染雾小学二年级综合实践教学计划 篇一
作为小学二年级的综合实践教学计划，我们将以培养学生的实践能力和创新思维为目标，通过各种实践活动来拓展学生的知识面和技能。
一、实践活动的目的和意义
通过实践活动，可以让学生参与其中，亲身体验和探索知识，从而增强他们的学习兴趣和学习动力。同时，实践活动可以培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。综合实践活动还可以培养学生的团队合作精神和社交能力。
二、实践活动的内容和安排
1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从中发现科学的奥秘。比如，可以进行一些与水相关的实验，如水的沸点和凝固点实验，水的密度实验等。通过实验，让学生了解水的特性和变态，培养他们的科学思维和实验能力。
2. 艺术创作：通过绘画、手工制作等艺术创作活动，激发学生的创造力和想象力。比如，可以让学生绘制自己喜欢的动物，制作简单的手工艺品等。通过艺术创作，培养学生的审美观和艺术表达能力。
3. 体育运动：通过体育运动活动，让学生锻炼身体，培养他们的协调能力和团队合作精神。可以组织一些简单的竞赛活动，如跳绳比赛、接力赛等。通过体育运动，让学生感受到运动的乐趣，培养他们的健康意识和团队精神。
4. 社区参观：组织学生参观社区，了解社区的环境和功能，培养他们的社会意识和责任感。可以参观社区的公园、医院、图书馆等地方，让学生亲身感受社区的重要性和作用。
5. 实践活动总结：每次实践活动之后，组织学生进行总结和反思，让他们分享自己的收获和体会。通过总结和反思，加深学生对实践活动的理解和认识，提高他们的学习效果。
三、实践活动的评价和反馈
针对每次实践活动，我们将进行评价和反馈。评价主要包括对学生参与度、表现和成果的评价。通过评价和反馈，我们可以及时发现学生的问题和不足，进一步完善教学计划，提高教学效果。
通过这样的综合实践教学计划，我们相信学生的实践能力和创新思维将得到有效的培养和提升。希望学生能够在实践中积极参与，发现问题，解决问题，不断提高自己的能力和水平。同时，也希望学生能够从实践中体会到学习的乐趣和意义，培养对知识的兴趣和渴望，为未来的学习打下坚实的基础。
小学二年级综合实践教学计划 篇二
第二篇内容
作为小学二年级的综合实践教学计划的一部分，我们将推行一系列的实践活动，旨在培养学生的实际动手能力和创新思维。
一、实践活动的目的和意义
实践活动可以让学生亲身参与其中，通过实际动手操作和实地探索，来增强他们的学习兴趣和主动性。通过实践活动，学生可以培养观察、分析和解决问题的能力，提高创新思维和实践能力。此外，实践活动还可以培养学生的团队合作意识和社交能力。
二、实践活动的内容和安排
1. 科学实验：通过进行一些简单而有趣的科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从中发现科学的奥秘。比如，可以进行与植物有关的实验，如观察植物的生长过程、植物的光合作用等。通过实验，让学生了解植物的生命力和生长规律，培养他们的科学思维和实验能力。
2. 艺术创作：通过绘画、手工制作等艺术创作活动，激发学生的创造力和想象力。可以让学生进行自由绘画，创作自己的艺术作品，或者制作简单的手工艺品。通过艺术创作，培养学生的审美观和艺术表达能力。
3. 体育运动：通过体育运动活动，让学生锻炼身体，培养他们的协调能力和团队合作精神。可以组织一些简单的运动比赛，如跑步比赛、接力赛等。通过体育运动，让学生感受到运动的乐趣，培养他们的健康意识和团队精神。
4. 社区参观：组织学生参观社区，了解社区的环境和功能，培养他们的社会意识和责任感。可以参观社区的公园、医院、图书馆等地方，让学生亲身体验社区的重要性和作用。
5. 实践活动总结：每次实践活动之后，组织学生进行总结和反思，让他们分享自己的收获和体会。通过总结和反思，加深学生对实践活动的理解和认识，提高他们的学习效果。
三、实践活动的评价和反馈
每次实践活动结束后，我们将进行评价和反馈。评价主要包括对学生参与度、表现和成果的评价。通过评价和反馈，我们可以及时发现学生的问题和不足，进一步完善教学计划，提高教学效果。
通过这样的综合实践教学计划，我们希望学生能够培养实际动手能力和创新思维，从而更好地适应未来的学习和生活。我们鼓励学生积极参与实践活动，勇于尝试和探索，相信他们会在实践中不断成长和进步。同时，也希望学生能够从实践中体会到学习的乐趣和意义，培养对知识的兴趣和渴望，为未来的学习打下坚实的基础。
小学二年级综合实践教学计划 篇三
一、教材分析：
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、二年级共5个班，每个班都有45人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3、鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。
4、让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
5、采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。
6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，特别重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
小学二年级综合实践教学计划 篇四
一、班级情况分析：
综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、教材分析
二年级综合实践教科书共设活动活八个，活动主题一：多彩的校园游戏。活动主题二：美丽的春天。活动主题三：家乡的民间故事与传话。活动主题四：洗手绢，活动主题五：我是学校的小主人。活动主题六：我为“六一”添光彩。活动主题七：电脑——我的新朋友。活动主题八：炎炎夏日话防暑。
本册教材构建了新的内容丰富的教材体系，结合生活实际，以学生自主、合作、探究为主，着眼于全面提高学生的安全意识，法制意识，环境意识，培养学生良好的心理素质和生活习惯，促进学生在复杂的自然生活和社会生活中健康成长，全面发展。
三、教学目标及任务：
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1、通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。
2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友----各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣赏自然的同时，理应自觉地保护自然。
3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。
5、引导学生积极学习相关法律法规，给学生简单讲解有关(环境保护法)的知识。
四、教学具体措施：
本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下形式：
1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。
选择学生感兴趣的问题，通过调查、测量、资料搜集等手段，收集大量的研究资料，通过实证等研究方法，对课题展开研究，解决问题。
2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。
设计性学习活动具有一定的创造性、开发性，着重解决学生生活和社会生活中面临的实际问题，它强调操作性、针对性，更注重学生获得解决实际问题的技能。
3、以社会考察为主的体验性学习活动。
体验性学习活动以丰富学生的社会阅历、生活积累和文化积累为目标，参观、考察、访问是体验性学习的基本活动方式。
小学二年级综合实践教学计划 篇五
一
、学生基本情况分析：
二年级(2)班，大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于一些安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏等实践活动为主要形式，适时地渗透法制教育，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
二、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的`合作精神，提高学生的素质。
2、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、在学科教学中有效地渗透法制教育，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。
6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。
三、教学措施：
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。
6、对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。
