幼儿园小班陶泥课教案

时间:2011-08-04 06:31:47
染雾
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幼儿园小班陶泥课教案(通用11篇)

  你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班陶泥课教案,欢迎参考!

  幼儿园小班陶泥课教案 篇1

  活动目标:

  1.通过改变泥片造型、联想与创作活动,引导幼儿体验制陶的乐趣。

  2.学习运用捏压、团圆、盘绕等方法,大胆表现构想。

  活动准备:

  1.泥片若干(朱泥、紫泥、黑泥、白泥多种或任取一种)。

  2.工具:竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

  3.布置“泥片造型”展示区。

  4.已初步掌握捏压、团圆、盘绕等简单技能,了解工具的用法。

  活动过程:

  1、玩泥片(操作、探索):

  2、师:瞧,这里有许多泥片,请你看一看,你发现了什么?玩一玩,泥片可以怎么玩?(教师引导幼儿观察泥片,或卷或围拢或切,感受泥性,注意泥片造型的变化)

  3、泥片畅想(引导、联想):

  (1)师小结:你们真棒!把泥片一会儿变成卷,一会儿切成条;一会儿竖起来;一会儿躺下来,真像变魔术!你们会把这些泥片,变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

  (2)幼儿讨论:你想把泥片变成什么?

  (3)边看泥片造型,边引导幼儿联想:

  ①整片泥平着放,可以做成什么?

  ②泥片竖起来,像什么?可以变成什么?怎么变?

  ③卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

  4、泥片造型:(创作、表现)

  (1)介绍工具,引导幼儿说出工具用途。

  竹签刀切泥、鳞刀刻花,葫芦锥按孔。

  (2)提出要求:大胆做、试着做与别人不同的小东西。

  (3)幼儿操作教师巡回指导,引导幼儿使用不同的制陶方法。

  5、泥片展览(展示、体验):

  (1)在“泥片造型”展示区展览幼儿的作品。

  (2)不同形式的评价与展示:

  ①幼儿分散相互交流。

  ②取一两件作品,让幼儿猜猜制作的是什么。

  ③在集体中,请幼儿介绍自己的作品。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇2

  活动目标:

  1.在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上,尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。

  2.萌发泥塑的兴趣,发展立体造型的能力。

  3.学习分组合作,体验合作的快乐。

  重点目标:

  学会分组合作,有合作的意识。

  难点目标:

  在《小蝌蚪找妈妈》故事的基础上,尝试运用团、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的动物。

  活动准备:

  陶泥、陶泥工具、场景。

  活动过程:

  1.复习故事《小蝌蚪债妈妈》

  (1)(通过复习故事,进一步帮助幼儿感知蝌蚪、青蛙、乌龟、鱼的外形特征)

  (2)教师围绕故事内容进行提问:

  小蝌蚪找妈妈的过程中,先遇到了谁?接着遇到了谁? 大鱼长的怎么样?乌龟呢?大白鹅呢? 小蝌蚪的妈妈长什么样?

  (3) 总结:小蝌蚪找妈妈的过程中,先遇到了鸭妈妈,接着又遇到了大鱼、乌龟和大白鹅,最后才找到了自己的妈妈。

  (环节分析:通过回忆法,故事欣赏法引出主题,激发幼儿学习的兴趣)

  2.分组创作。

  (1)师:今天,我们创作的要求和以往的不一样,我们这次要来分组合作进行创作,你们看这里有 5 幅图片(小蝌蚪找鲤鱼妈妈的图片、小蝌蚪找鸭妈妈的图片、小蝌蚪找乌龟妈妈的图片、小蝌蚪找大白鹅的图片、小蝌蚪找到自己妈妈的图片)请你们自己选择喜欢创作哪一幅,然后同样的选择在同一组进行创作。

  (2)教师说要求:

  在创作之前,请你们先商量好哪些小朋友来做小蝌蚪,哪些小朋友来做鸭妈妈(鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、大白鹅妈妈、青蛙妈妈)最后由哪些小朋来做背景(池塘、水草等)

  (3)幼儿自由分组创作,教师巡回指导:指导幼儿仔细观察动物的外形特征。

  (环节分析:此环节是重难点目标的落实处,通过讨论法、讲解法引导幼儿学会分组创作,初步建立与同伴之间的合作意识)

  3.作品展览,引导幼儿相互参观、评价。

  师:你最喜欢哪一个场景,为什么?

  (环节分析:通过讲评法,引导幼儿学会评价自己和他人的作品)

  幼儿园小班陶泥课教案 篇3

  活动目标:

  1、知道秋天有萝卜,并认识萝卜的基本形状。

  2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。

  3、在手工陶艺制作过程中,感受陶泥带来的乐趣

  活动准备:

  物质准备:萝卜图片若干张、若干种萝卜、

  经验准备:已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期

  活动过程:

  一、感知与体验

  1、欣赏实物,发现问题

  师:小朋友们,请你们仔细观察一下这些萝卜,你发现了什么呢?萝卜是什么形状的呢?

  小结:有些萝卜是细细长长的,有些萝卜又是水滴形状的。

  二、探索与发现

  1、集体探索制作方法

  师:萝卜这么可爱,我们该怎么来制作萝卜呢?首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓,你会发现底部已经变成了尖尖的形状,萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状,接下来可以做些什么呢?是的,叶子,萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子,用来陈列各种萝卜。

  三、创作与表现

  1、幼儿分小组合作制作萝卜

  2、鼓励并帮助能力较弱的孩子

  四、欣赏与评价

  1、作品欣赏

  2、评选优秀有创意的作品

  幼儿园小班陶泥课教案 篇4

  活动目标:

  1、了解猪的各部名称,并掌握用陶泥制作猪的技能技巧。

  2、根据自己的经验,进行小猪的创作。

  3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

  活动准备:

  物质准备:各种小猪的图片、人手一份陶泥。

  经验准备:了解猪的基本组成部分

  活动过程:

  一、感知与体验

  师:老师这里有许多小猪的图片,今天我们要来做小猪喽。小猪是什么样子的呀?它有哪些特征呢?

  小结:是的,小猪有圆滚滚的身体,四条小粗腿,还有一条细细的尾巴呢。

  二、探索与发现

  师幼共同完成“小猪的一家”

  1、师:我们开始要制作小猪喽,小猪宝宝的身体圆滚滚的,看起来胖乎乎的可爱极了,我们在取泥制作身体时要注意什么呢?

  小结:是的,我们的身体要大一些

  小结:屋顶和屋面不能分离,不然房子肯定会倒塌。

  三、创作与表现

  1、幼儿开始制作,教师个别指导

  师:如果只是在泥板上做一个房子,那有点空,我们还可以在房子旁边载上好看的花朵、柳树,蝴蝶、蜜蜂都会赶来呢。

  四、欣赏与评价

  1、幼儿作品展示

  2、作品评价

  幼儿园小班陶泥课教案 篇5

  活动目标:

  1、了解各种容器,并掌握容器的不同制作方法。

  2、尝试运用各种方法制作不同的容器,体验其中的乐趣。

  3、对陶艺活动感兴趣,并从中学习专注的优秀品质

  活动准备:

  物质准备:人手一份陶泥、每组一份容器图纸

  经验准备:已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合

  活动过程:

  一、感知与体验

  1、回忆原有的经验,梳理制作技巧

  师:我们以前也做过花瓶、茶杯、多肉盆……我们都运用了哪些技巧呢?

  小结:我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥块围圈盘筑等方法制作容器

  二、探索与发现

  1、师:你们觉得哪种技能制作出来的容器最漂亮呢?

  小结:是的,每种技能制作出来的容器都会不一样呢。用泥条盘筑出来的容器会比较精致;用泥块叠加制作出的容器会比较粗矿、大气。

  2、师:在制作容器时有哪些需要注意的细节呢?

  小结:对的,容器的底部必须很坚固不能漏水,泥条盘筑时需要把握泥条之间的缝隙,以防出现过分密的情况

  三、创作与表现

  1、幼儿制作,教师巡回指导

  2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器

  四、欣赏与评价

  1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品,并把其中的技能技巧与大家分享。

  2、评选出最精致优秀的10种容器。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇6

  教学目标:

  1、引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。

  2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

  3、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

  教学准备:

  经验准备:课前观察家里的餐具,如:碗、盘子、勺子、筷子。

  物质准备:人手一份陶泥、范例

  教学过程:

  一、感知与体验

  师:今天我们来捏制一些餐具,请你们说说,小碗是什么样子的?

  小结:小碗从上向下看,是一个圆圆的凹坑。勺子:从上向下看,一头是长柄,一头是椭圆形的。筷子:两根长短、粗细相同的棍。

  二、探索与发现

  1.学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能,捏制小餐具。

  师:要先将泥团圆,用大拇指压个坑,其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,只要把边捏的一样薄就行了。

  盘子:从旁边看,圆圆的扁扁的,中间低,边稍 高。先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。勺子:先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大 拇指摁进去即成。将泥分成一样大的两块,搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

  三、创作与表现

  1.引导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

  2.教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。

  四、欣赏与评价

  1.作品展览,评选

  2.请幼儿介绍自己的作品。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇7

  设计意图

  陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的.门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚

  内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。

  目标

  1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

  2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。

  3.培养幼儿对陶文化的热爱。

  准备

  陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐

  过程

  一、幼儿听音乐入活动室。

  二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。

  1、出示课件一

  小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答)

  2、.出示课件二

  现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)

  3、出示课件三

  现在有变成什么了呢?(幼儿自由回答)

  它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)

  那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

  教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!

  三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

  1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。

  小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。

  师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)

  2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。

  你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)

  四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)

  1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!

  2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

  五、活动结束

  你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!

  幼儿园陶泥教案,陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品,在现代来说,家里很多东西都离不开陶泥,我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作,培养幼儿的美术天分。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇8

  设计意图

  陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动,对于小班孩子来说,水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上,孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了,团圆,搓长,压扁等技能,本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能,表现出菠萝的造型。

  活动目标

  1.引导幼儿观察菠萝的外形特征,巩固团、捏等技能。

  2.体验陶泥活动的乐趣。

  活动准备

  橡皮泥、菠萝图片。

  活动过程

  一、以谜语的形式导入

  今天老师带来了一个谜语,请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲,长着公鸡尾巴,动物家族无名,水果店里有它”。

  二、观察菠萝,了解菠萝的主要特征

  1.教师:菠萝外表是什么样子的?(幼儿自由回答)

  2.欣赏菠萝,观察菠萝的外形特征,菠萝是什么样子的?长得像什么?

  三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝

  1.请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。

  2.教师示范制作菠萝,并提出问题:如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩?教师提出利用辅助材料牙签等,并演示方法。

  3.幼儿制作菠萝,教师观察幼儿活动情况,并适时进行指导。

  4.速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。

  5.教师根据幼儿具体操作情况,鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果,让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试,从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。

  四、幼儿互相欣赏同伴作品

  活动反思

  本次活动以孩子们熟悉的菠萝为主题,鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征,感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分:首先以欣赏菠萝图片,让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤,巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时,对于小班孩子有一定的难度。

  幼儿园陶泥教案,陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品,在现代来说,家里很多东西都离不开陶泥,我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作,培养幼儿的美术天分。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇9

  活动目标:

  1、感受冰激凌不同的造型美和装饰美。

  2、尝试用不同方法表现自己喜欢的冰激凌外形,并大胆选择辅助材料进行装饰,体验泥塑活动的乐趣。

  活动准备:

  对冰激凌的已有经验、陶泥、工具。

  活动过程:

  一、感知体验

  1、鼓励幼儿谈谈自己对冰激凌的认识。

  师:你吃过冰激凌吗?它是什么样子的?除了好吃以外,还有什么原因让你喜欢冰激凌?

  2、逐一欣赏冰激凌图片,引导幼儿观察各种冰激凌的色彩和形状。

  二、探索发现

  1、鼓励幼儿大胆尝试,用团、压、搓、盘的方法制作一个冰激凌。

  2、引导幼儿交流自己的制作方法。

  师:你做的冰激凌是什么形状的?你用什么方法做得?

  指导要点:重点引导幼儿发现用搓、盘的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。

  三、创作表现

  1、播放轻快的音乐,互相探索交流,自由装饰冰激凌。

  2,鼓励幼儿用不同的方法制作,并大胆使用辅助材料装饰自己的冰激凌。

  四、欣赏评议

  展示出幼儿的作品,师幼共同欣赏,分享成功的喜悦。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇10

  活动目标:

  1认识菊花,知道菊花食物基本组成部分。

  2.学会搓细细的泥条,用卷曲泥条的方法做出菊花花瓣,做一朵漂亮饱满的菊花。

  3.对陶艺活动感兴趣

  活动准备:

  物质准备:菊花的图片、人手一份陶泥

  经验准备:会搓细细的长条

  活动过程:

  一、感知与体验

  1.菊花初体验

  师:秋天菊花都盛开了,你们见到过的菊花都是什么样子的呢?

  小结:菊花很漂亮,尤其是它的花瓣细细长长的,还略微有些卷曲。

  二、探索与发现

  师:让我们一起来做做菊花吧。首先我们得要做一份泥板,这个泥板可以是各种不同形状的。紧接着我们该做菊花的花瓣了,它可是细细长长的哦,在末梢的时候我们还能稍微卷些起来呢,看,美丽的菊花花瓣就成功了。菊花完成了,还能增添些什么呢?也许还能添几朵叶子呢,美丽极了。

  三、创作与表现

  1.幼儿分组进行陶艺制作,并鼓励幼儿用于在泥板上添画

  2,随时关注能力较弱的幼儿

  四、欣赏与评价

  1.作品陈列展示

  2.评选最优秀的几份作品。

  温馨提示:金丝菊的花瓣细长卷曲,在我们的学习过程中,应该注意菊花整体球型的造型。

  幼儿园小班陶泥课教案 篇11

  设计意图

  在区域活动中,我们会发现孩子一边玩彩泥一边自言自语:“这是必胜客的匹萨。”、“那是元祖蛋糕。”应该说,他们对身边熟悉的食物产生了浓厚的兴趣,也积累了一些粗浅的生活经验,孩子们对搓圆和长条已经有了一定的经验,围绕“真好吃”主题的脉络,我预设了这一陶泥活动“面包”。

  活动目标

  1.练习搓、团、捏、压扁等技能。

  2.体验泥工活动的乐趣。

  活动重难点:练习搓、团、捏、压扁等技能。

  活动准备

  不同面包或图片、彩泥、棉签、泥工板。

  活动过程

  一、引出课题

  1.小猫开了一家面包店,请小朋友帮忙做面包。引发幼儿帮助小猫的愿望。“小猫开了一家面包店,小动物们都非常喜欢,都来买,可是面包都不够了,怎么办呢?我们小朋友来帮助它吧。”

  2.出示面包图片,让孩子欣赏。

  二、讲解示范

  1.这些面包是什么形状的?你还见过其他不同形状的面包吗?

  2.分别讲解示范几种面包的制作方法、步骤。

  三、幼儿练习

  1.提醒幼儿泥分成几块,做到有计划地用泥。

  2.鼓励幼儿大胆动手,制作出各种各样的与众不同的面包。

  3.帮助动手能力弱的幼儿学做简单的一二种面包。

  四、讲评

  教师简单小结活动情况,然后让幼儿把制作好的面包集中放在一块泥工板上,排成一排供大家自由地参观、讨论。

  活动反思

  活动开始了,我以帮助小猫制作面包吸引了孩子们的注意力。在第二环节讲解示范时,不够仔细,是否可以利用儿歌的形式帮助幼儿掌握制作的方法。也可以让幼儿说一说你想做什么形状的面包等等。活动结束时,幼儿们迫不及待的炫耀自己的成果,让老师和同伴都来欣赏自己的作品。虽然绝大多数幼儿只能完成粗糙的作品,但是孩子制作的过程十分认真投入,在制作过程中开心快乐,都能积极参与。

幼儿园小班陶泥课教案

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