冀教版小学三年级数学上册的教学计划【优质3篇】

时间:2012-01-09 09:27:18
染雾
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冀教版小学三年级数学上册的教学计划 篇一

教学目标:

1. 知识与技能:学生能够掌握数到100以内的加减法运算,了解十以内的乘法口诀,并能灵活运用到实际生活中的问题中。

2. 过程与方法:培养学生的观察能力、分析问题的能力和解决问题的能力,培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣和探究精神,培养学生的自信心和耐心,培养学生良好的数学学习习惯。

教学重点:

1. 数到100以内的加减法运算。

2. 十以内的乘法口诀。

教学难点:

1. 运用加减法解决实际生活中的问题。

2. 灵活运用十以内的乘法口诀。

教学准备:

1. 教师准备教学课件、教学实物。

2. 学生准备纸和铅笔。

教学步骤:

Step 1:导入(5分钟)

通过展示一些有关数学的图片,引起学生对数学的兴趣,激发他们的学习兴趣。

Step 2:讲解(15分钟)

1. 讲解数到100以内的加减法运算的方法和步骤,通过具体的实例进行讲解和演示。

2. 讲解十以内的乘法口诀,通过歌曲、口诀和实物等多种形式进行讲解和展示。

Step 3:练习(20分钟)

1. 分发练习册,让学生独立完成书上相关的练习题,巩固所学内容。

2. 同学互相合作,进行口算练习,并进行小组竞赛,增强学生的合作意识和团队精神。

Step 4:拓展(10分钟)

通过教师提问和学生互动,引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中,解决一些实际问题。

Step 5:总结(5分钟)

教师对本节课的内容进行总结,并鼓励学生继续努力,加强数学学习。

Step 6:作业布置(5分钟)

布置相关的作业,要求学生完成练习册上的作业,并鼓励学生多做一些拓展题目,提高自己的数学水平。

冀教版小学三年级数学上册的教学计划 篇二

教学目标:

1. 知识与技能:学生能够掌握数到1000以内的加减法运算,了解百以内的乘法口诀,并能在实际生活中运用到相关的问题中。

2. 过程与方法:培养学生的逻辑思维能力,培养学生对数学问题的分析和解决能力,培养学生良好的学习习惯。

3. 情感态度与价值观:培养学生对数学的兴趣和爱好,培养学生的自信心和耐心,培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点:

1. 数到1000以内的加减法运算。

2. 百以内的乘法口诀。

教学难点:

1. 运用加减法解决实际生活中的问题。

2. 灵活运用百以内的乘法口诀。

教学准备:

1. 教师准备教学课件、教学实物。

2. 学生准备纸和铅笔。

教学步骤:

Step 1:导入(5分钟)

通过教师提出一个有趣的数学问题,引起学生的思考和兴趣,激发他们的学习热情。

Step 2:讲解(15分钟)

1. 讲解数到1000以内的加减法运算的方法和步骤,通过具体的实例进行讲解和演示。

2. 讲解百以内的乘法口诀,通过歌曲、口诀和实物等多种形式进行讲解和展示。

Step 3:练习(20分钟)

1. 分发练习册,让学生独立完成书上相关的练习题,巩固所学内容。

2. 学生进行小组合作,进行口算练习,并进行小组竞赛,增强学生的合作意识和团队精神。

Step 4:拓展(10分钟)

通过教师提问和学生互动,引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中,解决一些实际问题。

Step 5:总结(5分钟)

教师对本节课的内容进行总结,并鼓励学生继续努力,加强数学学习。

Step 6:作业布置(5分钟)

布置相关的作业,要求学生完成练习册上的作业,并鼓励学生多做一些拓展题目,提高自己的数学水平。

冀教版小学三年级数学上册的教学计划 篇三

冀教版小学三年级数学上册的教学计划

  一、学情分析

  这一学期我担任三年级的数学教学工作,本班现有学生36人,三年级学生已有两年数学学习经历,对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

  二、教材分析

  这册教材对于教学内容的编排和处理,是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册教材同样的特点。所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本教材还具有下面几个明显的特点。 1.数与代数

  (1)精心设计教学顺序,加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律。

  (2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆。

  (3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。

  三、教学目标

  1.结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。 2.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用,会计算带有小括号的混合运算。

  3.通过推想和对熟悉事物的讨论,初步感受生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的.。

  4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。

  5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算的计算。

  6.指出并能测量图形的周长,会计算长方形、正方形的周长。

  7.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,能比较万以内数的大小,会用万以内的数表示物体的个数和事物。

  8.认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;1千克=1000克,会进行一些有关质量的简单计算。

  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

  11.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

  四、主要教学措施

  1.重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。 2.培养学生估算的意识,重视培养学生的估算能力。

  3.让学生通过解决实际问题来学习计算,提高教学的实效性,

  4.运用“迁移”法进行教学,培养学生举一反三的能力。

  5.引导学生独立思考、合作交流,让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

  6.重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。

  7.注重学生对计算过程和方法的理解,抓住重点,突破难点,使学生打下扎实的知识基础。

  8.让学生充分经历猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识。

冀教版小学三年级数学上册的教学计划【优质3篇】

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