染雾小学六年级上册数学的教学计划 篇一
教学目标：
1. 熟练掌握小学六年级上册的数学基本概念和算法。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣，激发他们对数学的探索欲望。
教学内容：
1. 数的认识与数的运算：包括整数的认识与应用、小数的认识与应用、分数的认识与应用等。
2. 几何图形与计量：包括平面图形与空间图形的认识与应用、计量单位的认识与应用等。
3. 数据的收集与处理：包括统计与概率的基本概念与应用等。
教学步骤：
第一课时：整数的认识与应用
1. 导入：通过生活中的例子引导学生认识整数的概念和意义。
2. 教学：讲解整数的正负、比较大小、加减法等基本运算法则。
3. 练习：结合练习题让学生巩固所学的整数运算方法。
4. 拓展：通过游戏和实际操作，引导学生运用整数解决生活中的问题。
第二课时：小数的认识与应用
1. 导入：通过展示日常生活中的小数应用场景，引导学生认识小数的概念和意义。
2. 教学：讲解小数的读法、比较大小、加减乘除等基本运算法则。
3. 练习：结合练习题让学生巩固所学的小数运算方法。
4. 拓展：通过游戏和实际操作，引导学生运用小数解决生活中的问题。
第三课时：分数的认识与应用
1. 导入：通过展示日常生活中的分数应用场景，引导学生认识分数的概念和意义。
2. 教学：讲解分数的读法、比较大小、加减乘除等基本运算法则。
3. 练习：结合练习题让学生巩固所学的分数运算方法。
4. 拓展：通过游戏和实际操作，引导学生运用分数解决生活中的问题。
第四课时：平面图形与空间图形的认识与应用
1. 导入：通过展示不同的平面图形和空间图形，引导学生认识它们的基本特征和名称。
2. 教学：讲解平面图形和空间图形的性质、分类和应用。
3. 练习：结合练习题让学生巩固所学的图形知识。
4. 拓展：通过手工制作和实际操作，引导学生运用图形解决生活中的问题。
第五课时：计量单位的认识与应用
1. 导入：通过展示不同的计量单位和测量工具，引导学生认识它们的用途和换算关系。
2. 教学：讲解计量单位的换算和应用方法。
3. 练习：结合练习题让学生巩固所学的计量单位知识。
4. 拓展：通过实际测量和问题解决，引导学生运用计量单位解决生活中的问题。
第六课时：统计与概率的基本概念与应用
1. 导入：通过展示统计数据和概率事件，引导学生认识统计与概率的基本概念。
2. 教学：讲解统计和概率的基本方法和应用。
3. 练习：结合练习题让学生巩固所学的统计和概率知识。
4. 拓展：通过实际调查和问题分析，引导学生应用统计和概率解决生活中的问题。
教学评价：
1. 每课时结合练习题进行巩固和评价学生的学习效果。
2. 通过课堂互动、小组合作和个人表现等方式评价学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 通过作业、测验和期中期末考试等形式评价学生对数学知识的掌握程度。
小学六年级上册数学的教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生对数学的兴趣和探索欲望。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 数的认识与数的运算：包括整数的认识与应用、小数的认识与应用、分数的认识与应用等。
2. 几何图形与计量：包括平面图形与空间图形的认识与应用、计量单位的认识与应用等。
3. 数据的收集与处理：包括统计与概率的基本概念与应用等。
教学步骤：
第一课时：整数的认识与应用
1. 导入：通过游戏和谜题，激发学生对整数的兴趣和思考。
2. 探究：通过实际操作和合作探究，引导学生发现整数的规律和应用方法。
3. 拓展：设计有趣的整数应用情境，让学生在实践中运用整数解决问题。
第二课时：小数的认识与应用
1. 导入：通过实际测量和实验，引导学生认识小数的应用场景和意义。
2. 探究：通过实际操作和合作探究，引导学生发现小数的规律和运算方法。
3. 拓展：设计有趣的小数应用情境，让学生在实践中运用小数解决问题。
第三课时：分数的认识与应用
1. 导入：通过实际操作和游戏，引导学生认识分数的应用场景和意义。
2. 探究：通过实际操作和合作探究，引导学生发现分数的规律和运算方法。
3. 拓展：设计有趣的分数应用情境，让学生在实践中运用分数解决问题。
第四课时：平面图形与空间图形的认识与应用
1. 导入：通过实际观察和游戏，引导学生认识平面图形和空间图形的特征和应用场景。
2. 探究：通过实际操作和合作探究，引导学生发现图形的性质和分类方法。
3. 拓展：设计有趣的图形应用情境，让学生在实践中运用图形解决问题。
第五课时：计量单位的认识与应用
1. 导入：通过实际测量和实践操作，引导学生认识计量单位的用途和换算关系。
2. 探究：通过实际操作和合作探究，引导学生发现计量单位的规律和换算方法。
3. 拓展：设计有趣的计量单位应用情境，让学生在实践中运用计量单位解决问题。
第六课时：统计与概率的基本概念与应用
1. 导入：通过实际调查和实际问题，引导学生认识统计和概率的应用场景和意义。
2. 探究：通过实际操作和合作探究，引导学生发现统计和概率的规律和解决方法。
3. 拓展：设计有趣的统计和概率应用情境，让学生在实践中运用统计和概率解决问题。
教学评价：
1. 通过课堂讨论、合作探究和实践操作等方式评价学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 通过课堂观察、小组合作和个人表现等方式评价学生的合作意识和团队精神。
3. 通过作业、小测验和项目展示等形式评价学生对数学知识的掌握程度和应用能力。
小学六年级上册数学的教学计划 篇三
小学六年级上册数学的教学计划
第一单元教学目标
1、 使学生理解百分数的意义，认识成数、折扣的含义，会正确读、写百分数。
2、 能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化。
3、 使学生在理解百分数意义的基础上，能正确解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
本单元的重点是百分数的意义和“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
本单元的难点是“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的应用题，关键是理解百分数的意义，把哪一个量看做单位“1”，用“一个数”比“另一个数”（单位“1”）多（少）几的数除以“另一个数”。
第二单元教学目标
1、 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能比较熟练地计算分数乘法。
2、 掌握分数（百分数）乘法应用题的解答方法，能正确解答分数（百分数）乘法应用题。
3、 会把乘法运算定律推广到分数，并能进行分数的简便运算。
4、 初步认识倒数的意义，会正确写出一个数的倒数。
本单元的内容包括：分数乘以整数，一个数乘以分数，带分数乘法，分数（百分数）乘法应用题。
分数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同。一个数乘以分数的意义，是求这个数的几分之几是多少。这是乘法意义的扩展。
学习分数（百分数）乘法应用题的关键是理解一个数乘以分数的意义，理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
第三单元教学目标
1、 使学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。
2、 使学生能比较熟练地进行分数乘除混合运算。
3、 使学生能正确地解答分数（百分数）除法的应用题。
本单元内容包括：分数除法的意义，分数除以整数，一个数除以分数，带分数除法，分数（百分数）除法应用题。一个数除以分数是本单元的教学重点，分数（百分数）除法应用题，特别是“已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数”的应用题，是本单元的另一个重点，关键是理解分数除法的意义和“求一个数的几分之几是多少”的数量关系
第四单元教学目标
1、 使学生能正确地进行分数、小数四则混合运算，进一步提高学生的.计算能力。
2、 使学生理解、掌握两步计算分数（百分数）应用题的数量关系，能正确地用算术方法或用方程解答这样的应用题。
分数四则混合运算是本单元教学的难点之一，
第五单元教学目标
1、 使学生认识圆，学会用工具画圆，掌握圆的特征，认识圆是轴对称图形。
2、 使学生理解直径与半径的关系，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。
3、 使学生理解、掌握求圆的周长与面积的公式，并能正确地计算。
4、 使学生直观地认识弧、圆心角和扇形的特征。
5、 使学生学会求简单组合图形的面积。
6、 通过本单元的教学，发展学生的空间观念，培养思维的灵活性。
