染雾小学写字教学工作计划 篇一
随着现代科技的发展，越来越多的学生开始倾向于使用电子设备进行写作，而忽视了手写字的重要性。然而，手写字作为一项基础技能，对学生的发展和学习能力有着深远的影响。因此，为了提高学生的写字能力，我们需要制定一份全面的小学写字教学工作计划。
首先，我们需要明确教学目标。小学写字教学的目标是培养学生正确、工整、美观的字体和书写习惯。通过培养学生良好的写字习惯，可以提高学生的注意力、观察能力和思维能力，进而对学习其他学科有积极的影响。
其次，我们需要制定详细的教学内容和方法。教学内容应包括字母、数字、汉字、常用词语等。通过逐步引导学生认识基本的字形结构和笔画顺序，帮助他们掌握正确的书写方法。同时，我们可以结合学生的兴趣和实际情况，设计一些有趣的写字活动，激发学生的学习兴趣和动力。
第三，我们需要制定合理的教学计划和时间安排。写字教学应该根据学生的年级和能力水平进行分阶段教学。对于小学一年级的学生，可以从基本的字母和数字开始教学，逐步引导他们认识和书写汉字。在教学过程中，我们要注意灵活运用多种教学方法，如示范教学、练习纠正、评价反馈等，帮助学生逐渐提高写字水平。
最后，我们需要建立有效的评价体系。通过定期的写字测评，我们可以了解学生的进步和问题，并及时采取相应的措施进行调整和改进。同时，我们也可以通过鼓励和表彰优秀的学生，激发其他学生的学习热情和积极性。
总之，小学写字教学工作计划是提高学生写字能力的关键。通过明确教学目标、制定详细的教学内容和方法、合理的教学计划和时间安排，以及建立有效的评价体系，我们可以更好地帮助学生提高写字水平，培养他们正确、工整、美观的字体和书写习惯。
小学写字教学工作计划 篇二
随着电子设备的普及和互联网的发展，越来越多的学生开始远离手写字，而转向了键盘输入。然而，手写字作为一项基本的技能，对学生的发展和学习能力有着重要的影响。因此，为了提高学生的写字能力，我们需要制定一份全面的小学写字教学工作计划。
首先，我们需要重视写字教学的重要性。手写字是一种综合性的能力，它不仅仅是简单的描绘字形，更是涉及到眼、手、脑的协调运动。通过手写字，学生可以锻炼视觉追踪和空间定向能力，进而提高他们的注意力和观察力。此外，手写字还能促进大脑的发育，提高学生的思维和创造能力。
其次，我们需要制定科学的教学方法。写字教学应该注重培养学生的基本写字技能，如字形结构、笔画顺序、书写规范等。教师可以通过示范教学、练习纠正、评价反馈等方式，引导学生掌握正确的写字方法。同时，我们也可以结合学生的实际情况和兴趣，设计一些有趣的写字活动，提高学生的学习积极性和主动性。
第三，我们需要制定合理的教学计划和时间安排。写字教学应该根据学生的年级和能力水平进行分阶段教学，逐步提高学生的写字水平。在教学过程中，我们要注意因材施教，根据学生的特点和需要进行个性化的辅导。同时，我们也要注重培养学生的写字习惯，如正确握笔、正确坐姿等，提高他们的写字效率和质量。
最后，我们需要建立有效的评价体系。通过定期的写字测评，我们可以了解学生的进步和问题，并及时采取相应的措施进行调整和改进。同时，我们也可以通过表彰和奖励优秀的学生，激发其他学生的学习热情和动力。
总之，小学写字教学工作计划是提高学生写字能力的重要手段。通过重视写字教学的重要性、制定科学的教学方法、合理的教学计划和时间安排，以及建立有效的评价体系，我们可以更好地帮助学生提高写字水平，培养他们正确、工整、美观的字体和书写习惯。
小学写字教学工作计划 篇三
一、学生基本情况分析：
本班学生50人，他们写字水平参差不齐。有不少同学热爱书法，写字基础较好，对于字的间架结构把握较好，笔锋较明显，不管是单个字还是整篇字都给人一种整洁、有力的印象，如：吴晗宇、杨子轩、李家玮、王艳君、龚子怡等。本学期将发挥他们的示范作用，促进班级整体写字水平的提高。还有极少数同学握笔姿势不正确，根本不知道何为顿笔、逆锋起笔，写的字歪斜，将要在较短时间内纠正这些同学的不良写字习惯。
本学期将对不同写字水平的同学因材施教，分层教学，争取全班同学写字水平都能上一个新台阶。
二、教材内容分析：
写字教材以《写字》课本和《习字册》为主，以教写规范的楷体字为主，其中，《写字》课本用来指导学生写好钢笔字和毛笔字的基本笔画，《习字册》主要用来练习钢笔和毛笔字的书写。
本册写字教材在安排了硬笔字的书写练习的同时，还安排了毛笔字书写练习。毛笔字的内容按偏旁归类组合，让生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点。具体内容如下：
硬笔部分共6课，主要有山字旁、立刀旁的写法；食字旁的写法；左右结构等。另外，还包括三课“选字书写指导”。
毛笔部分共10课，主要有上下结构、左右结构、半包围结构、包围结构、独体字等，共安排练习音、孟、菩、意、相、傅、倒、砌、历、戒、建、同、山、巨、口、四、目等20多个字。同时也包括了四课“选字书写指导”。另外，还安排了一些名人书法家学书的故事对学生们进行教育和引导。
本册教材教学简明、形象、实用。每篇课文都由范字、笔画的书写要领、例字、常规笔病等几部分组成。毛笔部分的范字采用空心大号字，内含行笔路线，有利于学生通过视角感知，内化。例字的设置进一步让学生感到学而有用，并能受到“艺术美”的熏陶，有利于培养学生写一手好字的兴趣。常见的毛病，把易出错的字形一一列出，以便学生自查自纠，自我鉴定。
《习字册》与语文课本教材是配套使用的，主要内容是书写字词和重点段落，用钢笔书写，主要形式有描红、临写。
三、教学目标要求：
1、继续养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）正确的写字姿势：坐着时，身要正，两肩平，胸挺起，头要端正，稍向前，不歪斜；臂要开，右手执笔，左手按纸，双脚要平、稳，不交叉或踮脚尖。
（2）正确的写字姿势，有益身心，所以一定要格外重视，并养成良好的习惯。
2、熟练掌握汉字间架结构及常见的偏旁部首并能够正确的书写。
3、继续练习用钢笔字写字。写得正确、端正、整洁。
4、掌握避就交错规律。掌握偏旁部首组合的规律，如：左右结构、上下结构的写法，并会写含有这些偏旁的字。
5、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面保持干静。
（1）掌握基本笔画的写法并能正确书写。
（2）掌握独体字的写法应重心平稳、疏密匀称。
（3）掌握包围结构的写法并能正确书写。
（4）掌握半包围结构的书写要领并正确书写。
6、适当提高写字速度，会简单评价他人写字作品，会欣赏他人作品。
四、具体实施措施：
1、认真备课上课，充分利用每天的写字课加强写字练习，提高课堂教学效率，提高全班学生写字水平。
2、教师刻苦练习书法，提高写字水平，争取以美观规范的书写影响学生，成为学生学习的榜样。
3、加强教师自身写字理论学习，争取指导学生时能做到有理有据。
4、丰富写字课内容，开展书法竞赛、欣赏名人书法，讲书法家故事等活动激发学生学习书法的'兴趣。在班上形成习字练字的良好氛围，让学生爱写想写。
5、规范学生的写字姿势，随时纠正学生写字中的不良习惯，端正态度，督促其养成良好的写字习惯。
6、与各科老师配合，教育学生形成良好的写字品质，养成良好的写字习惯。
7、针对不同写字水平的学生进行因材施教分层教学，争取所有的学生都取进步。
小学写字教学工作计划 篇四
一、指导思想
1、全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2、提高本年级学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3、让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
1、教学中注意规范、生动和形象，体现教学手段的直观性。
2、先用硬笔，再用软笔，先写独体字后写合体字，从结构来说先简单后复杂。体现教学过程的循序发展性。
3、要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字。评价机制体现激励性。
三、教学重点
1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整洁，排列整齐，变化有致。
5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
6、使学生领会
汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
四、必要措施。
1、每周上好写字课，加强写字方面的指导。讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。
2、把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
小学写字教学工作计划 篇五
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯、
一、情况分析：
本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。
5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
二、具体措施
1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。
4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。
5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念
6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。
