染雾汉语组工作计划 篇一
在汉语组的工作计划中，我们将着重提高学生的汉语口语能力和文化素养。通过多样化的教学方法和资源，我们的目标是帮助学生更好地理解和运用汉语，并且增强他们对中国文化的了解。
首先，我们计划提供更多的口语练习机会。我们将组织小组讨论、角色扮演和实地考察等活动，鼓励学生在真实的情境中运用所学的汉语。这将帮助他们提高语言表达能力和自信心，同时也增加他们对汉语语言环境的适应能力。
其次，我们将加强汉语文化的教学。除了传授汉字和语法知识外，我们还将介绍中国的传统文化、历史和风俗习惯。通过展示中国文化的魅力和独特性，我们希望激发学生的学习兴趣，并培养他们的跨文化交流能力。
此外，我们计划引入更多的互动教学工具和技术。通过使用多媒体资源、在线学习平台和语音识别软件，我们可以提供更生动、灵活和个性化的教学体验。学生们可以通过这些工具进行自主学习，并且与教师和其他学生进行实时互动。
最后，我们将定期组织文化活动和汉语角。这些活动将为学生提供展示自己汉语学习成果的机会，并且与其他汉语学习者进行交流。我们相信，通过参与这些活动，学生们将更好地感受到汉语学习的乐趣和成就感。
综上所述，我们的汉语组工作计划将着重提高学生的口语能力和文化素养，并通过多样化的教学方法和资源来实现这一目标。我们相信，通过这些努力，学生们将能够更好地掌握汉语，并且在跨文化交流中展现自己的优势。
汉语组工作计划 篇二
在汉语组的工作计划中，我们将致力于提高学生的写作能力和阅读理解能力。通过系统的写作训练和精选的阅读材料，我们的目标是帮助学生更好地表达自己的思想和理解中国文化。
首先，我们将提供针对不同写作类型的训练。我们将教授学生如何撰写议论文、说明文、记叙文等不同类型的作文，并且通过模拟考试和批改作文来帮助学生提高写作技巧。我们还将注重培养学生的创造性思维和逻辑思维能力，使他们能够更好地组织和表达自己的观点。
其次，我们将选择优秀的中文小说、散文和诗歌作为阅读材料。通过阅读这些文学作品，学生们将能够更深入地了解中国文化和思想。我们将引导学生进行文本分析和理解，培养他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
此外，我们计划组织写作比赛和阅读分享会。这些活动将为学生提供展示自己写作成果和阅读心得的机会，并且与其他学生进行交流和讨论。我们相信，通过这些活动，学生们将能够更好地提高自己的写作和阅读能力，并且享受到学习的乐趣。
最后，我们将鼓励学生进行写作和阅读的自主学习。我们将提供相关的学习资源和指导，并且鼓励学生积极参与阅读和写作的实践。我们相信，通过自主学习，学生们将能够更好地发展自己的写作风格和阅读能力。
综上所述，我们的汉语组工作计划将着重提高学生的写作能力和阅读理解能力，并通过系统的训练和精选的阅读材料来实现这一目标。我们相信，通过这些努力，学生们将能够更好地表达自己的思想，并且深入了解和欣赏中国文化。
汉语组工作计划 篇三
作为汉语组的成员，我们将为汉语的教学和推广制定一个全面的工作计划。我们的目标是提高学生的汉语水平，扩大汉语的影响力，让更多的人了解和使用汉语。以下是我们的工作计划。
第一，制定教学目标。我们将确定每个学期的教学目标，并根据学生的水平和需求，制定相应的教学计划。我们将结合教材和教学资源，设计有针对性的教学活动，提高学生的听、说、读、写能力。
第二，提供个性化辅导。我们将根据每个学生的特点和学习需求，提供个性化的辅导和指导。我们将组织小组讨论和个别辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习效果。
第三，提供学习资源。我们将建立一个汉语学习资源库，收集和整理各种学习资料和教学资源。我们将提供电子教材和在线学习平台，让学生随时随地进行学习。我们还将鼓励学生积极使用学习资源，提高自主学习能力。
第四，开展文化交流活动。我们将组织学生参观中国城市和名胜古迹，让他们亲身体验中国文化。我们还将组织学生与中国学生进行交流，开展语言合作和文化交流活动。通过这些活动，我们将提高学生的跨文化交际能力和对中国文化的理解。
第五，评估和反馈。我们将定期对学生的学习情况进行评估，并及时提供反馈。我们将与学生和家长进行沟通，了解他们的意见和建议。我们还将组织学生参加汉语水平考试，评估他们的汉语水平和学习成果。
通过这个工作计划，我们相信我们的汉语组将取得更好的成绩。我们将努力提高学生的汉语水平，扩大汉语的影响力，为跨文化交流做出贡献。
汉语组工作计划 篇四
一、教学目标
1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的有爱，共同学习的快乐。
2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。
3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。
4、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。
5、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。
6、学会70个生字，会认，会读。
7、培养学生观察图画和读书的能力。
二、情感、态度与价值价值观
体会学习汉语拼音的乐趣，培养学生乐于学习汉语拼音的情感。善于发现问题并能通过小组的力量解决问题。
三、教学方法
引导学生自主、合作、探究性的学习。
四、学习方法
激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。
五、教学课时
本单元每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。
汉语组工作计划 篇五
“没有最好，只有更好”一直是我们洞桥镇中心小学语文教研组全体教师的奋斗目标。新学期初，我校语文教研组认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划
一、指导思想
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学年教研组以“读出来的语文”为主题，开展朗读指导教学研讨活动，同时继续加强对教师说课与评课的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。
二、工作目标
1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养，通过语文教研组老师的共同努力，开展以“读出来的语文”为主题的教研活动，重视在课堂上对学生进行朗读指导。
2、，进一步加强语文教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。
3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。
4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，交流教学心得，让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。
6、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。
7、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。
本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
三、具体措施
1、开展“读出来的语文”为主题的教学研讨活动。朗读是语文教学中极其重要的一环。通过有声语言普通话表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，提高普通话语音水平和口头表达能力。朗读有利于记忆语言；有利于理解课文内容；有利于培养表达能力，有利于掌握规范的语言。从本学期开始，语文教研活动以“读出来的语文“为主题，教师公开课重点研究如何在课堂上对学生朗读课文进行指导。听课老师重点围绕执教者在课堂上的朗读指导进行评析。
2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，本学期开始，1—5年教龄新教师每一学期上2堂公开课。（根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课）。课后上缴2篇教案（研讨课教案，展示课教案），1份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以及改进之处），段内老师的研讨课评课稿（主要评析朗读指导）。6—xx年教龄老师每学期上1节展示课。课后上交1份教案，1份说课稿。XX年教龄以上教师每学期上一堂公开课，允许段内交流。课后上交1份教案。1份说课稿以及段内教师的评课稿。（学期末根据上交的资料进行考核）。
3、继续开展两周一次的互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
4、提高教学质量，促成新教师迅速成长
5、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。
6、继续开展读书节活动，组织高年级名著阅读竞赛，中年级中外童话、寓言阅读竞赛，低年级拼读比赛等活动，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。
四、具体工作安排
九月份
1、参加区教研室组织的语文教研组长培训活动。
2、、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研组计划。
3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，着手准备开展“读出来的语文”（朗读指导）主题教研活动。
十月份
1、“读出来的语文（朗读指导）”主题教研活动（一）——高段语文教师上课、评课。
2组织校中高段教学骨干参加区教研室组织的“中高段略读课文教学研讨”活动。
3、组织2——3年级学生开展读中外童话故事之《安徒生童话》。
十一月份
1、“读出来的语文（朗读指导）”主题教研活动（二）——中段语文教师上课、评课。；
2、组织1年级学生拼读比赛。
3、举行2——3年级阅读竞赛之《安徒生童话》。
4、组织4——6年级学生阅读名著《红楼梦》。
5、与雅戈尔小学教学联谊。
十二月份
1、“读出来的语文（朗读指导）”主题教研活动（三）——低段语文教师上课、评课。
2、举行语文高低段教例赏析活动（朗读指导）。
3、组织4——6年级学生阅读名著《红楼梦》，并进行阅读竞赛。
一月份
1、语文教学五认真检查
2、1——6年级语文教师制订期末复习计划；
3、期末质量抽测，完成考核工作。
五、教研课安排
上课内容、时间待定。
汉语组工作计划 篇六
一、教材简析：
教材安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。要求拼读的音节，大多展现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。
教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。
在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。
二、教学目标：
1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。
2、学习拼音的同时学习认读生字70个。
3、入学教育，指导学生认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境。
三、教学重、难点：
重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。
难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。
四、措施与方法：
汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，学生不仅上小学，上中学乃至上大学都要用到汉语拼音。它是准确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以具体形象思维占主导地位的小学生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中必须遵循儿童认识事物的规律，多采用活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引学生的注意力并且调动学生的眼、耳、口、脑、手，让学生们感觉到抽象的拼音符号变得具体起来。比如可以根据字母的音、形特点，采取编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记能力。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发学生的兴趣,加深学生的记忆，从而有效地掌握知识之外。同时也可以培养学生的辨别能力，不易混杂新知，提高辨认记忆。具体如下：
1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片!
2、采用多媒体教学辅助手段，激发学生的兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢!
3、重视读写训练，有效地提高学生写拼音字母的能力!
4、根据学生特点，诱发启导，培养学生良好的学习习惯！
