染雾小学二年级音乐下册教学计划 篇一
引言：
音乐是孩子们生活中不可或缺的一部分，它不仅能够培养孩子的审美能力，还能提高他们的表达能力和集体合作意识。在小学二年级音乐下册的教学中，我们将通过一系列有趣的活动和课程，帮助孩子们进一步发展他们的音乐才能和兴趣。
一、教学目标：
1. 能够准确地演唱一些简单的儿歌和歌曲。
2. 能够通过简单的乐器演奏，表达自己的情感。
3. 能够通过参与合唱和合奏活动，培养团队合作意识。
4. 能够通过音乐欣赏，提高对音乐的理解和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 儿歌和歌曲的演唱
- 学习一些常见的儿歌和歌曲，如《小星星》、《世上只有妈妈好》等，通过歌唱来培养孩子们的音乐感知和发声能力。
- 学习歌曲的歌词，理解歌曲的意义和表达情感的方式。
2. 乐器演奏
- 学习一些简单的乐器演奏，如小型打击乐器、木琴等。
- 学习基本的演奏技巧，如敲击、拨动等。
- 通过演奏乐器，表达自己的情感和创造力。
3. 合唱和合奏活动
- 学习一些简单的合唱歌曲，如《同桌的你》等，通过合唱活动培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
- 学习一些简单的合奏曲目，如《小夜曲》等，通过合奏活动培养孩子们的协调能力和音乐表达能力。
4. 音乐欣赏
- 听取不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，培养孩子们的音乐理解和欣赏能力。
- 学习如何用简单的语言描述自己对音乐作品的感受和理解。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种有趣的音乐游戏，激发孩子们的学习兴趣和积极参与度。
2. 合作学习法：通过合唱和合奏活动，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 视听教学法：通过音乐欣赏活动，培养孩子们对音乐的理解和欣赏能力。
四、教学评价：
1. 学生表演评价：通过观察孩子们的歌唱和乐器演奏表现，评价他们的音乐才能和表达能力。
2. 团队评价：通过观察合唱和合奏活动中的团队合作情况，评价孩子们的协作能力和集体荣誉感。
3. 音乐欣赏作品分析：通过听取孩子们对音乐作品的描述，评价他们的音乐理解和欣赏能力。
结语：
通过本教学计划的实施，我们希望能够培养孩子们的音乐才能和兴趣，让他们在音乐中感受快乐和美妙。我们相信，通过这些活动和课程的学习，孩子们将能够更好地发展他们的音乐能力，并在音乐中找到自己的快乐和兴趣。
小学二年级音乐下册教学计划 篇二
引言：
音乐教育在小学阶段起着非常重要的作用，它不仅能够培养孩子们的音乐才能，还能促进他们的身心发展。在小学二年级音乐下册的教学中，我们将通过丰富多彩的活动和课程，帮助孩子们进一步提高他们的音乐素养和表达能力。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的音乐感知和表达能力。
2. 锻炼孩子们的嗓音和发声能力，提高歌唱水平。
3. 培养孩子们的节奏感和音乐创造能力，通过乐器演奏表达自己的情感。
4. 培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感，通过合唱和合奏活动培养协作能力。
二、教学内容：
1. 歌曲的演唱
- 学习一些经典的儿歌和歌曲，如《小兔子乖乖》、《快乐的小鸟》等，通过歌唱培养孩子们的音乐感知和发声能力。
- 学习歌曲的歌词和动作，理解歌曲的意义和表达情感的方式。
2. 乐器演奏
- 学习一些简单的乐器演奏，如钢琴、手风琴等。
- 学习基本的演奏技巧，如按键、吹气等。
- 通过演奏乐器，表达自己的情感和创造力。
3. 合唱和合奏活动
- 学习一些经典的合唱歌曲，如《童年》等，通过合唱活动培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
- 学习一些简单的合奏曲目，如《小星星变奏曲》等，通过合奏活动培养孩子们的协调能力和音乐表达能力。
4. 音乐欣赏
- 听取不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等，培养孩子们的音乐理解和欣赏能力。
- 学习如何用简单的语言描述自己对音乐作品的感受和理解。
三、教学方法：
1. 游戏教学法：通过各种有趣的音乐游戏，激发孩子们的学习兴趣和积极参与度。
2. 合作学习法：通过合唱和合奏活动，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 视听教学法：通过音乐欣赏活动，培养孩子们对音乐的理解和欣赏能力。
四、教学评价：
1. 学生表演评价：通过观察孩子们的歌唱和乐器演奏表现，评价他们的音乐才能和表达能力。
2. 团队评价：通过观察合唱和合奏活动中的团队合作情况，评价孩子们的协作能力和集体荣誉感。
3. 音乐欣赏作品分析：通过听取孩子们对音乐作品的描述，评价他们的音乐理解和欣赏能力。
结语：
通过本教学计划的实施，我们希望能够培养孩子们的音乐才能和兴趣，让他们在音乐中寻找快乐和美妙。我们相信，通过这些活动和课程的学习，孩子们将能够更好地发展他们的音乐能力，并在音乐中找到自己的快乐和兴趣。
小学二年级音乐下册教学计划 篇三
小学二年级音乐下册教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编精心整理的小学二年级音乐下册教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、学情分析
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
本学期我担任的是二年级一至四班的音乐教学（依旧是原来的教学班级），对学生情况已很是了解。通过一学年的接触，四个教学班的音乐学习水平可谓旗鼓相当，他们喜欢音乐课，乐于上音乐课，游戏于音乐课中的唱唱、动动、跳跳中。并能愉快掌握音乐教学中所该掌握的音乐基础知识，提高了技能。但这些孩子大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很是好动，善于直观形象思维为主。因此，教学方式、方法都要根据孩子的年龄特征，精于设计。让他们从在律动游戏中轻松感受音乐的美。
低年级学生天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，学习习惯正处于逐步形成的阶段。应注意引导学生正确对待音乐学习，使之爱学、愿学。一学期的接触，感觉学生的整体情况不是很均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展游戏、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
二、教材分析
小学二年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、注重技能的培养与训练，发声练习在本册教材尤为凸显。知识的学习也开始渐次出现，让学生通过音乐的学习逐步掌握音乐中的各类符号，从而整体提高学生的能力水平。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——欢乐的冬令营；活页练习。对学生一学期的音乐学习有了系统的考核与检查。
本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，以音乐审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，将“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”栏目用卡通形象呈现，使教科书活泼生动，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
第一课《问声好》演唱《早上好》《小麻雀》，聆听《森林水车》《夏天的阳光》，继续培养学生良好的聆听习惯及礼貌相迎、友爱相处的良好行为习惯的过程。
第二课《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》表达对生活的赞美。
第三课《音乐会》演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》（片段），让学生认识这些独具风格的民族乐器音色，体验人们在演奏民族乐器时的快乐心情。
第四课《咯咯哒》演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》表现音乐中公鸡与母鸡的形象。
第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》体验蕴含与歌曲中的朴实、善良、纯真的情感。懂得“城公园与永不放弃”的道理。
第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》侧重对学生想象力与专注力的培养。享受合作表演与编创舞蹈动作带来的美感与愉悦。
第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》让学生感受音乐要素变化给音乐形象塑造带来的不同效果。
第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》聆听《晚会》《窗花舞》（片段）让学生充分感受过年的热闹气氛，感受中国传统文化“闹新春”的民俗音乐文化特点。
三、教学重点难点
重点：
1、学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。
2、学会聆听音乐，感受音乐形象等。
3、学习乐理知识，能初步理解乐曲。
难点：
1、以音乐的美感来感染学生。
2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。
3、重视学生的参与和实践。
4、重视学生感受，体验，表现音乐的情感。
5、重视学生鉴赏音乐的美。
6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。
四、教学目标
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，了解打击乐器分类并进行分辨、模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
5、培养艺术想象和创造力及乐观向上的'生活态度、友爱精神、群体意识和合作能力。
五、教学内容和要求
1、培养正确的歌唱姿势，养成良好歌唱习惯，利用发声练习掌握正确的歌唱口型和方法，辨别感知其音色。
2、结合本单元课题内容，启发学生想象，参与音乐、感知音乐、体验音乐所带来的情感乐趣。
3、认识部分打击乐器，能做出概括归类，并能正确掌握为歌曲进行伴奏。
4、能够有一定的模唱能力，能对音乐进行听辨情绪的变化，能对他人的表演做出恰当合理地评价。
六、教学措施
1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。
2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。
3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。
4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。
6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。
7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。
8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。
