初中数学总复习计划 篇一
初中数学是学生学习过程中非常重要的一门学科,它不仅是基础学科,也是学生培养逻辑思维和解决问题能力的重要途径。因此,为了帮助学生更好地复习数学知识,制定一个合理的总复习计划是非常必要的。
首先,我们需要明确复习的内容。初中数学主要包括数与代数、几何、函数与图像、统计与概率等几个大的模块。在复习计划中,我们需要将这些模块的知识点进行整理和分类,确保不遗漏任何一个知识点。
其次,我们需要确定复习的时间安排。在总复习计划中,我们可以将复习时间划分为不同的阶段,每个阶段复习不同的模块,以确保每个知识点都能得到充分的复习。例如,可以将第一周用来复习数与代数,第二周用来复习几何,以此类推。在每个阶段内,可以将每天的复习时间分为不同的小块,每个小块复习一个或几个知识点,以保证复习过程的效果。
此外,我们还需要选择合适的复习方法。初中数学的复习方法有很多种,例如刷题、做习题册、背诵公式等。在总复习计划中,我们可以根据自己的情况选择适合自己的复习方法。刷题可以帮助学生巩固知识点,提高解题能力;做习题册可以帮助学生了解自己的薄弱环节,并有针对性地进行复习;背诵公式可以帮助学生记忆公式,提高解题效率。不同的复习方法可以相互结合使用,以达到最佳的复习效果。
最后,我们需要制定一个复习计划表,并严格按照计划表来进行复习。复习计划表可以将每天的复习内容、复习时间等都详细地列出来,以帮助学生规划好自己的复习时间。同时,要注意合理安排休息时间,避免过度疲劳。
通过以上几个步骤的合理规划和安排,我们可以制定一个科学有效的初中数学总复习计划。这个计划可以帮助学生全面复习数学知识,提高解题能力,为中考做好充分的准备。同时,学生也要保持积极的学习态度,坚持每天的复习计划,相信自己一定会取得好的成绩。
初中数学总复习计划 篇二
初中数学的学习是一个累积的过程,每一个知识点都是基于前面的知识点发展起来的。因此,在进行数学总复习时,我们要注重对基础知识的复习和巩固。
首先,我们要对数学的基础知识进行全面系统的复习。数学的基础知识包括数与代数、几何、函数与图像、统计与概率等几个方面。在复习过程中,我们要将这些知识点进行分类整理,将每个知识点的定义、性质、公式等都进行逐一复习和总结。同时,要注意将这些知识点与实际问题相结合,培养学生的解决问题的能力。
其次,我们要注重对解题方法的复习。在初中数学中,有很多解题方法,例如代入法、分析法、逆向思维法等。这些解题方法可以帮助学生更好地理解和解决问题。在总复习计划中,我们要将这些解题方法进行整理和总结,并进行充分的练习和巩固。通过多做题目,学生可以熟悉不同的解题方法,提高解题能力。
此外,我们还要注重对解题技巧的复习。解题技巧是学生解决问题的关键,它可以帮助学生提高解题效率和准确性。在总复习计划中,我们要将常用的解题技巧进行总结,并进行充分的练习和巩固。例如,我们可以学习如何合理利用已知条件、如何运用公式、如何化简和变形等。通过掌握这些解题技巧,学生可以更好地解决各种复杂的数学问题。
最后,我们要注重对考点的复习。在中考中,考点是非常重要的,它决定了学生的分数和排名。在总复习计划中,我们要将各个模块的考点进行整理和总结,并进行重点复习和练习。通过对考点的深入理解和掌握,学生可以在考试中更好地把握重点,提高解题的准确性和速度。
通过以上几个方面的复习,我们可以制定一个全面系统的初中数学总复习计划。这个计划可以帮助学生全面复习数学知识,提高解题能力,为中考做好充分的准备。同时,学生也要保持积极的学习态度,坚持每天的复习计划,相信自己一定会取得好的成绩。
初中数学总复习计划 篇三
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务,不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识,提高分析、解决问题的能力,而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏,掌握教材内容的再学习。因此特制订本计划,以便实施教学总复习有计划、有步骤。
一、紧扣大纲,精心编制复习教案
初中数学内容多而杂,其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中,学生往往学了新的,忘了旧的。因此,必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点,精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法,根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际,编制一份渗透主要知识点的测试题,让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容,确定计划的重点。复习计划制定后,要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生,并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划,确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候,围绕着以下三点构想:
1.全面性虽然我们不敢说“一册在手,别无所求”,但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着:①对考试的热点作认真分析;②对知识点做细致整理;③对2005中考的动态分析等编制理念,同时,我们在编制安排上本着:着眼于操作;立足于中考;服务于学生等想法,按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则,使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2.可操作性我们在整个复习中,设置三个阶段①基础知识积累阶段:题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目;②专项知识整理阶段:题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目;③实战演练阶段(借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧)
3.互动性在编制这本复习书的时候,为了充分体现在教师主导下的学生主体地位,真正让学生成为学习的主人,我们在设计的时候,开辟四个特色栏目:“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”,以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
4.资料新我们这本复习用书中的所有例习题,均来源于①从2004年各地中考题中采用优中选优的原则选择50%,②从其他有关资料中精选20%,③我们学校老师原创自编习题约占30%.
二、追本求源,系统掌握基础知识
总复习开始的第一阶段(2月21号——3月27号),首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能,过好课本关。对学生提出明确的要求:①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述,而且要灵活应用;②对配备的练习题必须逐题过关;③每章后的复习题带有综合性,要求多数学生必须独立完成,少数困难学生可在老师的.指导下完成。
三、系统整理,提高学生复习效率
总复习的第二阶段(3月27号——4月20号),要特别体现教师的主导
作用。对初中数学知识加以系统整理,依据基础知识的相互联系及相互转化关系,梳理归类,分块整理,重新组织,变为系统的条理化的知识点。例如,初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数;一元二次方程、二次函数、二次不等式;统计初步三大部分。
几何分为4块13线:
第一块为以解直角三角形为主体的1条线。
第二块相似形分为3条线:
(1)成比例线段;
(2)相似三角形的判定与性质。
(3)相似多边形的判定与性质;
第三块圆,包含7条线:
(4)圆的性质;
(5)直线与圆;
(6)圆与圆;
(7)角与圆;
(8)三角形与圆;
(9)四边形与圆;
(10)多边形与圆。
第四块是作图题,有2条线:
(11)作圆及作圆的内外公切线等;
(12)点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作,即由学生“画龙”,教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类,对比讲解,分块练习与综合练习交叉进行,使学生真正掌握初中数学教材内容。
四、集中练习,争取提高应试速度
梳理分块,把握教材内容之后,即开始第三阶段的综合复习(4月20号——5月20号)。这个阶段,除了重视课本中的重点章节之外,主要以反复练习为主,充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主,适当加大模拟题的份量。对教师来说,这时主要任务是精选习题,精心批改学生完成的练习题,及时讲评,从中查漏补缺,巩固复习成效,达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题:第一,选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二,习题要有启发性、灵活性和综合性。如,角平分线定理的证明及应用,圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目,都要抓住不放,抓出成效。
五、查漏补缺,达到掌握最佳效果
在进行三论复习后,我们将准备进行第四轮复习(5月21号——6月13号)在这个阶段,我们主要抓两件事情:
1,知识的查漏补缺,“亡羊补牢,犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点回答(中层以上)学生在解答数学题中遇到的困惑,我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料,发给学生,以便更好地掌握数学解答的技巧。(这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后,也就是在四月初)
2,心理调节。
我们坚信,只要付出了辛勤的汗水,那么收获的一定是丰收的喜悦。
只要心中有一片希望的田野,勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。