染雾五年级上册语文第二单元漫画老师作文 篇一
漫画老师的引领
在五年级上册语文的第二单元中，我们学习了一篇题为《漫画老师》的课文。这篇课文以一个爱画漫画的老师为主角，讲述了他如何通过漫画的形式，引领学生们走进知识的海洋。我深受这篇课文的启发，也想成为一个像漫画老师一样的引领者。
首先，漫画老师的引领方式给我留下了深刻的印象。他通过画漫画的形式，将抽象的知识变得生动有趣。比如，他画了一张关于古代科技的漫画，让我们了解了古代人们的聪明才智；他还画了一张关于科学发展的漫画，让我们了解了科学对人类社会的巨大影响。通过这些精彩的漫画，漫画老师让我们在欣赏的同时，也潜移默化地学到了知识。这种引领方式非常吸引人，也激发了我对漫画的兴趣。
其次，漫画老师的用心教学给我留下了深刻的印象。他不仅仅是画漫画给我们看，更是用心解释每一幅画背后的知识。他耐心地回答我们提出的问题，引导我们思考和探索。他还通过组织小组活动，让我们一起合作完成一幅漫画，培养了我们的团队合作精神和创造力。漫画老师的用心教学让我感受到了他对知识的热爱和对学生的关心，也激发了我对知识的渴望。
最后，漫画老师的榜样作用给我留下了深刻的印象。他不仅仅是一个知识的传授者，更是一个榜样的引领者。他用自己的行动告诉我们，只有对知识充满热爱和探索的精神，才能成为一个真正的引领者。我希望将来也能像漫画老师一样，用自己的努力和创造力，引领其他人走向知识的海洋。
通过学习《漫画老师》，我深刻地认识到了漫画的魅力和引领的力量。我希望将来能够成为一个像漫画老师一样的引领者，用自己的努力和创造力，引领其他人走向知识的海洋。
五年级上册语文第二单元漫画老师作文 篇二
漫画老师的魅力
在五年级上册语文的第二单元中，我们学习了一篇题为《漫画老师》的课文。这篇课文以一个爱画漫画的老师为主角，讲述了他如何通过漫画的形式，引领学生们走进知识的海洋。我深受这篇课文的启发，也想成为一个像漫画老师一样的引领者。
首先，漫画老师的魅力在于他的创造力。他能够将抽象的知识变得生动有趣，通过画漫画的形式，把知识呈现得更加形象。比如，他画了一幅关于古代科技的漫画，让我们了解了古代人们的聪明才智；他还画了一幅关于科学发展的漫画，让我们了解了科学对人类社会的巨大影响。这些精彩的漫画不仅仅是为了娱乐，更是为了让我们更好地理解知识。漫画老师的创造力激发了我们的思维和想象力，也让我们对知识产生了浓厚的兴趣。
其次，漫画老师的魅力在于他的引导能力。他不仅仅是画漫画给我们看，更是用心解释每一幅画背后的知识。他耐心地回答我们提出的问题，引导我们思考和探索。他还通过组织小组活动，让我们一起合作完成一幅漫画，培养了我们的团队合作精神和创造力。漫画老师的引导能力使我们不再被动接受知识，而是积极主动地去探索和学习。他让我们发现了知识的乐趣和意义。
最后，漫画老师的魅力在于他的榜样作用。他不仅仅是一个知识的传授者，更是一个榜样的引领者。他用自己的行动告诉我们，只有对知识充满热爱和探索的精神，才能成为一个真正的引领者。他的热情和努力激发了我们对知识的渴望，也激励着我们不断前进。他让我们相信，只要用心去学习和创造，我们也可以成为像他一样的引领者。
通过学习《漫画老师》，我深刻地认识到了漫画的魅力和引领的力量。我希望将来能够成为一个像漫画老师一样的引领者，用自己的努力和创造力，引领其他人走向知识的海洋。我相信，只要我们用心去追求，就一定能够实现自己的梦想。
五年级上册语文第二单元漫画老师作文 篇三
在人生的道路上，每个人都会遇到良师益友。他们是你前进的指明灯，是你战胜困难强有力的武器，更是你坚强的后盾。我的老师就给我带来了很大的影响。
几经失败，我被王老师“请”到了办公室。我站在老师面前，像个树木桩。起初，自己只会点头yes，摇头no。突然，老师的目光像利剑一样直射向我。
他眉头紧皱着，用严厉的语气对我说：“我问你，为什么这次历史没考好？还不分析一下是什么原因！”
于是我又回想起在历史“战场”上的那一段时光，想起那些我不该错却写错的题。这段时间我是不是太松散，不认真了？
老师拍了拍我的肩膀，“下去好好反思吧，认识到错误，要勇于改正，一次考试并不算什么，重要的是你的学习方法与态度……”我抹了一把泪水，暗下决心，定不负众望。
……
受老师的“诏令”，我一步一脚印，慢慢的走到办公室门前，举起右手，轻轻的把门推开，露出一点缝隙，小心翼翼的探出头，看见王老师静静地坐在椅子上，他的办公桌上还有一摞奖状和礼品。
我鼓起勇气，摆出一副若无其事的样子，举起右手推开门，喊了声报告，得到“进”的回应，抬起脚，慢慢走近老师。只见老师依旧是严肃的神情。“你这次进步很大，奖你的！。”接着，用双手拿起奖品递给了我。我用颤抖的手接住奖品，嘴角不自觉的上扬，像是对自己进步的认可，握紧奖状，心里由衷地感激老师。
老师像看到了我的心思，“感激的话不用说了，老师认可你的能力，也希望你继续努力。”
我的老师，一个严肃却又赏罚分明的班主任。
五年级上册语文第二单元漫画老师作文 篇四
阅读课时，抬头瞥望对面的办公室。门，半开着，老师的身影映入眼帘。只见一一久久地，老师不曾抬头，那模样，在那一刻，我的心柔软如一江春水，老师啊，时不时的，您总是给我带来感动。
想起一一
因为我的过错，忘了完成老师布置的任务，老师一怒之下，放出狠话“没背好的中午不要去吃饭。”我自幼在寒舍长大，父母教育我在学校一定要听老师的话。老师之言，父母之命，我便真的在教室“废寝忘食”背完了内容。
午休课时，老师听到我们没有吃午饭，呆了，不理解到不安，眼中涌动许多情绪——大人的心思道不清。″咋背的这么慢，难道先前就不曾背过，布置有两三天了！"口中吐出来的虽是略带责备的话语，我却在她眼中看出了担忧心疼，很快，老师转身走了。
我出神地想着自个儿也不晓得是什么的事儿，以至于老师什么时候回来也不知道。她手里拿着酸奶，给每个“服从命令”的学生发了一瓶。我不敢抬头去看她的眼睛，却又忍不住想去看。目光碰撞间，我读到老师眼里漾着心疼，带着丝丝愧疚，还有满满的关心，目光的柔情裹着我。又轻轻地，轻轻地拍了拍肩，像极母亲的手，温暖而有力量。我全身一震，那一刻，我告诉自己，认真完成每次作业，再也不让老师担心了。
老师，您不必如此，其实真正错的，是我们啊！老师，谢谢您，温柔的教育，刻苦铭记。
再次转头，您依然埋于作业堆里，我想起一首诗，“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。"老师，您，装饰了我的梦。
五年级上册语文第二单元漫画老师作文 篇五
中考成绩下来了，班里的平均分数不是很理想，老师生气的样子看着好严厉啊，让我的心情格外紧张，这不由得让我想起了二年级的数学老师——赵老师。
赵老师中等身材，短短的头发显得潇洒又漂亮。一副近视镜下面是一双大大的眼睛，高高的鼻梁下是小小的嘴巴，一笑就露出洁白的牙齿，看上去和蔼可亲。
赵老师和许多老师有着不同的地方，对我们该严厉时严厉，该让我们放松时也经常逗我们开心。
有一次，我考试考得不好，赵老师很生气，她把我叫到办公室，她让我自己看卷子，我一看有些题我不是不会，而是因为不认真写错了，所以失分了。有的不会的难题没有思路，赵老师就认真给我讲解，一直到我完全明白止。最后又叮嘱我以后做题要认真，她的循循善诱让我十分感动！
赵老师虽然有时对我们非常严厉，但是还是给我们带来了许多的快乐。
有哪个老师愿意下课和学生一起玩呢？自己的工作还忙不过来呢！可赵老师每次下课都和我们一起玩。有一次上体育课，体育老师因事请假，赵老师就带着我们上体育课，她让我们做一个游戏——老鹰捉小鸡。在游戏中，赵老师当母鸡，一个同学当老鹰，当老鹰进攻时，母鸡尽心尽力地保护每一只小鸡，一会左，一会儿右，在她的带领下，每个同学都玩得非常高兴。让我至今难忘！
虽然我很想念赵老师，但赵老师早就不教我们了，这样的遗憾怎么弥补呢？我想我只有努力学习，不让现在的老师操心，这样，老师的脾气也会变得很好的！
五年级上册语文第二单元漫画老师作文 篇六
高老师，人如其姓，是一位高个子老师。这位老师有许多让我们喜欢的优点，让我细细为您讲述。
高老师发怒——雷声大，雨点儿小
上课时，总有坐不住的人捣乱，每每此时，老师都会把教鞭举得高高，如果震慑住了，教鞭会重新回到黑板前，如果情节严重了，教鞭会从你眼前快速地扫一下，然后轻轻地落在桌沿上……淘气的学生虽然没有吃到竹板炒肉，但会安生好几天。我观察过很多次，教鞭总是爱打偏！因为——老师爱我们，舍不得打我们。
高老师温柔——无微不至
班集体就像我的第二个家，有许多的兄弟姐妹，还有两位像妈妈一样的老师。高老师说话特别温柔，像春风拂过脸颊，像春雨慢慢飘洒：春秋温差大，她总是提醒我们及时添加衣物；夏天闷热，她总是提醒我们多喝水，防止中暑；冬天气温低，她总是提醒我们出门穿好厚衣服，尤其是考试前，总是嘱咐我们，不要慌张，认真审题，仔细答题，注意检查……一点一滴汇成一句话：老师爱我们。
高老师幽默——强大的治愈系
高老师很幽默，让我们的课堂天天充满阳光。我想最沮丧的人来听她一节课，也会绽放出笑脸。有一次，班上有位同学上课坐不住，总是在凳子上扭来扭去，高老师见状说道：“某某某，你站会儿，把凳子搬过来，一定是凳子坏了，不然你咋坐不住呢？我去找后勤师傅给修一修，凳子没有回来之前，你要乖乖站好！”话刚说完，这位同学瞬间就不动了，大家哈哈笑起来。还有一次，一位同学因为回答问题大喊了两声，高老师便说：“某某某，请关掉你的超高声喇叭！”全班同学都被高老师风趣的话逗得哈哈大笑……同样的事情还有很多，正是高老师的幽默让数学课变得丰富多彩，让我们的校园生活每一天都是新鲜。
谢谢老师，您用那独一无二的幽默教育帮我们改掉了许多坏毛病；谢谢老师，您用那无微不至的温柔让我们养成了很多好习惯。您对我们的教诲，我们终生难忘。
