染雾中班数学教学计划 篇一
在中班阶段，数学教学是培养幼儿数学思维、观察和解决问题能力的关键时期。为了提高幼儿对数学的兴趣和理解能力，我们制定了以下中班数学教学计划。
1. 教学目标
- 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的数学思维和观察问题的能力。
- 培养幼儿的解决问题和合作的能力。
- 培养幼儿的数学语言表达能力。
2. 教学内容
- 数字认知：通过游戏和活动，帮助幼儿认识数字0-10，并能正确书写和量化。
- 数量概念：通过实物和图片，帮助幼儿理解数量的概念，比较大小和进行简单的加减运算。
- 几何形状：通过观察和实践，帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够正确命名和描述。
- 排序和分类：通过游戏和实践活动，帮助幼儿理解排序和分类的概念，并能够进行简单的分类和排序。
- 时间和空间：通过日常生活中的实际经验，帮助幼儿理解时间和空间的概念，并能够进行简单的时间和空间的表达。
3. 教学方法
- 游戏化教学：通过游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
- 实践活动：通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验和感受数学的魅力。
- 多元化教材：利用多种教具、图片和实物，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
- 合作学习：鼓励幼儿之间的合作和互动，培养他们的合作解决问题的能力。
4. 教学活动安排
- 每周设置数学角：在教室中设置一个专门的角落，摆放数学游戏和教具，让幼儿自由选择参与数学活动。
- 数学游戏和活动：安排各种有趣的数学游戏和活动，如数学拼图、数学大富翁、数学迷宫等，激发幼儿的学习兴趣。
- 实践活动：组织幼儿进行实践活动，如数学实地考察、数学测量等，让他们通过亲身实践来理解数学知识。
- 小组合作学习：组织小组合作学习，让幼儿互相合作解决数学问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
通过以上的中班数学教学计划，我们旨在培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高他们的数学思维和观察问题的能力，培养他们的解决问题和合作的能力，以及提高他们的数学语言表达能力。我们相信，在这个充满趣味和挑战的数学教学计划中，幼儿将会享受学习，并取得可喜的成绩。
中班数学教学计划 篇二
在中班阶段，数学教学是培养幼儿数学思维、观察和解决问题能力的关键时期。为了更好地开展数学教学活动，我们制定了以下中班数学教学计划。
1. 教学目标
- 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的数学思维和观察问题的能力。
- 培养幼儿的解决问题和合作的能力。
- 培养幼儿的数学语言表达能力。
2. 教学内容
- 数字认知：通过游戏和活动，帮助幼儿认识数字0-20，并能正确书写和量化。
- 数量概念：通过实物和图片，帮助幼儿理解数量的概念，比较大小和进行简单的加减运算。
- 几何形状：通过观察和实践，帮助幼儿认识常见的几何形状，并能够正确命名和描述。
- 排序和分类：通过游戏和实践活动，帮助幼儿理解排序和分类的概念，并能够进行简单的分类和排序。
- 时间和空间：通过日常生活中的实际经验，帮助幼儿理解时间和空间的概念，并能够进行简单的时间和空间的表达。
3. 教学方法
- 游戏化教学：通过游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学知识。
- 实践活动：通过实际操作和观察，让幼儿亲身体验和感受数学的魅力。
- 多元化教材：利用多种教具、图片和实物，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
- 合作学习：鼓励幼儿之间的合作和互动，培养他们的合作解决问题的能力。
4. 教学活动安排
- 每周设置数学角：在教室中设置一个专门的角落，摆放数学游戏和教具，让幼儿自由选择参与数学活动。
- 数学游戏和活动：安排各种有趣的数学游戏和活动，如数学拼图、数学大富翁、数学迷宫等，激发幼儿的学习兴趣。
- 实践活动：组织幼儿进行实践活动，如数学实地考察、数学测量等，让他们通过亲身实践来理解数学知识。
- 小组合作学习：组织小组合作学习，让幼儿互相合作解决数学问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
中班数学教学计划的目标是培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高他们的数学思维和观察问题的能力，培养他们的解决问题和合作的能力，以及提高他们的数学语言表达能力。通过丰富多样的教学方法和活动安排，我们相信幼儿将会在愉快的学习氛围中快乐地探索数学的世界，取得可喜的学习成果。
中班数学教学计划 篇三
一、情况分析
数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。我们将关注班里所有幼儿的发展，使每一个孩子都有进步。
二、教育目标：
1、 认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。
3、认识长方形、梯形、椭圆形。
4、学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6、学习按量的差异进行7以内的正逆排序。
7、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有
的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移能力的发展。
8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运
用这些时间词汇。
9、学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的
上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。
10、 幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它
们
在空间的位置等。
三、具体措施：
1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
四，教学进度安排表：
1.我身上的数 2.和数字朋友做游戏
3.举卡片 4.我长大了
5.漂亮的月饼盒 6.拼彩旗
7.不一样的蛋糕 8.量布做围巾
8.玩具有多少 9.几个朋友在一组
10.图形变变变(一) 11.数字口袋找朋友
12.大大小小的水果 13.拾落叶
14.分树叶 15.打扮活动室
16.图形宝宝 17.图形变变变(二)
18.各种各样的帽子
中班数学教学计划 篇四
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