2022教研工作计划小学 篇一:加强教师专业发展,提升教育质量
为了不断提高小学教育质量,我们制定了2022年的教研工作计划。该计划旨在加强教师的专业发展,提供更优质的教育资源,以实现小学教育的可持续发展。
首先,我们将加强教师的培训和学习。教师是教育的关键,他们的专业素养直接影响着教育质量。因此,我们将组织各类专业培训,包括教育教学理论、教育心理学、课程设计等方面的知识。此外,我们还将鼓励教师参与学术研究和教育教学实践,提升他们的教育教学水平。
其次,我们将加强教师之间的交流与合作。在教育教学中,教师之间的交流与合作是非常重要的。我们将定期组织教师座谈会、研讨会等活动,提供一个交流的平台,让教师们分享自己的教学经验和心得。同时,我们还将鼓励教师们形成教学团队,共同研究和解决教育中的问题,提高教学质量。
第三,我们将优化教育资源。小学教育资源的优化对于提高教育质量至关重要。我们将进一步完善教学设备和教学资源的配备,提供现代化的教学设施和多样化的教育资源。同时,我们还将加强与家长和社区的合作,共同为孩子们提供良好的学习环境和资源。
第四,我们将注重学生的全面发展。小学阶段是孩子们人生发展的关键时期,我们将注重培养学生的综合素质和能力。除了传授知识外,我们还将注重培养学生的创新思维、团队合作能力和实践能力。我们将通过开展各类课外活动、社团组织等形式,为学生提供更多的发展机会和平台。
最后,我们将加强家校合作。家庭是孩子成长的第一课堂,家长的参与和支持对于孩子的教育成果至关重要。我们将加强与家长的沟通与合作,定期举办家长会、亲子活动等,让家长了解学校的教育理念和教学情况,积极参与孩子的教育。
通过以上的教研工作计划,我们相信可以进一步提高小学教育的质量,为孩子们提供更好的教育。我们期待2022年的教研工作能够取得更好的成果,为小学教育的可持续发展做出贡献。
2022教研工作计划小学 篇二:注重创新教育,培养学生的创新能力
为了适应时代的发展需求,我们制定了2022年的教研工作计划,注重创新教育,培养学生的创新能力。
首先,我们将加强教师的创新能力培养。教师是引领学生创新的关键力量,他们的创新能力直接影响着学生的培养。我们将组织教师参加创新教育培训,提供创新教育理论和方法的学习机会。同时,我们还将鼓励教师开展教育教学研究,探索创新教育的实践,提升教师的创新能力。
其次,我们将创新教育融入课程设计。创新教育不应仅停留在理论上,更应融入到具体的教学过程中。我们将在课程设计中注重培养学生的创新思维和动手能力,通过开展各类创新实践活动,激发学生的创造力和创新潜能。同时,我们还将鼓励学生们提出创新的想法和解决问题的方法,培养他们的创新意识和创新能力。
第三,我们将提供创新教育的资源支持。创新教育需要有良好的资源支持,我们将加强教学设备和教育资源的配备,提供先进的教学设施和创新教育资源。同时,我们还将与社会各界建立合作关系,争取更多的资源支持,为学生提供更多的创新学习机会和平台。
第四,我们将鼓励学生参与创新竞赛和活动。创新竞赛和活动是培养学生创新能力的有效途径。我们将组织学生参加各类创新竞赛和活动,提供学生展示创新成果和交流学习的机会。通过参与创新竞赛和活动,学生们将能够提高自己的创新思维和团队合作能力,培养他们的创新精神和实践能力。
最后,我们将加强家校合作,共同培养学生的创新能力。家庭是培养学生创新能力的重要环境,家长的参与和支持对于学生的创新发展至关重要。我们将加强与家长的沟通与合作,共同探讨学生的创新教育问题,提供家庭创新教育的指导和支持。
通过以上的教研工作计划,我们相信可以有效培养学生的创新能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。我们期待2022年的教研工作能够取得更好的成果,为学生的创新教育做出贡献。
2022教研工作计划小学 篇三
质量始于教育,终于教育。教学质量是学校的生命线,是学校生存与发展的关键。本学期,我校教学教研工作在继续咬定质量不放松的同时,将以“教育教学改革与创新”为突破口,以规范教师教育教学行为为目标,以提高教育教学质量为核心,继续抓好一个重点(优化课堂教学,提高课堂效率);强化两项工作(强化教学过程的全程管理;强化校本研修);抓好四个落实(求实;求新;求严;求精),努力实现我校教学质量再创新高。
上学年,在全校教师的共同努力下,学校教育质量实现了稳步提升。xx学年伊始,我校在对学校工作进行全面调研的基础上,着眼创建人民满意的学校,做人民满意的教师,把xx——xx学年定为“教育教学改革创新年”。
继续抓住“一个重点”——优化课堂教学,提高课堂效率;
强化“两项工作”——强化教学过程的全程管理;强化校本研修工作;
抓好“四项工作落实”——(求实;求新;求严;求精)扎实做好教学常规管理制度建立健全工作;改革创新教学管理模式,提高工作效率;严格落实第十八个教学常规月行动要求;精心做好教学质量过程监控工作,确保学校教学质量再创新高。
1、建立健全各项教学常规管理制度,严格标准,严格要求,从严管理,不随意降低标准,不搞花架子,不做表面文章,扎扎实实做好教学过程管理。
2、继续优化课堂教学,全面落实学校“以学定教 当堂达标”一级教学模式,提高课堂效率。
3、以校本研修工作为依托,积极开展多元的教学教研活动,提升全体教师专业化水平。
4、组织丰富多彩的活动,进一步丰富学生的学习生活,陶冶学生的情操,全面提升学生综合素质。
5、以教学管理改革与创新为突破口,增强“质量意识、服务意识”加大三四年级英语、科学教学的过程监督,努力实现学校教学质量再创新高。
2022教研工作计划小学 篇四
一、指导思想:
以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨,以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线,深入开展课题研究,切实抓好课堂教学,积极探讨改革,着力夯实常规管理,坚持求新务实作风,强化指导服务职能,促进我校教学教研工作再上新台阶,保障学校教育教学的可持续发展。
二、目标措施:
1、加强学习,更新理念提高理论学习的实践性。
2、完善改革教研机制,搭建好教学研究的有效平台。
3、紧扣教学一线重点难点,丰富教学教研内容。
4、创新教师培养机制,促进教师专业成长。
5、深化课题研究,提高课堂教学效率。
6、加强教学常规管理,提高教育教学质量。
7、开展丰富多彩的第二课堂活动,促进学生的均衡发展。
8、组织开展培优补差工作,做好后进生的转化工作。
9、做好新生学籍建档工作,规范学籍管理。
三、工作安排:
第一学期
九月份(1-5周)
1、制定教学、教研工作计划。
2、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分析工作。
3、加强教学管理,抓好教风、班风、学风。
4、班级办好学习园地。
5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨研究。
6、教师开展互相听课活动,每位教师一学年度至少上一节公
开课,人选由教研组拟定。
十月份(6-10周)
1、加强小学生作文训练。
2、组织教师参加新课程教学训练。
3、组织教师到海口跟班学习。
4、单元集体备课。
5、成立兴趣小组,开展第二课堂活动。
6、举办小学生体育竞赛。
十一月份(11-14周)
1、坚持互相听课,做好听课记录。
2、继续抓好培优补差工作。
3、检查教案、作业一次。
4、做好期中考试及评比、总结工作。
十二月份(15-18周)
1、组织教师参加“国培计划”学习
2、单元集体备课。
3、开展一次学科竞赛活动。
4、举办元旦文艺汇演。
一月份(19-21周)
1、检查教案、作业一次。
2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。
3、做好学期教学工作总结。
4、填写好学生手册、学籍卡。
5、教师撰写一篇教学论文或教学反思。
第二学期:
三、三月份(1-6周)
1、制定教学、教研工作计划。
2、组织教师学习新课标、新教材,做好新课程研究和教材分析工作。
3、加强教学常规学习。
4、班级做好学习园地。
5、教师选拔特长生及优秀生进行培训。
四月份(7-11周)
1、加强学生写作能力训练。
2、举办1-6年级学生书法、语文、数学比赛。
3、单元集体备课一次。
五月份(12-15周)
1、单元集体备课。
2、召开1-6年级学生家长会。
3、组织学生参加县语文、数学、英语学科竞赛。
4、举办六一游园活动。
六、七月份(16-20周)
1、抓好毕业班复习考试工作。
2、检查教案作业一次。
3、了解教学进度,做好期末复习、考试工作。
4、做好学期教学工作总结。
5、填写好学生手册、学籍卡。
6、教师撰写论文或教学反思。
2022教研工作计划小学 篇五
一、指导思想
继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针,以《语文课程标准》为具体指导,积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动,重视学科教学质量评价,提高语文教师队伍素质,全面提高语文教学质量。
二、具体工作和要求
1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》,深入领会其精神,重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间,组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路,要求结合本校存在的问题,有重点的组织学习。依据新课标,评价师生教与学。
2、抓好教学常规,将素质教育要求落实到学科教学中,抓好教学常规是提高教学质量的保证,也是全面落实素质教育的保证。抓常规要以课堂教学为中心,以抓学生的学习习惯为重点,抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。
3、抓好课题研究,深化教学改革。目前我校课题研究取得了丰硕的成果,但要更上一层楼,就要重视课题的管理,重视研究过程,将课题研究与培养青年教师结合起来,真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。
4、加强师资培训,形成一支高素质的教师队伍。我们着手准备做好以下工作:
(1)苦练内功:全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课。
(2)语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养。
(3)鼓励语文老师勤于笔耕。希望老师们能经常写教学反思,这对提高自身的教学水平是非常有好处的。
5、组织各种语文活动,让生活充满语文。
三、具体安排
二月份:
1、制定语文组活动计划,各语文教师制定学科计划;
2、组织学习《新课标》解语材料;
3、教学检查。
三月份:
1、课题分工与设计;
2、组织讲故事比赛活动;
3、每月教学检查。
四月份:
1、学习有关教学新理念的文章;
2、组织写字比赛活动;
3、部分老师上研讨课;
4、期中教学检查。
五月份:
1、部分老师上研讨课;
2、组织手抄报评比活动;
3、每月教学检查。
六月份:
1、观看教学录相;
2、认真撰写教学论文,参加区论文评比活动;
3、期末教学检查;
4、期末教学质量分析。
2022教研工作计划小学 篇六
为了进一步推进课程改革,转变教师的教学观念,提高教研能力,依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题,充分体现“教中有研,研中有教”的课堂教学特色,推动我校教研课改迈上新台阶,促进我校教育教学质量的全面提高,立足“校本”,搭建平台,兴师重教,铸造品牌。结合我校实际,特制定校本教研工作计划:
一、指导思想
确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序正常进行,使教研活动形成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。
二、主要任务
1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念,牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革,积极探索职业教育的教学规律,创新教学内容和教学方法。
2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标,明确各专业的培养目标、教学要求,研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划,确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨
论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一,也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。
3、深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
6、研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。
三、建立校本教研的各项制度
1、建立备课组校本教研工作制度
积极开展教研活动,各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课,所选课题必须要有目的,有研究方向。公开课,课前要集体备课,课后要认真评议、总结、反思,以此来促进教师课堂教学水平的提高,推进教师驾驭课堂的能力,使公开课真正起到教学研究的作用。
2、建立教师个人校本教研工作制度
学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的备课任务,认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真参加听课、评课活动,每人每期听课不少于17节;在教学实践的同时,中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料,认真制定好一学期的授课计划;切实落实好常规教学,认真做好对学生的学业评价。
3、认真做好校本教研反思
(1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思,每位教师每周至少要有一次教学反思,阶段性反思(理论反思)或撰写反思文章每学期不少于2篇,提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。
(2)教师要针对自己的教学实际,灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。
(3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来,教师把自我作为意识对象,在教学活动中,把教学活动本身作为意识对象,不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
四、立足课堂,以研促教
1、教研重点
课堂教学是抓质量之本,是实施素质教育的主渠道,教学质量是一节课一节课上出来的,只有遵循学生的认知规律、心理特点,切实按课程标准办事,才能有效提高教学质量。因此,优化教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容,积极开展新标准理念下的教学方式的研究,能用《课程标准》指导自己的教学工作实践,重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践,在研究实践的过程中,力求正确处理好四个关系:
(1)课程与教学的关系。
(2)教与学的关系。
(3)结论与过程的关系。
(4)认知与情感的关系。
2、基本要求
(1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动,时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课改精神,学习有关教学理论,同时进行集体备课,共同研讨上课技能,提高教师的专业素质。
(2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一:做好一次集体备课中心发言,上好一堂教学研讨课,写好一篇教研总结,每次听教研课后填写一份评课表。
(3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化:活动时间经常化,活动内容专题化,学习主题的序列化。集体备课注重三个结合:与学习新的教学理念相结合,与实施课堂教学改革相结合,与学校课题研究相结合。
(4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题,自己确定研究方案,每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究,交流和总结,真正把教研和科研结合起来,把教研和提高课堂教学效率结合起来。
五、重视校本教研管理工作
1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校本教研领导小组,加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。
2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题,努力开展课题研究工作,我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究来解决我们实际教学中遇到的各种问题,通过课题研究来努力提高教师的理论水平,通过课题研究使全体教师能站在理论的最前沿,达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。