染雾三年级上学期品德与社会教学计划 篇一
标题：培养学生责任感的教学活动
引言：
在三年级上学期的品德与社会教学计划中，培养学生责任感是一个重要的目标。通过一系列的教学活动，我们将帮助学生理解责任的概念，培养他们对自己、他人和环境负责的态度。本文将介绍几个具体的教学活动，旨在促进学生责任感的发展。
一、了解责任的概念
为了帮助学生理解责任的概念，我们将通过故事、图片和讨论等方式引导学生思考责任是什么，以及责任与行为之间的关系。例如，我们可以选择一个具有教育意义的故事，让学生通过分析主人公的行为来理解责任的含义。在讨论中，我们将引导学生思考他们自己在日常生活中的责任，例如照顾自己的物品、完成家务等。
二、培养对自己的责任感
为了培养学生对自己的责任感，我们将组织一系列的学习活动。例如，我们可以开展一个“我的责任清单”活动，让学生列出他们在学校和家庭中的责任，并制定一个每天都要完成的小目标。通过这样的活动，学生将逐渐意识到自己对自己的行为和决策负有责任，并逐步养成自律的好习惯。
三、培养对他人的责任感
除了对自己的责任感，学生还应该培养对他人的责任感。为了实现这个目标，我们将通过合作学习和团队活动来培养学生的合作精神和责任感。例如，我们可以组织学生分组完成一个小项目，让他们合作解决问题、分工合作，并共同承担项目的责任。通过这样的合作活动，学生将学会关心他人的需求，并尽力帮助和支持他人。
四、培养对环境的责任感
最后，我们将帮助学生培养对环境的责任感。通过参观环保展览、观看相关纪录片和参与环保行动等方式，学生将了解到环境保护的重要性，并明白每个人都应该为环境负起责任。我们还将鼓励学生在日常生活中节约用水、减少垃圾等环保行为，让他们从小事做起，为环境保护贡献自己的力量。
结论：
通过以上的教学活动，我们将帮助学生逐步培养责任感，让他们明白责任是作为一个成员的重要品质。通过对自己、他人和环境负责的实践，学生将成长为有责任心、积极向上的人。通过品德与社会教学计划的实施，我们将为学生的全面发展打下坚实的基础。
（字数：600字）
三年级上学期品德与社会教学计划 篇二
标题：培养学生公民意识的教学活动
引言：
在三年级上学期的品德与社会教学计划中，培养学生公民意识是一个重要的目标。通过一系列的教学活动，我们将帮助学生理解公民意识的概念，培养他们对社会和国家的责任感。本文将介绍几个具体的教学活动，旨在促进学生公民意识的发展。
一、了解公民意识的概念
为了帮助学生理解公民意识的概念，我们将通过故事、图片和讨论等方式引导学生思考公民意识是什么，以及公民意识与行为之间的关系。例如，我们可以选择一个具有教育意义的故事，让学生通过分析主人公的行为来理解公民意识的含义。在讨论中，我们将引导学生思考他们自己在日常生活中的公民责任，例如遵守交通规则、尊重他人等。
二、参与社区服务
为了培养学生的公民意识，我们将组织学生参与社区服务活动。例如，我们可以组织学生参观社区医院、警察局等公共机构，让他们了解这些机构的工作和服务对象。同时，我们还可以组织学生参与社区清洁活动、义卖等公益活动，让他们亲身体验为社区做贡献的乐趣和意义。通过这样的活动，学生将逐渐明白自己作为一个公民的责任和义务。
三、学习国家的标志和国歌
了解国家的标志和国歌是培养学生公民意识的重要一环。我们将通过图片和视频等媒体展示国旗、国徽和国歌，让学生了解这些符号的含义和起源。同时，我们还可以组织学生学唱国歌，让他们感受到国歌中蕴含的爱国情怀和民族精神。通过这样的学习，学生将对国家的认同和关心逐渐增强。
四、参观历史纪念馆
为了帮助学生了解国家的历史和文化，我们将组织学生参观历史纪念馆。例如，我们可以组织学生参观革命纪念馆，让他们了解革命先烈的事迹和精神。同时，我们还可以组织学生参观博物馆等文化场所，让他们了解国家的传统文化和民俗习惯。通过这样的参观活动，学生将对国家的历史和文化有更深入的了解，进一步培养他们的公民意识。
结论：
通过以上的教学活动，我们将帮助学生逐步培养公民意识，让他们明白自己作为一个公民的责任和义务。通过参与社区服务、了解国家的标志和国歌以及参观历史纪念馆等活动，学生将对社会和国家有更深入的认识，进一步增强对社会的责任感和归属感。通过品德与社会教学计划的实施，我们将为学生的全面发展打下坚实的基础。
（字数：600字）
三年级上学期品德与社会教学计划 篇三
三年级上学期品德与社会教学计划范文
一、年级情况分析。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
二、目的要求。
1、通过“说说我自己”的学习，引导学生对自己能够有一个比较初步的正确的认识。正确对待自己的兴趣爱好，建立自己的信心，做事情能够持之以恒。
2、通过“我与家庭”，的学习，主要让学生认识自己生活的家庭成员，引导他们尊重家长，与家庭成员搞好关系。要经常与家长沟通，要和邻里和睦相处，搞好关系，要注意保护自己。做一个聪明让人喜爱的孩子。
3、通过“安全生活每一天”的学习，引导学生学习了解有关学校的学习常识与规则，使他们具有一定的集体观念，礼让精神，互助精神，引导学生尊敬师长，关心集体，爱护同学，养成良好的学习习惯。
三、重点难点。
1、调动学生已有的生活经验，结合现实生活中存在的问题，激发学生学习本课程的兴趣和求知欲，引导学生认识自己，认识生活，适应社会，为他们逐步具备参与现代生活的能力，成为社会主义合格公民奠定基础。
2、通过学习、实践体验、探究活动，引导学生学会研究社会问题的基本方法，让学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念，发展学生的个性，开发学生进行创造的潜能。
3、将品德、行为规范爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的'主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力，从而使学生的社会性获得良好发展。
难点：
注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性，帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
四、课时安排
第一单元我的家
1.人人都有自己的家3课时
2.我爱我的家3课时
第二单元我学习和生活的地方
1我们的学校3课时
2.我生活的社区3课时
第三单元我在生活中长大
1．我成长，我快乐3课时
2．做生活的小主人3课时
第四单元我和规则交朋友
1、规则在哪里3课时
2、规则有什么用3课时
3、我们给自己定规则3课时
期末复习、考试3课时
