染雾小学五年级上学期的数学教学计划 篇一
在小学五年级上学期的数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本学期的教学计划将涵盖数字与计算、数与代数、几何和统计与概率四个主要领域。
在数字与计算领域，我们将继续巩固学生的基本计算能力，包括加减乘除四则运算。我们将引入更复杂的算术题目，让学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。此外，我们还将教授学生如何进行估算和计算结果的合理性判断，以提高他们的数学思维能力。
在数与代数领域，我们将学习整数和分数的概念与运算。学生将学会比较和排序整数和分数，并能够进行加减乘除运算。通过这些学习，学生将培养对数学概念的理解和抽象能力。
在几何领域，学生将学习平面图形的性质和分类。他们将学会辨认和描述各种形状，并能够进行简单的图形变换和测量。我们将鼓励学生通过实际操作和观察来探索几何概念，培养他们的几何思维能力。
在统计与概率领域，学生将学习如何统计和分析数据，并学会使用图表和图形来展示数据。他们将学会计算平均数和众数，并能够进行简单的概率计算。通过这些学习，学生将培养对数据的理解和分析能力。
此外，我们还将注重学生的数学应用能力培养。通过丰富的实际问题和应用情境，学生将有机会将所学知识运用到实际生活中，培养解决问题的能力和创新思维。
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，包括讲解、练习、讨论和实践等。我们将注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组合作和独立探究来促进学生的学习和思考。
总之，小学五年级上学期的数学教学计划将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过系统的知识学习和实际应用，学生将不仅掌握数学的基本概念和技能，还能够灵活运用所学知识解决实际问题。我们相信，在这个充满挑战和机遇的学期里，学生们将取得丰硕的数学成果。
小学五年级上学期的数学教学计划 篇二
在小学五年级上学期的数学教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。本学期的教学计划将注重学生的数学探究和创新能力的培养。
在数字与计算领域，我们将引导学生进行数学探究和发现。通过实际问题和情境，学生将有机会应用所学知识进行计算和解决问题。我们将鼓励学生提出自己的解题方法和策略，并引导他们进行讨论和分享。通过这样的学习方式，学生将培养数学思维和解决问题的能力。
在数与代数领域，我们将注重学生的数学创新能力的培养。通过创设数学游戏和数学竞赛等活动，学生将有机会运用所学知识进行创新和发明。我们将鼓励学生提出自己的数学问题和猜想，并引导他们进行推理和证明。通过这样的学习方式，学生将培养数学思维和创新能力。
在几何领域，我们将注重学生的几何探究和发现能力的培养。通过实际操作和观察，学生将有机会发现几何形状的性质和关系。我们将鼓励学生提出自己的几何问题和猜想，并引导他们进行验证和探究。通过这样的学习方式，学生将培养几何思维和探究能力。
在统计与概率领域，我们将注重学生的统计和概率探究能力的培养。通过实际调查和数据分析，学生将有机会发现数据的规律和趋势。我们将鼓励学生提出自己的统计问题和猜想，并引导他们进行推理和预测。通过这样的学习方式，学生将培养统计思维和推理能力。
在教学过程中，我们还将注重学生的学习兴趣和学习动力的培养。通过丰富多样的教学活动和资源，我们将激发学生的学习热情和主动性。我们将鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。
总之，小学五年级上学期的数学教学计划将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过探究和创新的学习方式，学生将不仅掌握数学的基本知识和技能，还能够灵活运用所学知识解决实际问题。我们相信，在这个充满探索和发现的学期里，学生们将取得令人瞩目的数学成就。
小学五年级上学期的数学教学计划 篇三
小学五年级上学期的数学教学计划范文
一、教材分析：
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、教学目标：
1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、学生情况分析：
六年级1班原有学生37人，现转入1人，共38人。2班38人从去年一年的教学情况来看2班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
四、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的.个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学进度
一单元：位置…………2课时
二单元：分数乘法
1、分数乘法……………5课时左右
2、解决问题……………4课时左右
3、倒数的认识…………1课时左右
4、整理和复习…………2课时左右
三单元：分数除法
1、分数除法……………5课时左右
2、解决问题……………3课时左右
3、比和比的应用………4课时左右
4、整理和复习…………2课时
四单元：圆
1、认识圆………………3课时左右
2、圆的周长……………2课时左右
3、圆的面积……………2课时左右
4、整理和复习…………1课时
5、确定起跑线…………1课时
五单元：百分数
1、百分数的意义和写法…………2课时左右
2、百分数和分数小数的互化……2课时左右
3、用百分数解决问题……………9课时左右
4、整理和复习……………………2课时
六单元：统计
1、扇形统计图…………1课时
2、合理存款……………1课时
七单元：数学广角………2课时
八单元：总复习………4课时
