染雾户外采茶工作计划 篇一
户外采茶工作计划是指在户外茶园进行采茶工作的计划安排。在这篇文章中，我们将介绍户外采茶工作计划的重要性以及如何制定一个高效的计划。
在茶叶生产过程中，采茶是一个非常关键的环节。采茶的时间、方法和技巧都会直接影响茶叶的质量和产量。因此，制定一个合理的户外采茶工作计划对于茶园的管理者来说是至关重要的。
首先，一个好的户外采茶工作计划需要考虑茶叶的生长周期。根据不同的茶叶品种和生长环境，茶叶的生长周期会有所不同。一般来说，茶叶的采摘时间在春季和秋季较为集中，而夏季则相对较少。因此，在制定工作计划时，应充分考虑茶叶的生长规律，合理安排采茶的时间。
其次，户外采茶工作计划还需要考虑采茶的技术要求。采茶是一项需要一定技巧和经验的工作，不同的茶叶品种和采摘时期有不同的采摘方法和要求。比如，有些茶叶需要采摘嫩芽，而有些则需要采摘嫩叶。因此，在制定工作计划时，应根据茶叶的品种和生长时期，明确采茶的技术要求，确保采茶工作的顺利进行。
最后，一个高效的户外采茶工作计划还需要考虑到人力资源的合理配置。茶叶的采摘需要一定数量的劳动力，因此，在制定工作计划时，应根据茶叶园的规模和茶叶的生长情况，合理安排人力资源。此外，还可以考虑引入机械设备，提高采摘效率。
综上所述，户外采茶工作计划对于茶园的管理者来说是非常重要的。一个好的工作计划可以帮助茶叶园提高茶叶的质量和产量，提高生产效益。因此，茶叶园的管理者应认真制定户外采茶工作计划，确保采茶工作的顺利进行。
户外采茶工作计划 篇二
户外采茶工作计划是指在户外茶园进行采茶工作的计划安排。在这篇文章中，我们将介绍户外采茶工作计划的具体内容和实施步骤。
首先，制定一个好的户外采茶工作计划需要明确采茶的时间安排。茶叶的生长周期和采摘时期会因茶叶品种和生长环境的不同而有所差异。因此，在制定工作计划时，应充分考虑茶叶的生长规律，明确采茶的时间安排。一般来说，采茶的时间集中在春季和秋季，夏季相对较少。此外，还应根据茶叶的生长情况和气候条件，合理安排每天的采茶时间。
其次，户外采茶工作计划还需要明确采茶的技术要求。不同的茶叶品种和采摘时期有不同的采摘方法和要求。在制定工作计划时，应根据茶叶的品种和生长时期，明确采茶的技术要求。比如，有些茶叶需要采摘嫩芽，而有些则需要采摘嫩叶。此外，还应考虑到采茶时的采摘工具和包装材料，以及采茶后的储存和运输方式。
最后，一个好的户外采茶工作计划还需要合理配置人力资源。茶叶的采摘需要一定数量的劳动力，因此，在制定工作计划时，应根据茶叶园的规模和茶叶的生长情况，合理安排人力资源。此外，还可以考虑引入机械设备，提高采摘效率。
综上所述，一个好的户外采茶工作计划需要明确采茶的时间安排、技术要求和人力资源配置。茶叶园的管理者应根据茶叶的品种和生长情况，认真制定工作计划，确保采茶工作的顺利进行。只有制定一个科学合理的工作计划，才能提高茶叶的质量和产量，提高茶叶园的生产效益。
户外采茶工作计划 篇三
一、指导思想：
紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈，培育忠心、塑造忠诚。通过诵读经典文章，演绎民俗文化，拓展节日文明，引导少先队员牢记中华民族历史，珍惜美好幸福生活，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。
二、活动主题：
缅怀革命先烈，争当“四好少年”
三、活动时间：
4月3日上午
四、活动地点：
邱国清烈士墓
五、参加人员：
镇西小学全体师生
六、活动过程：
第一项：全体肃立，敬礼。
第二项：向革命烈士敬献花圈。
第三项：全体师生向革命先烈默哀。
第四项：新队员入队仪式
第五项：少先队员代表献词。
第六项：领导讲话。
第七项：呼号。
第八项：向革命烈士敬献小白花。
扫墓活动结束!
七、活动要求及注意事项：
1、1——6年级参加扫墓活动。
2、4月3日早8：00在学校操场集合。
3、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班老师跟好队伍，保证学生安全。
4、班主任做好学生的活动纪律等教育，背熟誓词，练好宣誓。(宣誓时要右手握拳举至耳旁)
5、各中队在扫墓活动中要保持纪律性和严肃性，统一校服，佩戴红领巾。每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。
6、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
7、各班安排一名旗手带好本班的中队旗，中队长带好队伍。
户外采茶工作计划 篇四
茶园基地采茶活动方案
一、活动前言：
有兴趣品尝自己亲手采制的新茶吗？有兴趣欣赏茶园里的魅力景致吗？到狮山湖茶园基地去，让我们一起观茶、赏茶、采茶、制茶、品茶中陶醉，让一份茶香般的清净心情陪你度过这一段浪漫时光，与大家一起到茶园去分享自采、自制、自品的乐趣。在这里您可以亲身体会采茶、制茶的乐趣，并有专业人员全程指导，让您喝上一杯自己亲手制作的茶。
二、活动目的通过参观基地活动，传承茶礼茶德，体验农耕文化魅力，促进孩子（组织方成员）社会责任感、创新精神和实践能力等综合素质提升。
三、活动时间：
年 月 日
四、参与人员：学校（或组织方）
五、活动地点：狮山湖茶园基地
六、活动流程: 上午8：00——9: 30在学校（或组织方）统一集合，乘车前往狮山湖茶园基地 上午9: 30——中午12:00采茶游学体验：学习采茶知识——领取采茶工具——基地采茶体验——采茶评比。
中午：午餐12：00——1:30生活体验：自由选择生活体验方式：1、基本用餐2、狮山湖农家菜3、自带（4、结合狮山湖农耕区模式，自行组织烹饪用餐）
下午1:30——2:30手工制茶体验：参观手工制茶工艺流程——自己动手体验制茶——成果评比。
下午2:30——3:30茶艺茶道体验：茶艺师表演茶艺——体验者自己感悟茶艺——优秀学员表演茶艺茶道。
下午3:30——4:00总结参加此次活动的体验感。下午4:00——5:00狮山湖游玩
下午5:00——5:10茶园集合，统一乘车返回
【注意事项】
1、注意安全，听从组织安排，严谨擅自离队游玩，安全自负。
2、注重环保，不乱扔杂物。（每人自备一个塑料袋装垃圾或狮山湖提供）3、有安全意识，有团队协作精神，如有意见不同，需相互宽容。4、活动时着装最好宽松，以便活动的进行。5、随身物品自行看管或组织方统一存放，避免在活动过程中丢失，造成不必要的损失。
户外采茶工作计划 篇五
活动策划
（一）活动主题：茶厂炒茶，增强同学们的实践能力和对专业的认识及培养专业兴趣
（二）主办单位：园艺学院团总支
（三）承办单位：园艺学院青年先锋队茶学分队
（四）活动背景、目的及意义:
由于我们是茶学专业，同学们又极力想了解我们专业的一些课程，而炒茶又是其中一门重要实验课，加之现在茶叶新芽正长出来，因此决定到川农茶厂炒茶。既让同学们对专业有更多的了解又增强了同学们的实践能力。
（五）活动时间：4月17号下午一点到六点（若下雨则往后面得周末推）
（六）活动地点：川农大茶厂（农场内）
（七）活动人数：45人左右
（八）活动流程：
1． 正式活动前先联系好茶厂负责人，解释说明我们的活动。
2． 活动过程：由于人数多，且炒一锅茶大概一个半小时左右，有三
口锅，所以我们分三组同时进行。
3． 首先组织成员们到茶地里采茶，先向老师们学习，再认真采茶，杜绝浪费茶叶。
4． 然后到茶厂炒茶，每个同学都可亲自炒茶。5． 在三组炒茶都完毕后，我们各班的青先小队长清点班上的人员看是否缺席。
（九）可行性分析：青先茶学分队成员基本是茶学专业的同学组成，炒茶既可以增加我们对茶学专业的一些了解，同时又可增加我们的亲身实践能力；近期茶叶刚好成熟，便于采摘。
（十）安全预案：
1．炒茶时，由于是徒手在锅里炒，很容易被热锅烫伤，因此在炒茶时应该小心手直接接触锅底，避免手被烫伤。
2．茶厂空间不大，我们人数稍多，因此在茶厂里面应该保持安静，不能嬉戏打闹，乱碰各种仪器。
（十一）其他：每位成员活动时着装最好宽松，以便活动的进行；最好不要带上重要证件或大量财物，避免在活动过程中丢失。
（十二）活动中各事项负责情况
策划方案及分工：侯玲
考勤：卿地红
拍摄、新闻：王自琴
整个活动过程纪律：各小班青先小队长
户外采茶工作计划 篇六
《我爱民歌,我做主》教案
导入：（播放周笔畅的《浏阳河》和_周杰伦的两段视频.）
教师(问)：大家有没听过这两首歌曲, 不知同学们能否发现这两首歌曲在音乐取材上的共同点?（生）:应该能发现民歌的元素.问：很好,说到民歌,它象一条五彩的丝带,每一处的民歌都有着它的绚烂之处.不同的风土人情形成不同的民歌风格。我们身处如水的江南，江浙一带的民歌大家有听过吗？（生）： 没有，或很少。
(师):老师这几天刚刚学了一首很好听的江浙民歌。大家愿意聆听吗？
(教师范唱)师：同学们知道我这首歌曲的歌名吗？
（简单介绍《采茶舞曲》：这首茶歌叫《采茶舞曲》。是由浙江的一位音乐家周大风老先生根据我们江浙的采茶曲调创作而成。现在我们来欣赏原汁原味的 《采茶舞曲》 播放视频（采茶舞曲）。
欣赏完（师）： 从歌词提示中，大家想象一下看到了一个怎样的场面？（生）：采茶时热火朝天的劳动场景。
（师）：这首歌曲在演唱方面有何特点？与我国何种戏曲种类唱腔相似？（生）：象越剧。
（师）：好，那么让我们也来感受下越剧式的歌曲唱腔吧。请大家看大屏幕。（出示幻灯片）。
来学个几句试试看怎样？
（音乐片段学唱），顺便可以让学生自己加编采茶的动作，和着音乐一起来演绎。
教师引导学生发现江南民歌的特点，可让学生自己来说说。（师总结）：圆润、细腻、婉转悠扬是江南音乐的普遍特点。不同的地理环境、性格语言、文化风俗，会形成不同的地域风格。现在就让我们离开江南，去长江的对岸江北听听那里的民歌，在江北众多优秀民歌中，有一首歌曲很荣幸地入选世界25首优秀民歌之一。它就是----龙船调？（视频欣赏）出示问题：
歌曲中塑造了几个艺术形象？这首歌曲采用的什么演唱形式？（2个，男女对唱）你感觉这首歌在旋律上、节奏上等有何特点? 师小结：开头山歌风味，它明亮而高亢、自由而直畅。随后的短句既有划船时的节奏感，也有演唱时的舞蹈动作感，令人感到清新活泼、诙谐幽默、有着很浓厚的生活气息。半说半唱的对白强化了风趣诙谐的生活情调。（学生讨论，交流）结束后，师问：这首歌曲也用了地方性语言，大家能模仿的来吗？（师生互动）。男女对白部分，而且接着可以请男女生分别扮演艄公和妹娃子。把课堂气氛推到高潮。互动结束，教师引导学生分析比较江南音乐和江北音乐的异同。拓展延伸和创作：
刚刚开始我们欣赏了周笔畅和周杰伦的民歌新唱，现在我们已积累了两首不同风格的民歌，也来做下创作歌手，试着从民歌本身出发，可以改变节奏，或者改变些歌词，大声的把它唱出来。
（学生进行创编,并展示）
师总结：鲁迅说过：“只有民族的，才是世界的。”因为经典，所以永恒，中国不同的风土人情造就了不同的民歌特色。如今中国的好多优秀的歌唱家带着我们熟悉的美妙旋律，飞出了国门，飞向了世界，让我们在熟悉的歌声中结束这次音乐之旅。（播放视频）
