染雾小学语文复习计划 篇一
在小学阶段，语文作为一门基础学科，对于学生的综合素质和学习能力有着非常重要的影响。为了帮助学生更好地复习语文知识，建立扎实的语文基础，制定一个科学合理的语文复习计划是非常必要的。
首先，要明确复习的重点内容。小学语文的教学内容包括识字、识词、识句、识段等多个方面，而且每个年级的教学内容都有所不同。因此，在制定复习计划时，要结合学生所在的年级和学习进度，确定重点内容，有针对性地进行复习。例如，一年级的学生可以重点复习基础字词的认读，而五年级的学生则可以重点复习修辞手法和文言文阅读等内容。
其次，要合理安排复习时间。学生每天的学习时间是有限的，如何在有限的时间内完成复习任务，是一个需要考虑的问题。可以将复习计划分为长期计划和短期计划两部分，长期计划包括整个学期或整个学年的复习内容和安排，而短期计划则是每周或每天的具体学习任务和时间安排。通过合理分配时间，确保每个知识点都有充足的复习时间，避免遗漏和混淆。
最后，要注重复习方法和技巧。学生在复习语文知识时，可以采用多种方法和技巧，如朗读、背诵、解题等，来提高复习效率和记忆力。而且，要注重练习和应用，通过大量的练习和实践，巩固所学知识，提高语文水平。
总的来说，小学语文复习计划的制定是一个综合性的过程，需要考虑知识内容、时间安排和复习方法等多个方面。只有科学合理地制定复习计划，才能帮助学生建立扎实的语文基础，提高学习效果，为未来的学习打下坚实的基础。
小学语文复习计划 篇二
小学语文作为学生学习的重要科目，对于学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学鉴赏能力都有着非常重要的影响。在复习语文知识时，除了要注重知识内容的掌握外，还要注重培养学生的学习兴趣和学习方法，提高学生的学习效果。
首先，要注重培养学生的学习兴趣。语文学习是一个比较抽象和综合性的学科，如果学生对语文学习没有兴趣，很难取得好的学习效果。因此，在制定语文复习计划时，可以采用多种形式和方法，如游戏化学习、趣味阅读等，来激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
其次，要注重培养学生的学习方法。学生在复习语文知识时，不仅要注重知识点的掌握，还要注重学习方法的培养。比如，在阅读理解方面，要培养学生的阅读速度和理解能力；在写作方面，要培养学生的文字表达能力和观点阐述能力。通过不断的练习和实践，让学生掌握科学有效的学习方法，提高学习效果。
最后，要注重知识的综合运用。语文学习是一个综合性的过程，需要学生综合运用各种知识和技巧来解决问题。因此，在复习语文知识时，不仅要注重知识点的单项掌握，还要注重知识点之间的联系和综合应用。通过多角度、多层次的复习，帮助学生建立完整的知识体系，提高学习效果。
总的来说，小学语文复习计划的制定不仅要注重知识内容的掌握，还要注重学生学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的学习效果。只有全面、系统地制定复习计划，才能帮助学生建立扎实的语文基础，提高学习水平，为将来的学习打下坚实的基础。
小学语文复习计划 篇三
复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的450个生字，要求会写的350个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、复习巩固用“部首查字法”查字典。
3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
复习时间：
1月3日――1月24日
复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图，写几句话。
7、查字典练习。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习资料的准备：
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
小学语文复习计划 篇四
一、指导思想：
根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。
二、复习时间：
xx月xx日至xx月1xx日。
三、复习形式：
分类复习。
四、复习内容：
1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。
2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。
3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。
4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。
5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。
五、具体安排：
（一）基础知识复习。
1、时间：6课时。
2、形式：专题复习和训练评讲相结合。
3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。
4、措施：
（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。
（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。
（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。
（二）阅读复习。
1、时间7课时。
2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。
3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。
4、措施：
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
（三）作文复习。
1、时间：1课时。
2、形式：习作欣赏、修改和临场指导。
3、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。
4、措施：
（1）对于中下生加强写得出的个别指导。
（2）书写习惯的纠正。
小学语文复习计划 篇五
一、复习方法
1、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
2、本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1、掌握本册230个生字，其中160个生字会读、会写，70个生字会认。
2、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。
3、能背诵、默写指定的课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物和表达事物的方法。
4、能听懂程度适合的讲话并能转述。
5、能写内容具体、有条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。会写读后感和缩写文章。
三、复习重点
1、体会句子蕴涵的思想感情。
2、阅读要有一定的速度。
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第18周复习1——8单元。
第19周综合归类复习。
六、归类复习要点
词的复习、反义词生词四字词。
句子的复习扩句、缩句按要求改写句子复句修改病句。
积累运用和古诗文的复习。
阅读的复习课内阅读课外阅读。
小学语文复习计划 篇六
一、知识复习范围
1）识字与写字
2）巩固认读音节的能力，能看拼音读词语、读句子。
3）复习巩固的方法(音序查字法、部首查字法)。
4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。
1、词
1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。
2）注意积累词语，如成语，好词等。
2、句
1)能联系—土二厂主和生活实际理解句子，说出句子含义
2)掌握句子不同的表达方法，体会句子的感情色彩。
3)进行改病句练习
4)明确句子之间的关系。（如因果、转折、递进等）
3、阅读
1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字
2）能借助词典、联系上下文和自己的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。
3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
4）阅读文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解。能概括写出文章的主要内容和中心思想。
4、作文
1)学会观察周围事物丰富自己见闻，积累写作素材。
2)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3)学写读书笔记和常见应用文。
4)能根据表达需要，使用常用的标点符号。
5)会修改自己的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、整洁。
二、能力
通过复习，促进学生形成对知识的系统归纳整理以及把握重难点的能力。
在原有的基础上，提高其对基础知识的运用能力和阅读写作能力。
三、方法
先进行单元复习，然后进行归类复习。
单元复习
基础知识方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础 知识分为生字词强化(如对“忌”、“餐”字的进一步强化)，形近字同音字纽 词
