染雾亲子读书征文 篇一
营造亲子共读的快乐时光
亲子共读是一种让父母与孩子们一同阅读的活动，不仅可以增进亲子间的感情，还能够培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。在这个快节奏的社会中，亲子共读成为了许多家庭中难得的宝贵时光。
首先，亲子共读能够增进亲子间的感情。在共同阅读的过程中，父母和孩子们可以互相交流、分享彼此的想法和感受。通过讨论书中的情节和人物，父母可以更好地了解孩子的内心世界，而孩子也能感受到父母的关心和关注。这样的沟通和互动能够增进亲子间的情感连接，让家庭更加和谐和幸福。
其次，亲子共读能够培养孩子的阅读兴趣。孩子们对于新鲜事物和有趣的故事总是充满好奇心，而亲子共读提供了一个良好的阅读环境。父母可以选择适合孩子年龄的图书，让孩子们在阅读中感受到快乐和乐趣。同时，父母的阅读示范也会激发孩子们的兴趣和欲望，使他们主动去阅读更多的书籍。
最后，亲子共读能够提高孩子的阅读能力。阅读是提升语言表达能力和思维发展的重要途径，而亲子共读可以帮助孩子们建立良好的阅读习惯和技巧。父母可以引导孩子正确理解书中的内容，培养他们的思维能力和分析能力。通过亲子共读，孩子们能够提高自己的阅读理解能力和词汇量，为日后的学习打下良好的基础。
在营造亲子共读的快乐时光中，父母可以选择适合孩子年龄和兴趣的图书，根据孩子的理解能力进行适当的引导和讨论。同时，父母也要保持良好的阅读习惯，成为孩子的榜样。通过亲子共读，我们可以共同享受阅读的乐趣，增进亲子间的感情，培养孩子的阅读兴趣和提高阅读能力。让我们一起营造一个温馨的阅读氛围，为孩子的成长助力。
亲子读书征文 篇二
亲子共读：培养孩子的终身伴侣
亲子共读是家庭中一项重要的活动，它不仅能够增进亲子间的感情，还能够培养孩子们的阅读习惯和提高他们的阅读能力。亲子共读是孩子们终身的伴侣，陪伴他们成长的每一个阶段。
首先，亲子共读能够增进亲子间的感情。在共同阅读的过程中，父母和孩子们可以一起讨论书中的情节和人物，分享彼此的想法和感受。这种互动和交流能够让父母更好地了解孩子的内心世界，而孩子也能感受到父母的关心和关注。亲子共读的时光是家庭中宝贵的时刻，它能够增进亲子间的感情，让家庭更加温馨和幸福。
其次，亲子共读能够培养孩子的阅读习惯。孩子们对于新鲜事物总是充满好奇心，而亲子共读提供了一个良好的阅读环境。父母可以选择适合孩子年龄的图书，让孩子们在阅读中感受到快乐和乐趣。父母的阅读示范也会激发孩子们的兴趣和欲望，使他们主动去阅读更多的书籍。通过亲子共读，孩子们能够培养良好的阅读习惯，享受阅读的乐趣，并且将其延续到终身。
最后，亲子共读能够提高孩子的阅读能力。阅读是提升语言表达能力和思维发展的重要途径，而亲子共读可以帮助孩子们建立良好的阅读习惯和技巧。父母可以引导孩子正确理解书中的内容，培养他们的思维能力和分析能力。通过亲子共读，孩子们能够提高自己的阅读理解能力和词汇量，为日后的学习打下良好的基础。
亲子共读是孩子们的终身伴侣，它能够增进亲子间的感情，培养孩子的阅读习惯和提高阅读能力。父母要给予孩子足够的时间和关注，选择适合孩子年龄和兴趣的图书，共同享受阅读的乐趣。让我们一起为孩子的成长助力，让亲子共读成为他们终身的伴侣。
亲子读书征文 篇三
在这次亲子共读中我和孩子选取的书是《海洋与天文》。在平时孩子就喜欢问为什么。由于我的知识量有限，很多问题我都答上来。他喜欢问很多有关海洋的问题喜欢问我为什么海是蓝色的？为什么小鱼总是睁着眼睛世界上真的有美人鱼吗？这些问题总是我为难，于是我就针对他的爱好给他选取了一本有关海洋问题的十万个为什么。
在和孩子读书的同时我也想了很多方法，期望能够到达事倍功半的效果。我和孩子读书更多采取问答的形式。这样你一言我一语更好的提高了孩子读书的兴趣，以娱乐的形式进行反而使他的印象更加深。有时候家里其他人考他问题他也能够很好地把问题表述出来，这样不仅仅提高了孩子的表达潜力为他以后写作文打下了基础使他更好的运用词语句，有了丰富的知识，同时也使他的自信心建立起来，更善于在人前展示自己。
在这次的亲子共读中使我得到很多体会。我们真的就应抛弃以前的教育方式，认为孩子就应鞭策着敲打着才能更好的成长，其实不然我们更多就应是给孩子尊重和支持。真正的走进孩子的世界，明白孩子需要什么，与他进行心灵的交流。鼓励孩子说出自己的想法，使他独立的思考问题，我们在旁给予支持和推荐，和孩子建立起亲密的朋友关系。
亲子读书征文 篇四
此刻的孩子大多独生子女，自我优越感比较强，无论在家里还是学校，往往以自我为中心，很少去为他人思考。在读了《给您一只金手指》后，孩子无意的言行让我看到了这本书独特的魅力。
下午放学去接宝宝，李老师笑呵呵地对我说：“你家儿子真搞笑，这天美术课上画青蛙，他居然给青蛙围了一条围巾，全班小朋友都笑得不得了。”说着就带我到连廊上欣赏儿子的杰作。儿子则撅着小嘴，一脸无辜地在边上申辩道：“我，我已经把颜色涂满了”
李老师指着一幅图画说：“你家儿子的想象力可真丰富，你看”结果，我看到的只是一只浑身绿绿的可爱的小青蛙，根本没有围什么围巾。李老师把头伸过去，指着小青蛙脖子的位置说：“你看，这上面还有印子呢，像不像围着围巾？之后他自己又把颜色涂满了。”
我也把头伸过去，睁大眼睛使劲瞧，果然，在青蛙脖子部位有条细长的印痕，就像一条围巾。
在老师的赞扬和鼓励中我带着宝宝离开了教室。路上，我问宝宝：“给妈妈讲讲你为什么给青蛙围上围巾呢？”
“我涂颜色的时候从一边开始涂，然后又从另一边开始，涂着涂着，中间就剩下一条长长的地方没有涂，我一看，很像条围巾，我就想，还不如给青蛙围一条围巾呢！这天又下雨，小朋友们都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它没有穿厚衣服，围条围巾就暖和多了”听着儿子的解释，想着老师的赞扬与鼓励，真的，我心中涌起阵阵的满足和感激。
孩子的爱心不是与生俱来的，需要老师和家长用心发现，用心引导。高尔基在给儿子的信中说：“给，永远比拿愉快。”他期望自己的儿子能做一个懂得付出，对社会、对他人有奉献的人。期望伟人的话和这本书一齐激励着孩子们前行。
亲子读书征文 篇五
可能是受爸爸妈妈的熏陶吧，我从小就喜欢读书。从报纸到杂志，书刊甚至到字典，只要带字的我就喜欢看。其中我最喜欢读的一本是《弟子规》，这本书是我们生活的典范，让我懂得很多做人的道理。
每一天睡觉前是我最开心的时间，因为我又能够和妈妈一齐读《弟子规》了。这天，我很早就做完作业，拿着书来到妈妈身边说：“妈妈，我会背诵《余力学文》了，我背诵给你听好吗？”“好啊！”妈妈立刻放下手上的工作，拉着我坐下，示意我能够背诵了。“不力行但学文长浮华成何人……”我一口气把《余力学文》背下来了。妈妈开心得把我拥入怀里说：“这么长的一段话，你是怎样记的？”我自豪地说：“《余力学文》里不是说‘读书法有三到心眼口信皆要’吗？我读书的时候注意到眼看、心记、口念，这样真的很快就记下来。”妈妈笑着说：“我的女儿真聪明，学以致用，《弟子规》是依据孔子的教诲编写而成的，教导我们为人处世的规范，你要好好学习，明白吗？”“父母命，行勿懒，我明白了。”我再一次把《入则孝》也搬出来了。“妈妈，平时我任性，爱发脾气，总觉得自己的想法是对的，没有听从爸爸、妈妈正确的教导，以后我会改了。”妈妈激动地说：“《弟子规》一下子让我的宝贝女儿长大了。”
正如妈妈说的：《弟子规》让我长大了。但是，我明白光说是不行的，还要学会做，今后在我成长过程中必须会以《弟子规》来鞭策自己，严格要求自己，让自己健康成长。
亲子读书征文 篇六
星期六，我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着，我突然发现了一本书《爱心树》，我津津有味的看起来，在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。
首先，先由我朗读书中的资料。我说：“从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶，给自己做一顶树叶王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大树，在树上荡秋千；有时候他还会吃树上结的苹果；与大树玩捉迷藏；疲倦的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹……男孩很开心，大树也很开心，小男孩十分十分爱这棵树。妈妈提问：“小男孩为什么喜欢这棵大树？”我回答：“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快。”妈妈提问：“为什么大树很开心呢？”我回答：“因为大树身边有一个快乐的小男孩。”我继续朗读：“但是，时间过得飞快，男孩渐渐长大，不再与大树一齐玩耍，大树常常感到有点寂寞。有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：“来吧，孩子。再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。”“我已经长大了，不再玩这些啦。我此刻需要些钱，你能帮我吗？”男孩说。大树把苹果给他去换钱，大树很快乐。又有一天，男孩来了，大树说：“来吧，到我的树上荡秋千，你会很快乐。”“我有许多事做，没时间。我需要建立家庭，要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房，大树还是很快乐。之后，男孩期望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足……最后，男孩变成老人回到大树身边，
大树对他说：“对不起，我什么都没有了，我只有一个老树墩了，很抱歉。”“我此刻需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的'老树墩上来休息，男孩坐了下来。大树很快乐。”妈妈提问：“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很快乐呢？”我回答：“因为大树有一颗善良的心。”妈妈说：“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗？”我说：“妈妈，你放心吧，长大我必须会报答你的!”
我们母子互相拥抱，结束了这次亲子共读。
