口语交际活动。(3)努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
1.人教版小学一年级语文上册教学工作计划2016
2.2016小学一年级数学下册教学工作计划
3.人教版一年级下册语文教学计划
4.2016小学一年级语文上册教学工作计划
5.小学一年级语文上册教学工作计划2016
6.2017小学语文教师个人教学工作计划
7.五年级下册语文教学工作计划
8.2016六年级语文下册教学工作计划
9.教学工作计划初中
10.人教版四年级下册语文教学计划3篇
