染雾幼儿园中班艺术领域手工活动——蔬菜拼盘 篇一
蔬菜拼盘是一种简单而有趣的手工活动，适合幼儿园中班的孩子们参与。通过这个活动，孩子们可以学习到不同蔬菜的名称和形状，培养他们的创造力和动手能力。
首先，为了让孩子们更好地了解蔬菜，我们可以在班级里布置一个小小的“蔬菜市场”。老师可以带来一些真实的蔬菜样本，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等，摆放在桌上。在每个蔬菜旁边，贴上相应的图片和名称，让孩子们可以通过观察和比较来认识不同的蔬菜。老师还可以引导孩子们一起聊聊蔬菜的颜色、形状和味道，增加他们的观察力和语言表达能力。
接下来，我们可以引导孩子们制作蔬菜拼盘。首先，准备一些不同颜色和形状的纸片，如绿色的纸代表青菜，红色的纸代表西红柿等。然后，让孩子们根据自己的喜好和创意，剪下不同形状的蔬菜，并粘贴在一个大的纸板上，形成一个美丽的蔬菜拼盘。在制作过程中，老师可以引导孩子们观察真实的蔬菜样本，帮助他们更好地模仿和表达。
在制作完成后，我们可以给孩子们一些时间展示他们的作品，并互相欣赏和学习。老师可以引导孩子们分享自己的创作过程和心得体会，鼓励他们积极表达和交流。同时，老师也可以借机向孩子们介绍一些与蔬菜相关的知识，如蔬菜的营养价值和健康的饮食习惯等，帮助他们形成正确的饮食观念。
最后，我们可以给孩子们一些时间来自由地玩耍和探索。他们可以用蔬菜拼盘来做一些游戏，如模仿真实的蔬菜市场，或者用蔬菜拼盘来讲故事等。这些活动不仅可以增加孩子们的乐趣，还可以培养他们的想象力和合作能力。
总的来说，蔬菜拼盘是一项很适合幼儿园中班的艺术手工活动。通过这个活动，孩子们可以学习到不同蔬菜的名称和形状，培养他们的创造力和动手能力。同时，这个活动也可以帮助他们形成正确的饮食观念，培养他们的观察力和语言表达能力。希望通过这样的活动，孩子们能够更加热爱蔬菜，养成良好的饮食习惯。
幼儿园中班艺术领域手工活动——蔬菜拼盘 篇二
蔬菜拼盘是一项有趣且富有创意的手工活动，适合幼儿园中班的孩子们参与。通过这个活动，孩子们可以学习到不同蔬菜的名称和形状，培养他们的创造力和动手能力。
在开始这个活动之前，我们可以先给孩子们播放一段关于蔬菜的视频或者故事，引起他们对蔬菜的兴趣。然后，老师可以带领孩子们一起观察和讨论不同蔬菜的特点，如颜色、形状和味道等。通过这样的讨论，孩子们可以更加深入地了解不同蔬菜之间的区别和联系。
接下来，我们可以引导孩子们制作蔬菜拼盘。首先，准备一些不同颜色和形状的纸片，如绿色的纸代表青菜，红色的纸代表西红柿等。然后，让孩子们自由发挥创意，剪下不同形状的蔬菜，并粘贴在一个大的纸板上，形成一个美丽的蔬菜拼盘。在制作过程中，老师可以引导孩子们注意形状和颜色的搭配，培养他们的审美能力和创造力。
在制作完成后，我们可以组织一个小小的展览，让孩子们展示他们的作品。在展览中，孩子们可以互相欣赏和学习，分享自己的创作过程和心得体会。老师可以引导孩子们观察和评论其他同学的作品，让他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
最后，我们可以给孩子们一些时间来自由地玩耍和探索。他们可以用蔬菜拼盘来做一些游戏，如模仿真实的蔬菜市场，或者用蔬菜拼盘来讲故事等。这些活动不仅可以增加孩子们的乐趣，还可以培养他们的想象力和合作能力。
总的来说，蔬菜拼盘是一项很适合幼儿园中班的艺术手工活动。通过这个活动，孩子们可以学习到不同蔬菜的名称和形状，培养他们的创造力和动手能力。同时，这个活动也可以帮助他们学会欣赏和尊重他人的劳动成果，培养他们的观察力和语言表达能力。希望通过这样的活动，孩子们能够更加热爱蔬菜，养成良好的饮食习惯。
幼儿园中班艺术领域手工活动——蔬菜拼盘 篇三
活动目标
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2、感受有规则图案所表现出的美。
3、在操作过程中体验创作的乐趣。
活动准备
1、莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。
2、一次性白色小蛋糕盘。
3、课件：蔬菜拼盘视频（厨艺大赛情景展现）。
4．活动前组织幼儿把手洗干净。
活动过程
一、猜一猜
根据蔬菜切片或切段辨认几种蔬菜，引发学习兴趣。
1、师：今天老师带来了一些“化过妆”的蔬菜，根据它们的形状和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗？
（出示切片或切段的蔬菜，让幼儿观察并猜出名称。）
2、师：不同的蔬菜可以切出不同的形状，如果把它们拼在一起会是什么样子呢？我们来看一看厨艺大赛中的拼盘比赛吧。
二、看一看
1、欣赏厨艺拼盘比赛视频片段。
师：厨师们在比赛中制作的这些蔬菜拼盘好看吗？厨师为什么要这样摆放呢？
小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同形状、不同颜色可以拼出各种美丽的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感受，引起食欲。
2、作品赏析：选取比赛视频中几张经典有趣的拼盘图片，引导幼儿进行讨论、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐一欣赏、评析，感受蔬菜拼盘的形状美、造型美、色彩美，从中得到设计图案的启发。
三、拼一拼
1、师：小朋友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘比赛好吗？
提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要用的材料，然后注意蔬菜颜色、形状的搭配，注意图案的对称。
2、幼儿操作。幼儿到分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，拼出自己喜爱的图案。教师巡回指导，鼓励幼儿拼出有创意的蔬菜拼盘。
四、比一比
请幼儿将做好的蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客人老师和好朋友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。
五、小结
鼓励幼儿多吃营养丰富的蔬菜。
幼儿园中班艺术领域手工活动——蔬菜拼盘 篇四
活动目标：
1． 欣赏蔬菜拼盘艺术。
2． 尝试使用几种常见的工具制作蔬菜拼盘。
3． 注意使用工具的安全。
4． 大胆与同伴交流自己制作蔬菜拼盘的经验。
活动准备：
1． 蔬菜若干种，剪刀，塑料刀，刻花工具，形状各异的盘子，色纸。
2． 有关厨艺拼盘的影碟片。
3． 准备教育挂图《主题活动·蔬菜一族·蔬菜拼盘》。
活运过程：
1． 组织幼儿观看“蔬菜拼盘”的教育挂图，引导幼儿欣赏蔬菜拼盘艺术。
2． 教师提供不同的刻花工具，不同形状的盘子，引导幼儿选择蔬菜，制作拼盘。
3． 教师在一边观察指导，并提醒幼儿注意安全。
4． 引导幼儿向同伴介绍自己的蔬菜拼盘，说一说：它是用什么蔬菜做的？它是用什么工具雕切蔬菜的？
5． 引导幼儿互相欣赏自制的蔬菜拼盘，看一看，比一比，哪个拼盘做得好，为什么？
幼儿园中班艺术领域手工活动——蔬菜拼盘 篇五
【活动目标】
1、能大胆尝试用几种蔬菜的切片在圆形或方形盘子上进行图盘造型。
2、能用对称和色彩搭配的方法进行构图。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
【活动准备】
1、各种蔬菜的切片。
2、方形盘子和圆形盘子多个。
【活动过程】
1、用《买菜》歌进入主题。
2、师：小朋友们今天我们一起去参观菜场，看看菜场里都有哪些蔬菜？蔬菜分别是什么颜色？
3、师：蔬菜可以干什么？（吃）对。蔬菜里含有大量的维生素，多吃蔬菜有益我们的身体健康，所以我们小朋友们不能挑食，要多吃蔬菜。
师：蔬菜除了吃还可以干什么？
下面老师为大家变一个魔术，小朋友们想不想看？闭上眼睛，不许偷看哦！
出示事先做好的蔬菜拼盘小花朵。
师：看看老师变出了什么？（小花）
仔细观察，这个是怎么做的？（引导幼儿观察用哪些蔬菜拼的，进行叙说）
师：还想不想看魔术？这次老师变成一个更漂亮的，想不想看？
出示大公鸡拼盘。
小朋友们看看，这次老师变出了什么？
仔细观察大公鸡是怎么做的？（引导幼儿用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有几层，先铺哪一层，等方面进行叙说）
4、下面老师示范做一个彩色蝴蝶拼盘。
因为做的是蝴蝶拼盘，所以我们要把蝴蝶放在盘子的最中间。我用生姜切成一半作为蝴蝶的身体，拿出一个橙黄色的胡萝卜放在身体的一边，再拿出一个一样的啊胡萝卜放在身体的另一边，因为我们做的是花蝴蝶所以我们把蝴蝶的翅膀上再配上一个其他颜色的蔬菜，这样显的颜色比较鲜艳更加漂亮。下面我们用韭菜做蝴蝶的触角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盘子的边边上显的很单调，不是很好看，我们给盘子的边边上放一些蔬菜，我们这里选择黄瓜作为盘子的花边，再在绿色的黄瓜上放上一些红色的西红柿切片，红色配绿色这样才显得更加鲜艳。好了一只美丽的花蝴蝶拼盘做好了。
5、师：小朋友们你们想做蔬菜拼盘吗？（想）
好，下面请小朋友们发挥自己的想象或是模仿老师的作品，一起动手做做吧！
6、幼儿自己动手，教师在旁指导。
7、举办《蔬菜拼盘》展览，让幼儿介绍自己的作品，并从颜色、方位评价同伴的作品。请客人老师欣赏自己的劳动成果。
【活动反思】
价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。
观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。
价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。
观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。
以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。
价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。
观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。
幼儿园中班艺术领域手工活动——蔬菜拼盘 篇六
一、活动目标：
1.进一步加深幼儿对蔬菜水果的认识。
2.学习用不同水果蔬菜制作不同的造型，并进行合理的摆放，制作拼盘。
二、活动准备：
1.蔬菜水果若干种、安全剪刀、盘子、牙签等。
2.蔬菜造型评奖券(幼儿人手一张)。
3.教师自制的蔬菜造型奖牌若干
4.材料配套：各种蔬菜水果拼盘的图片。
三、活动过程：
(一)情境导入
师：秋天是一个丰收的季节，蔬菜水果都丰收了，为了让小朋友们感受到秋天收获的喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我组织了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动能够取得圆满的成功。
(二)欣赏拼盘。
组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。
师：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘(出示图片)，并让幼儿说一说你喜欢哪个拼盘?为什么?果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子里摆出各种美丽的造型。
(三)制作拼盘。
1.亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。
2.教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。
3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。
(四)同伴交流。
组织幼儿自由欣赏拼盘，互相介绍自己的果蔬拼盘。
师：现在我们一起来欣赏一下这些美丽的拼盘(请个别幼儿回答)，你的拼盘是叫什么名字?是用哪些水果或者蔬菜做成的?
(五)评价作品。
1.评奖：请幼儿将手中的评奖券投给自己最喜欢的果蔬拼盘。
2.颁奖：根据奖券数量评出最佳造型奖，并颁发果蔬造型奖牌。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
