染雾小学科学教研工作计划 篇一
我校小学科学教研工作计划
一、教研目标
1. 提高教师的科学教学水平，促进学生的科学素养发展；
2. 探索创新的科学教学方法和教材，提高教学效果；
3. 加强教研团队的合作与交流，促进共同成长。
二、教研内容
1. 教材解读和教学设计
通过对小学科学教材的解读，明确学科目标和教学要求，制定科学教学设计，提高教师的教学能力和教学效果。
2. 教育科研与教学论文撰写
鼓励教师积极参与科研活动，发掘和总结教学中的问题和经验，撰写教学论文，提高教师的教育研究能力。
3. 教学观摩和课题研究
定期组织教学观摩活动，让教师互相学习和借鉴，同时开展小学科学教学课题研究，推动教师的教学探索和创新。
4. 教学反思和教学改进
鼓励教师进行教学反思，及时总结教学中的问题和不足，并进行教学改进，提高教学效果和学生的学习成果。
三、教研活动
1. 教研组会议
每月召开一次教研组会议，分享教学经验，探讨教学问题，推动教学改进。
2. 教研讲座和培训
邀请专家学者进行教研讲座和培训，提供最新的教学理念和方法，帮助教师提高教学水平。
3. 教研成果展示
每学期组织教研成果展示活动，展示教师的教学创新和研究成果，鼓励教师互相学习和借鉴。
四、教研评估
1. 考核教研成果
每学期对教师的教研成果进行考核评估，根据评估结果给予奖励和激励，鼓励教师进行持续的教研工作。
2. 监督与反馈
建立监督与反馈机制，定期对教研工作进行检查和评估，及时发现问题并提出改进意见。
五、教研资源支持
1. 提供教研经费和材料
学校将提供必要的经费和教学资源支持，保障教师的教研工作顺利进行。
2. 教研平台建设
建立教研平台，提供教师交流和分享的空间，促进教师之间的合作与交流。
六、教研效果及展望
通过实施本教研工作计划，相信我校小学科学教师的教学水平将得到明显提高，学生的科学素养也将得到有效提升。我们将不断改进教研工作的方式和方法，积极探索科学教育的新途径，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。
小学科学教研工作计划 篇二
小学科学教研工作计划实施方案
一、制定教研计划
通过分析学校教学实际情况，制定小学科学教研工作计划，明确教研目标、内容和活动安排，确定教研组成员及其职责分工。
二、教材解读和教学设计
教研组组织教师进行教材解读，研究教材编写的理念和目标，明确学科内容和教学要求，制定科学教学设计，提高教师的教学能力和教学效果。
三、教育科研与教学论文撰写
鼓励教师积极参与科研活动，发掘和总结教学中的问题和经验，撰写教学论文，提高教师的教育研究能力。学校将提供相应的培训和指导，帮助教师提高论文写作和研究方法。
四、教学观摩和课题研究
定期组织教学观摩活动，让教师互相学习和借鉴，同时开展小学科学教学课题研究，推动教师的教学探索和创新。学校将提供相应的教学资源和支持，帮助教师进行课题研究。
五、教学反思和教学改进
鼓励教师进行教学反思，及时总结教学中的问题和不足，并进行教学改进，提高教学效果和学生的学习成果。学校将组织教学反思交流会，提供平台让教师分享和交流教学经验。
六、教研活动
1. 教研组会议
每月召开一次教研组会议，分享教学经验，探讨教学问题，推动教学改进。
2. 教研讲座和培训
邀请专家学者进行教研讲座和培训，提供最新的教学理念和方法，帮助教师提高教学水平。
3. 教研成果展示
每学期组织教研成果展示活动，展示教师的教学创新和研究成果，鼓励教师互相学习和借鉴。
七、教研评估
1. 考核教研成果
每学期对教师的教研成果进行考核评估，根据评估结果给予奖励和激励，鼓励教师进行持续的教研工作。
2. 监督与反馈
建立监督与反馈机制，定期对教研工作进行检查和评估，及时发现问题并提出改进意见。
八、教研资源支持
1. 提供教研经费和材料
学校将提供必要的经费和教学资源支持，保障教师的教研工作顺利进行。
2. 教研平台建设
建立教研平台，提供教师交流和分享的空间，促进教师之间的合作与交流。
九、教研效果及展望
通过实施本教研工作计划，相信我校小学科学教师的教学水平将得到明显提高，学生的科学素养也将得到有效提升。我们将不断改进教研工作的方式和方法，积极探索科学教育的新途径，为培养具有创新精神和实践能力的人才做出贡献。
小学科学教研工作计划 篇三
2015年小学教研工作计划
寿光市教科研中心
一、指导思想：
以各级教育行政部门制定的教育教学要点为指导，以潍坊市教育局召开的小学教学会议为东风，以寿光市教育局“关于加强中小学教学工作的指导意见”为内容，以校长提升工程为牵动，以提升质量为核心，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，遵循教育教学规律，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心开展工作，致力研究、引导、锻造基础教育小学根基，深入反思、凝炼、提升既有工作，为我市基础教育可持续发展和提升奠定坚实基础。
二、目标任务 1、课程建设有新进展。探索国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生个性发展的学校课程新体系，扎实开展课程整合研究。
2、课堂教学改革有新举措。以“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略，以自主、合作、探究学习为重点，全面构建“一科一模”高效课堂。
3、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。打造一批“双改行动联盟”示范学校。
4、教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、教研联盟共同体、联盟之间“轮流坐庄”制，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。
5、教学质量监（检）测诊断及推进机制建设有新进展。教学质量管理机制日趋完善，学校普遍试行监（检）测评价方案，初步建立起小学教育质量综合评价监测机制。
6、特色建设有落实。深入实施“中小学英语提升工程”、“四项基本功锻造”和“阅读能力提升”三大工程建设，建设一批“书香校园”、特色学校，提高学校办学品味。
小学科学教研工作计划 篇四
??一、教材分析：
??本册教材共分四个单元，“天气、溶解、声音、我们的身体”四个单元。
??天气单元一共设计了7课，第一阶段1和2课，学生将了解人们通常从云量、降水量、风和气温这四个方面来描述天气，第二阶段3~6课，学生将分别观察、讨论、测量和记录四种天气特征的数据。第三阶段7 课，分析和总结已经收集到的数据，形成天气单元学习以来对当地天气概括性地认识。
??溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题---是什么因素在影响溶解的快慢？100毫升水能溶解多少克食盐？溶解了的食盐还能分离出来吗？引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入地开展观察研究活动。
??声音这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，而且会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。
??我们的身体这个单元包括7部分的教学内容，为学生们提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。
??二、教学目标：
??本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。（具体内容见单元计划）
??三、教学措施：
??1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
??2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
??3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
??4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
??5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
??四、学生素质的要求：
??1、环保教育：
??通过对“溶解”、“声音”、“天气”、“我们的身体”四个单元的教学，培养学生的民族自豪感和自信心，学生热爱大自然的情感以及积极探求新知和仔细、科学的态度，激发他们的创新欲望。倡导人人参加环境保护。
??2、心理素质
??①合作、平等的师生关系：在课堂教学过程中，创造一种生动活泼的师生共同合作完成学习任务的情境，让学生感受到自己是学习的主体，是教学活动的参与者。通过小组讨论、师生对话等形式，开发学生的心理素质，激发学习兴趣，培养学生以愉快的心情，以特殊的情境教学提高学生的心理素质。
??②体验成功，增强自信心：在教学中注意尽量分解难点，通过学习能看得懂，学得会，并比较轻松地完成学习任务，让学生在学习过程中获得成功感，让他们建立自信心。
??③激发兴趣，大胆地探索：根据学生实际情况，创设探索活动的愉悦情境，耐心启发诱导，使他们树立正确的学习目的，形成良好的学习动机。充分挖掘教材中的兴趣因素，运用直观教学手段和灵活多变的教学方法来激发学生学习兴趣。
??④及时评价、适时引导：对学生在学习过程中的缺点和错误，要给予足够的宽容，耐心地矫正，坚持表扬鼓励为主，特别是对成绩处于中下游的学生给予及时表扬、肯定，使他们发言踊跃，课堂活跃。
??五、学生知识现状分析：
??四年级的学生已经注意到天气在影响着他们的生活，但是他们对天气的认识还仅仅停留在感官的感知，或听家长、天气预报对天气的描述。对于天气，学生也会有一大堆疑问：下雨时为什么会打雷？为什么一天中有时冷，有时热？
??四年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象，学生们都见过，甚至亲手做过。一部分学生也听说过“溶解”一词，甚至已经在生活中使用它，但还不能准确地说清楚究竟什么是溶解，还不能准确判断物质是否发生了溶解。
??四年级的学生他们能感受到声音，并能提出很多关于声音的问题。声音是怎样产生的？又是怎样传播的？声音为什么有的高、有的低、有的弱。有的强？、、、、、、声音这一单元共7个课时，里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。
??四年级的学生可能没有意识到自己的身体也是一个可以研究的对象，而当我们引导学生对身体关注的时候，熟悉的身体活动与陌生的身体结构形成了强烈的对比，非常熟悉的身体一下子变得陌生了。平时习以为常的现象变成了问题接踵而来，学生对于自己身体的研究可能就在这样的状况下展开了。
??六、本学期提高教学质量的具体措施：
??1、课前教师、学生要充分做好器材、材料的准备工作。
??2、教师要根据实际情况指导本册书中的实验。
??3、注重学生对观察、实验中的现象、结论的表述。
??4、注重学生科学素养的培养。
??5、科学地分工、协作，互帮互学，成立科学学习小组。
??七、课时安排：每周两课时，每课一课时。
小学科学教研工作计划 篇五
为提高青少年生态环境保护意识，引导青少年从小树立关注环保、勇于创新的科学环保理念和能力，生态环境部宣传教育中心与北京环丁环保大数据研究院携手举办了2021-2022学年环丁青少年环保创意大赛。
科学教师积极鼓励全校学生参加环丁大赛，他们前期动员、收集作品、整理资料，事无巨细。顾颖老师对参加环丁大赛的情况进行分析小结，强调我们应当多鼓励学生，帮助学生，让他们能更有信心去完成更具创新和挑战的项目。
学科活动进展汇报
各年级的学科活动正在如火如荼的开展。本部教师带领大家参观了目前正在进行的“种植活动”，大家对各自所组织的学科活动进行了分享交流，对出现的问题进行复盘，争取尽善尽美。
科学教研组在助力陪伴的力量下，有想法，齐交流；有问题，同解决；在团队中互相汲取力量，大步向前！
小学科学教研工作计划 篇六
2014年8月15日
教研工作计划
一、指导思想
以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标
我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
三、教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
②主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
③理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。
3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。
五、加强教学常规管理，全面提高教学质量
1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。
2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体
罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想
3、作业。要求每次作业量适中，教师精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。
5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。
六、加强总结反思，推进课程改革
为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。
七、教研工作计划安排
8月份,
1、上报本学期教研工作计划，教学人员分工表和各教学班基本情况表。
2、各任课教师制定本学科的教学计划
9月份,
1、组织教师参加学区组织的“新老帮扶”活动。
2、进行由学区组织的一次月考。
10月份,
1、进行学校教学、教研工作常规检查，内容包括学校教研活动开展情况、教师教案情况、学生作业批改情况等。
2、期中复习考试
11月份,
1、进行一次由学区组织的月考。
2、进行一次听课、评课活动。
12月份,
1、组织好期末复习考试
2、上报本学期工作总结。
3、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。
