染雾《朋友情深 以诚相待》教学设计 篇一
标题：培养学生的友谊意识与诚信观念
导入：
在学生的成长过程中，朋友关系对他们的心理健康和社交能力的培养起着至关重要的作用。朋友情深，以诚相待是我们希望培养学生的核心价值观之一。因此，本次教学设计旨在通过一系列的活动和讨论，帮助学生认识到友谊的重要性以及诚信在友谊中的作用。
一、活动一：我的朋友圈
目标：培养学生对友谊的认识和理解，了解朋友关系的重要性。
步骤：
1. 让学生在纸上画出一个朋友圈，写下自己最亲密的几个朋友的名字。
2. 分组让学生分享自己的朋友圈，询问他们为什么选择了这些人作为朋友。
3. 引导学生讨论朋友关系对他们的生活的影响，以及朋友圈的扩大对他们的成长有何帮助。
二、活动二：诚信的重要性
目标：帮助学生认识到诚信在友谊中的重要性，并培养其诚信观念。
步骤：
1. 通过案例分析的方式，让学生了解诚信的定义和作用。
2. 分组讨论一些常见的不诚信行为，如说谎、欺骗等，并引导学生思考这些行为对友谊的影响。
3. 鼓励学生分享自己或他人在友谊中遇到的不诚信行为，并讨论如何应对和解决这些问题。
三、活动三：友谊的维护
目标：培养学生维护友谊的意识和技巧。
步骤：
1. 分组让学生讨论友谊中常见的矛盾和冲突，并提出解决问题的方法。
2. 引导学生认识到友谊的维护需要双方的努力，培养学生主动沟通和解决问题的能力。
3. 通过角色扮演或小组讨论的方式，让学生模拟一些友谊中的矛盾情境，并找出解决方法。
四、活动四：友谊的回顾与总结
目标：总结本次教学设计的收获和体会，进一步巩固学生的友谊意识和诚信观念。
步骤：
1. 让学生回顾整个教学过程，分享自己的收获和体会。
2. 引导学生总结友谊的重要性以及诚信在友谊中的作用，并鼓励他们将这些观念运用到日常生活中。
3. 鼓励学生主动参与友谊的建设和维护，营造一个和谐友好的班级氛围。
通过以上一系列的活动和讨论，我相信学生将对友谊的重要性和诚信在友谊中的作用有更深刻的认识。同时，他们也将培养起维护友谊的意识和技巧，为他们未来的人际交往奠定良好的基础。
《朋友情深 以诚相待》教学设计 篇二
标题：用故事引导学生学会以诚相待
导入：
学生在成长过程中，面临着各种各样的人际关系问题，其中朋友关系的培养和维护尤为重要。为了帮助学生学会以诚相待，本次教学设计将通过讲述一些富有教育意义的故事，引导学生认识到诚信在友谊中的重要性，并激发他们培养友谊意识的兴趣和动力。
一、故事一：《真心的朋友》
目标：引导学生认识到友谊的真正意义，培养他们对友谊的重视。
步骤：
1. 讲述故事《真心的朋友》。
2. 引导学生讨论故事中的人物对友谊的态度和行为，以及故事给他们的启示。
3. 鼓励学生分享自己与朋友之间的真实友谊故事，并进行班级讨论。
二、故事二：《诚实的小偷》
目标：通过故事，培养学生诚信观念和遵守规则的意识。
步骤：
1. 讲述故事《诚实的小偷》。
2. 分组讨论故事中小偷的行为是否正确，并引导学生思考为什么诚实对友谊的关系很重要。
3. 鼓励学生分享自己或他人在生活中遇到的诚信问题，并提出解决方法。
三、故事三：《友谊的力量》
目标：通过故事，培养学生维护友谊的意识和技巧。
步骤：
1. 讲述故事《友谊的力量》。
2. 引导学生讨论故事中主人公如何维护友谊，以及他们从故事中学到了什么。
3. 分组讨论一些常见的友谊问题，例如争吵、误解等，并找出解决办法。
四、故事四：《友谊的测试》
目标：通过故事，引导学生总结友谊的重要性和诚信在友谊中的作用。
步骤：
1. 讲述故事《友谊的测试》。
2. 引导学生回顾前面所学的内容，总结友谊的重要性和诚信在友谊中的作用。
3. 鼓励学生思考如何在日常生活中维护友谊，并分享自己的经验和观点。
通过讲述这些富有教育意义的故事，我相信学生将更加深刻地认识到友谊的重要性以及诚信在友谊中的作用。同时，他们也将培养起以诚相待的意识和技巧，为他们未来的人际关系打下坚实的基础。
《朋友情深 以诚相待》教学设计 篇三
《朋友情深 以诚相待》教学设计
设计理念：
以诚待人是中华民族的传统美德。朋友情深，更当以诚相待。本课从小学高年级学生独有的视角出发，诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。
学习目标：
1、态度、态度、价值观：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
2、能力与方法：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。
3、知识与技能：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学重难点：让学生正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上，引导学生用正确的方法交朋友。
教学准备：
教师自制多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引出主题
学生活动：
1、通过欣赏歌《友谊地久天长》）曲，说一说这首歌的主题是什么？
2、自己平时喜欢交朋友吗？你们为什么喜欢交朋友？
[设计意图：通过歌曲的播放，从而使学生从歌词中初步了解、体验朋友之间的友谊。]
二、趣味活动，解读主题。
活动一：好朋友推介会
1、介绍好朋友
学生活动：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？
学生介绍完后，找自己的朋友去拥抱，并把自己最想给朋友说的话，在耳边悄悄告诉他。
[设计意图：通过召开“好朋友推介会”，引导学生回忆自己与好朋友交往中的难忘的事情，进而再次感受朋友的'重要性。]
2、把朋友比作——
学生活动：有朋友真的很快乐，有朋友真好！如果让你用一句话来概括的话，在你的心目中朋友是什么？对你有哪些帮助呢？
学生诵读感悟《朋友是-----》：
[设计意图：通过此环节让学生谈出自己对朋友的真心感受，抒发真情实感。]
活动二：让友谊之树长青
学生自主交流：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。结合学生自身经历，通过剖析朋友之间发生的不愉快的事例，消除学生对朋友可能产生的误会，从而使朋友之间的友谊更加牢固。
活动三：拓宽主题——理解“真正的朋友”
资料共享，提升理解
学生活动：交流阅读典型事例，理解朋友之间的友谊。
[设计意图：引导学生从故事或案例的分析和研讨中提高对“朋友”的认识，提升学生对朋友深层次的理解与感悟。]
三、谈谈收获，升华主题
这节课，我们围绕“朋友”聊了很多，相信通过这节课的学习，你一定有很多的感受，谁来谈一谈你有哪些收获？
师生同唱《朋友》。
[设计意图：师生以《朋友》这首歌结束，与导入环节相呼应，使学生的情感得以升华，达到凸显主题的目的。]
教学反思：
本节课的设计意图就是为了让孩子们懂得友谊的珍贵，并学会与朋友相处，正确对待同学之间的矛盾。我摒弃传统的说教方法，教师以朋友的身份，站在学生的角度，本着理解和关心的态度，引导学生自我反思和探讨问题，以寻求正确的交友方法。课堂设计以三次读“朋友”为主线，以活动、拓展故事、谈感受为主要形式，不断激发学生情感，引导学生逐渐深入理解“朋友”的真正含义，并潜移默化地指导他们的交友行为，以实现“润物细无声”的作用。我首先通过播放歌曲，引领孩子们进入情境教学，激发孩子们倾诉的欲望，畅谈朋友之间的故事，共同分享朋友带来的快乐。顺势启发孩子们展开想象，说说你把朋友比作什么。人之相识，贵在相知，难在相处。一句话引出朋友之间的相处是一件比较困难的事，是一门艺术，是一门学问，好的行为会让我们的友谊越来越深，不好的行为却会让朋友分道扬镳，甚至反目成仇。让孩子们以小组讨论哪些是好的行为，哪些是不好的行为，并填写友谊树。孩子们都能结合生活实际谈出自己的独到见解。让我确实感受到不能把孩子当孩子看，他们有着敏锐的观察力和明辨是非的能力。
因为朋友这个话题，贴近孩子的生活，所以孩子们很感兴趣， 课堂氛围很好，孩子们发言很积极，有自己独到的见解。当然也存在一些问题，比如 “让友谊之树长青”这一环节，我只让学生口头说出了哪些行为像阳光、雨露滋润友谊树成长，哪些行为像毛毛虫侵蚀友谊树，只是少部分学生在参与，如果让学生以小组为单位，每组准备一棵友谊树，课堂上小组同学一起讨论，然后把这些行为分别写在圆形卡片上或不同形状的卡片上，然后贴在友谊树上，这样全体学生都会积极主动的参与进来，体现出学习的主动性。
