染雾初中数学总复习计划 篇一
初中数学是学生学习过程中非常重要的一门学科，它不仅是基础学科，也是学生培养逻辑思维和解决问题能力的重要途径。因此，为了帮助学生更好地复习数学知识，制定一个合理的总复习计划是非常必要的。
首先，我们需要明确复习的内容。初中数学主要包括数与代数、几何、函数与图像、统计与概率等几个大的模块。在复习计划中，我们需要将这些模块的知识点进行整理和分类，确保不遗漏任何一个知识点。
其次，我们需要确定复习的时间安排。在总复习计划中，我们可以将复习时间划分为不同的阶段，每个阶段复习不同的模块，以确保每个知识点都能得到充分的复习。例如，可以将第一周用来复习数与代数，第二周用来复习几何，以此类推。在每个阶段内，可以将每天的复习时间分为不同的小块，每个小块复习一个或几个知识点，以保证复习过程的效果。
此外，我们还需要选择合适的复习方法。初中数学的复习方法有很多种，例如刷题、做习题册、背诵公式等。在总复习计划中，我们可以根据自己的情况选择适合自己的复习方法。刷题可以帮助学生巩固知识点，提高解题能力；做习题册可以帮助学生了解自己的薄弱环节，并有针对性地进行复习；背诵公式可以帮助学生记忆公式，提高解题效率。不同的复习方法可以相互结合使用，以达到最佳的复习效果。
最后，我们需要制定一个复习计划表，并严格按照计划表来进行复习。复习计划表可以将每天的复习内容、复习时间等都详细地列出来，以帮助学生规划好自己的复习时间。同时，要注意合理安排休息时间，避免过度疲劳。
通过以上几个步骤的合理规划和安排，我们可以制定一个科学有效的初中数学总复习计划。这个计划可以帮助学生全面复习数学知识，提高解题能力，为中考做好充分的准备。同时，学生也要保持积极的学习态度，坚持每天的复习计划，相信自己一定会取得好的成绩。
初中数学总复习计划 篇二
初中数学的学习是一个累积的过程，每一个知识点都是基于前面的知识点发展起来的。因此，在进行数学总复习时，我们要注重对基础知识的复习和巩固。
首先，我们要对数学的基础知识进行全面系统的复习。数学的基础知识包括数与代数、几何、函数与图像、统计与概率等几个方面。在复习过程中，我们要将这些知识点进行分类整理，将每个知识点的定义、性质、公式等都进行逐一复习和总结。同时，要注意将这些知识点与实际问题相结合，培养学生的解决问题的能力。
其次，我们要注重对解题方法的复习。在初中数学中，有很多解题方法，例如代入法、分析法、逆向思维法等。这些解题方法可以帮助学生更好地理解和解决问题。在总复习计划中，我们要将这些解题方法进行整理和总结，并进行充分的练习和巩固。通过多做题目，学生可以熟悉不同的解题方法，提高解题能力。
此外，我们还要注重对解题技巧的复习。解题技巧是学生解决问题的关键，它可以帮助学生提高解题效率和准确性。在总复习计划中，我们要将常用的解题技巧进行总结，并进行充分的练习和巩固。例如，我们可以学习如何合理利用已知条件、如何运用公式、如何化简和变形等。通过掌握这些解题技巧，学生可以更好地解决各种复杂的数学问题。
最后，我们要注重对考点的复习。在中考中，考点是非常重要的，它决定了学生的分数和排名。在总复习计划中，我们要将各个模块的考点进行整理和总结，并进行重点复习和练习。通过对考点的深入理解和掌握，学生可以在考试中更好地把握重点，提高解题的准确性和速度。
通过以上几个方面的复习，我们可以制定一个全面系统的初中数学总复习计划。这个计划可以帮助学生全面复习数学知识，提高解题能力，为中考做好充分的准备。同时，学生也要保持积极的学习态度，坚持每天的复习计划，相信自己一定会取得好的成绩。
初中数学总复习计划 篇三
初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此特制订本计划，以便实施教学总复习有计划、有步骤。
一、紧扣大纲，精心编制复习教案
初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛眩教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。
我们在组织全组老师编写资料的时候，围绕着以下三点构想：
1．全面性虽然我们不敢说“一册在手，别无所求”，但我们坚信对你是有多多少少帮助的。由于我们围绕着：①对考试的热点作认真分析；②对知识点做细致整理；③对2005中考的动态分析等编制理念，同时，我们在编制安排上本着：着眼于操作；立足于中考；服务于学生等想法，按照分课时将教案和学案在一本中设计的原则，使我们老师在使用的时候能有很全面的借鉴价值。
2．可操作性我们在整个复习中，设置三个阶段①基础知识积累阶段：题目的难度大概是中考题目中的70%的基础题目；②专项知识整理阶段：题目的难度大概是中考题目中的20%---30%的应用题目；③实战演练阶段（借助一份中考试卷的解答指导试卷的解读技巧）
3．互动性在编制这本复习书的时候，为了充分体现在教师主导下的学生主体地位，真正让学生成为学习的主人，我们在设计的时候，开辟四个特色栏目：“自我诊断”“警钟长鸣”“师生对话”“机动园地”，以便我们老师在使用的时候能找到非智力因素等课程资源。
4．资料新我们这本复习用书中的所有例习题，均来源于①从2004年各地中考题中采用优中选优的原则选择50%，②从其他有关资料中精选20%，③我们学校老师原创自编习题约占30%.
二、追本求源，系统掌握基础知识
总复习开始的第一阶段（2月21号——3月27号），首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对配备的练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的.指导下完成。
三、系统整理，提高学生复习效率
总复习的第二阶段（3月27号——4月20号），要特别体现教师的主导
作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。
几何分为４块13线：
第一块为以解直角三角形为主体的1条线。
第二块相似形分为3条线：
（1）成比例线段；
（２）相似三角形的判定与性质。
（3）相似多边形的判定与性质；
第三块圆，包含7条线：
（４）圆的性质；
（５）直线与圆；
（６）圆与圆；
（7）角与圆；
（８）三角形与圆；
（９）四边形与圆；
（1０）多边形与圆。
第四块是作图题，有２条线：
（11）作圆及作圆的内外公切线等；
（1２）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。
四、集中练习，争取提高应试速度
梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习（4月20号——5月20号）。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的份量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。
五、查漏补缺，达到掌握最佳效果
在进行三论复习后，我们将准备进行第四轮复习（5月21号——6月13号）在这个阶段，我们主要抓两件事情：
1，知识的查漏补缺，“亡羊补牢，犹为未晚。”拟在此阶段召开一次“初三师生面洽会”重点回答（中层以上）学生在解答数学题中遇到的困惑，我们初三数学老师现场解答。会后整理成资料，发给学生，以便更好地掌握数学解答的技巧。（这个环节也有可能提前到第二轮复习结束以后，也就是在四月初）
2，心理调节。
我们坚信，只要付出了辛勤的汗水，那么收获的一定是丰收的喜悦。
只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘终将迎来一片翠绿。
