染雾高三语文教师工作计划 篇一
高三语文教师工作计划
作为一名高三语文教师，我深知教育的重要性和责任感。在新学期开始之际，我制定了一份详细的高三语文教师工作计划，旨在提高学生的语文素养和应对高考的能力。以下是我的具体安排：
1. 制定教学目标：我将根据高考大纲和学生的实际情况，制定明确的教学目标。这将帮助我更好地组织教学内容和教学方法，以满足学生的学习需求。
2. 分析学生特点：我将通过了解学生的学习特点和个性，有针对性地设计教学方案。我将关注学生的学习兴趣、学习方法和学习难点，以便更好地引导和帮助他们。
3. 设计教学内容：我将结合高考大纲，设计富有启发性和趣味性的教学内容。我将注重培养学生的阅读能力、写作能力和综合运用能力，通过经典文本和实际应用案例的教学，提高他们的语文素养和解题能力。
4. 优化教学方法：我将采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践和互动等。我将引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和合作精神。我还将鼓励学生进行自主学习和思考，激发他们的学习兴趣和创造力。
5. 定期检测和评估：我将定期进行课堂测验和考试，以评估学生的学习情况。我将根据评估结果，及时调整教学计划，帮助学生克服困难和提高成绩。同时，我也会给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并解决问题。
6. 多样化的教学资源：我将充分利用教材、课外读物、多媒体和互联网资源等，为学生提供丰富的学习材料。我将组织学生参观展览、讲座和写作比赛等活动，拓宽他们的知识面和视野。
7. 与家长的沟通和合作：我将与家长保持密切的沟通和合作，及时了解学生的学习和生活情况。我将定期与家长开展家长会，分享学生的学习情况和成绩，共同探讨学生的发展方向和解决问题的方法。
8. 自我提升和专业发展：我将积极参加各类教育培训和学术研讨活动。我将不断学习和探索新的教学方法和教学理念，提高自身的教学水平和教育教学质量。
通过以上的工作计划，我相信我能够更好地指导和帮助学生，提高他们的语文素养和应对高考的能力。我将全力以赴，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
高三语文教师工作计划 篇二
高三语文教师工作计划
作为一名高三语文教师，我深知语文教育对学生成长的重要性。为了更好地帮助学生提高语文素养和应对高考的能力，我制定了一份详细的高三语文教师工作计划。以下是我的具体安排：
1. 制定教学目标：我将根据高考大纲和学生的实际情况，制定明确的教学目标。我将重点培养学生的阅读理解能力、写作能力和综合运用能力，以帮助他们在高考中取得好成绩。
2. 分析学生特点：我将通过了解学生的学习特点和个性，有针对性地设计教学方案。我将关注学生的学习风格、学习习惯和学习困难，以便更好地指导和帮助他们。
3. 设计教学内容：我将结合高考大纲，设计富有启发性和趣味性的教学内容。我将引导学生学习经典文本，培养他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。我还将让学生参与实际应用案例的学习，提高他们的解题能力和应变能力。
4. 优化教学方法：我将采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践和互动等。我将引导学生主动参与课堂，培养他们的思维能力和合作精神。我还将鼓励学生进行自主学习和思考，激发他们的学习兴趣和创造力。
5. 定期检测和评估：我将定期进行课堂测验和考试，以评估学生的学习情况。我将根据评估结果，及时调整教学计划，帮助学生克服困难和提高成绩。同时，我也会给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现问题并解决问题。
6. 多样化的教学资源：我将充分利用教材、课外读物、多媒体和互联网资源等，为学生提供丰富的学习材料。我将组织学生参观展览、讲座和写作比赛等活动，拓宽他们的知识面和视野。
7. 与家长的沟通和合作：我将与家长保持密切的沟通和合作，及时了解学生的学习和生活情况。我将定期与家长开展家长会，分享学生的学习情况和成绩，共同探讨学生的发展方向和解决问题的方法。
8. 自我提升和专业发展：我将积极参加各类教育培训和学术研讨活动。我将不断学习和探索新的教学方法和教学理念，提高自身的教学水平和教育教学质量。
通过以上的工作计划，我相信我能够更好地指导和帮助学生，提高他们的语文素养和应对高考的能力。我将全力以赴，为每个学生的成长和发展贡献自己的力量。
高三语文教师工作计划 篇三
在学校教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。
一、具体情况分析及目标
在上学期的联考中，17班及格率为66、67%，18班为42、55%；*均分分别为93、12和83、77、两个班相比，18班英语成绩相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用能力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分情况严重，改错题存在越该越错的情况，书面表达语言不规范、词不达意情况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与能力，高分段学生匮乏。
本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。
二、教学内容及要求
本学期需要进行英语sbⅲ中unit1-unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注重知识的前后联系，增强主干知识的系统性；第一轮复习侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“学生专项解题能力及综合语言运用能力的提高、培养学生应试技巧”打下坚实的基础。
三、课堂教学特殊原则
1、坚持“学生主体”的原则
在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。
2、坚持抓“主要矛盾”的原则
所教班级学生词汇掌握欠缺，因而影响到其他各单项成绩的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读能力放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的`阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断能力和长句理解能力。
四、总体安排
1、8-10月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。
2、11-10、1月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。
3、2—4月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重能力培养，强化技巧分析，培养学生综合运用语言能力，提高应试能力技巧。
4、5月—高考，根据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用能力训练。
五、具体措施
1、高三英语第三册教学
高三语文教师工作计划 篇四
这个学期本人担任高三（9）、（10）班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，在教学工作中，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，取长补短。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：
回顾过去一学期的语文课教学，主要做了以下几点：
一、认真研习考纲和考试说明，确保教学对路。
备战高考，任务艰巨，我在认真研习20xx年考纲和考试说明的基础上，鉴于学生的基本情况制定个人的备考战略，争取把考试要求落实到每个模块中。每个专题都在与备课组其他老师共同商讨的基础上，再深入领会，精心选题，突出重点，认真制作课件，做到踏踏实实，有条不紊，确保教学目标定位准确，教学工作对路。
二、了解现状，不急不躁，稳抓薄弱环节。
这一学期来进行了四次月考，三次大测验，还有几次小测验。每次考试之后，我都认真分析试卷出题情况及学生答题情况，找出学生们薄弱环节，并及时与学生们交流，弄清失分的主要原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面，基础知识的字形题和语病题、文言文部分的翻译题、诗歌鉴赏题、现代文部分的主观题，还有作文。教学方面存在的失误主要是训练不到位，有时过高地估计学生的能力，有时点拨不到位，做过的题型学生的印象不深。针对学生的情况和教学工作中存在的问题，我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法：对学习任务的完成情况认真督促、检查，发现问题及时处理；针对学生的实际情况，在练习上做到训练有序，以练为主以降为辅，因为学生的成绩不是老师教出来讲出来而更多的是自己练出来。合理安排各个模块的训练内容，做到层层深入，不断推进，反复强化；课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，所以对班级成绩较差的同学也不忽视，主动与他们交谈，指导他们制定复习计划，并留相应的任务给他们，课上提问考查其吸收情况。
三、关注高考动态，广罗有效信息。
上面就是我这一学期来语文教学工作的简要总结，其实我也没做什么，只是尽力做好一个任课老师的本分，最主要的还是学生自身的坚持不懈和稳抓稳打。我在这里只期望他们能在今年的高考中榜上有名，也预祝我校高考再创佳绩。我们一直在努力。《高三上学期语文教学工作总结》一文来自！
紧张忙碌的高三上学期即将结束。总结高三半年来语文备课组的工作，可用“落实计划不折不扣，备教批考紧然有序。”来概括。
一、作好进度的安排
从20xx年的9月份开始，高三复习就全面开始。高三开学之初，我们就依据学校的具体计划安排，制定了这一学期的整体备考思路及计划安排，划阶段、分层次、定目标、定任务。在备考相应阶段，力求每一步备考都有章可循，按时而动。备课组把语文复习分成三个阶段。
高三语文教师工作计划 篇五
一、指导思想
根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标
1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文
学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求
1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法
1、备课
深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。
根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课
原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。
3、辅导
鼓励学生质疑问难。 专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试
坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
5、强化语文积累
充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
6.强化作文训练的系统性
考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进。
高三语文教师工作计划 篇六
学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点
一、指导思想
1、复习思路与高考命题新思路相符合。
2、今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
二、教学安排
合理、周密地安排下学期的教学计划。本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：
第一阶段：2月28日至一模考试前(4月上旬)，第二轮复习。本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前(五月中旬)，以综合练习为主。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
三、教学要求
