染雾小学四年级观潮教学设计 篇一
标题：探索自然奇迹——观潮教学设计
引言：
观潮是一项有趣且富有启发性的活动，对于小学四年级学生来说，观潮不仅能够增加他们对自然的认识，还能够培养他们的观察力和科学探索精神。本文将介绍一堂小学四年级观潮的教学设计，旨在让学生通过观察潮汐的变化，探索自然奇迹。
一、教学目标：
1. 学生能够了解潮汐的形成原因和变化规律。
2. 学生能够运用观察和记录的方法，记录潮汐的变化。
3. 学生能够分析和总结观察到的潮汐变化数据。
二、教学准备：
1. PPT或黑板、粉笔。
2. 实地观潮的地点和时间。
3. 观察记录表格和记录工具。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过展示图片或视频，向学生介绍潮汐的概念和形成原因。引发学生对潮汐的好奇心和探索欲望。
2. 知识讲解（10分钟）：
简要介绍潮汐的变化规律和常见的潮汐现象。解释引潮力和引潮山概念，让学生理解潮汐的形成原理。
3. 实地观察（30分钟）：
带领学生到离学校较近的海滩或海岸线进行实地观察。提前了解当天的潮汐时间表，确保观察到潮汐的变化。引导学生观察潮汐的起伏、涨落以及潮汐线的移动。
4. 观察记录（10分钟）：
回到教室后，让学生利用观察记录表格，记录他们观察到的潮汐变化数据。鼓励学生进行图表的绘制和数据的整理，以便后续分析和总结。
5. 分组讨论（15分钟）：
将学生分成小组，让他们相互分享自己观察到的潮汐变化数据，并进行讨论。引导学生思考潮汐变化的原因，并提出自己的观点。
6. 总结归纳（10分钟）：
引导学生回顾整个观察过程，总结他们观察到的潮汐变化规律和现象。鼓励学生提出自己的猜想和解释，并与小组成员进行分享。
7. 拓展延伸（5分钟）：
为了进一步培养学生的科学探索精神，引导学生思考其他自然现象是否也存在着规律和变化，如月相、季节等，并鼓励他们进行进一步的观察和研究。
8. 结束（5分钟）：
总结本堂课的内容和收获，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
小学四年级观潮教学设计 篇二
标题：观潮游戏——潮汐的秘密
引言：
观潮游戏是一种生动、互动的教学方式，可以帮助小学四年级学生更好地理解潮汐的形成和变化规律。本文将介绍一种基于观潮的游戏设计，旨在通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和科学思维。
一、游戏目标：
1. 学生能够了解潮汐的形成原因和变化规律。
2. 学生能够通过游戏的方式，观察和记录潮汐的变化。
3. 学生能够分析和总结观察到的潮汐变化数据，并应用所学知识解释现象。
二、游戏准备：
1. 游戏道具：大型游戏地图、小船模型、潮汐模型等。
2. 观察记录表格和记录工具。
三、游戏过程：
1. 游戏介绍（5分钟）：
向学生介绍游戏的目标和规则，激发他们的学习兴趣。
2. 游戏准备（10分钟）：
将游戏地图展开在教室地面上，设置小船模型和潮汐模型，让学生观察并预测潮汐的变化。
3. 游戏进行（30分钟）：
学生分成小组，每个小组分配一个观察记录表格和记录工具。让学生观察小船模型在游戏地图上的位置随着时间的推移而变化，并记录下来。同时，引导学生观察潮汐模型的变化，并进行记录。
4. 分组讨论（15分钟）：
学生回到座位，将观察记录表格和数据整理出来。让学生分享自己观察到的潮汐变化规律和现象，并进行讨论。鼓励学生提出自己的猜想和解释。
5. 游戏总结（10分钟）：
引导学生回顾整个游戏过程，总结他们观察到的潮汐变化规律和现象。鼓励学生提出自己的猜想和解释，并与小组成员进行分享。
6. 拓展延伸（5分钟）：
为了进一步培养学生的科学探索精神，引导学生思考其他自然现象是否也存在着规律和变化，如月相、季节等，并鼓励他们进行进一步的观察和研究。
7. 游戏结束（5分钟）：
总结游戏的内容和收获，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并鼓励他们继续探索自然的奥秘。
小学四年级观潮教学设计 篇三
小学四年级观潮教学设计
作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的小学四年级观潮教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一课时
教学目标
1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。
3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。
4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。
教学重点与难点
教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。
教学过程
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）
3．（板书：天下奇观）理解奇观
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？
打开字典查一查。
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的`过程。
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
二、检查预习情况
（1）检查预习情况。
①读准多音字：
闷（mèn）雷，薄（bó）雾，风号（háo），浪吼（hǒu）。
涨（zhǎng）起，颤（chàn）动。
②理解下列词语的意思：
横贯，山崩地裂，人声鼎沸，漫天卷地。
③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
2．理清文脉。
（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
（2）同桌交流。
（3）说说各段的段意。
三、理清叙述顺序
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书
观潮，潮来前，潮来时，潮过后。
（时间顺序）
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、引入谈话
钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。
三、引导学生理解课文内容。
1．师生交流，品读。
潮来前，笼罩薄雾，风平浪静。
（板书）观潮。
潮来时，闷雷滚动，一条白线浩浩荡荡，山崩地裂。
潮去时，漫天卷地，风号浪吼。
在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾，风平浪静）指导朗读。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3．小组合作学习。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远，近）
（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷，远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚，山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地，风号浪吼）
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
四、总结
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）
3．根据具体情况进行小结
4．作业。
（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
（2）收集有关钱江潮的资料。
