染雾小学五年级思品下册教学计划 篇一
教学目标：
1. 了解并理解孝道的含义，培养学生的家国情怀和责任意识；
2. 培养学生的自我管理能力，提高他们的自律和自我约束能力；
3. 培养学生的友善与合作意识，加强他们的团队合作能力；
4. 培养学生的爱护环境意识，关注自然环境的重要性。
教学内容：
1. 孝道教育
a. 孝敬父母的意义和方法；
b. 孝顺长辈的重要性；
c. 孝道故事的阅读和讨论。
2. 自我管理
a. 培养良好的学习习惯；
b. 培养自律和自我约束能力；
c. 学会合理分配时间。
3. 友善与合作
a. 学习与他人友好相处的方法；
b. 学会倾听和尊重他人的意见；
c. 在团队合作中发挥自己的作用。
4. 环境保护
a. 认识环境保护的重要性；
b. 学习如何节约能源和减少垃圾；
c. 参与环保活动，如植树造林等。
教学步骤：
1. 学习孝道教育
a. 通过故事和视频介绍孝道的概念和重要性；
b. 分组讨论孝道故事，分享自己的理解和感受；
c. 通过角色扮演等形式，让学生体验孝顺父母和长辈的行为。
2. 培养自我管理能力
a. 讨论和分享良好的学习习惯；
b. 制定个人学习计划，包括每天的学习时间和任务安排；
c. 每周进行自我反思和总结，检查自己是否按照计划执行。
3. 培养友善与合作意识
a. 进行小组活动，让学生合作完成任务；
b. 引导学生学会倾听和尊重他人的意见；
c. 分享合作中的成功经验和困难，让学生学会从他人身上学习。
4. 关注环境保护
a. 观看环境保护相关的视频和图片，了解环境问题；
b. 组织学生进行垃圾分类和节约能源的活动；
c. 参与社区的环保活动，如植树造林等。
教学评估：
1. 学生参与度和表现；
2. 学生对孝道、自我管理、友善与合作和环境保护的理解和态度；
3. 学生在小组合作中的表现；
4. 学生在环保活动中的积极参与和贡献。
小学五年级思品下册教学计划 篇二
教学目标：
1. 了解并理解诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和责任感；
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；
3. 培养学生的公民意识和社会责任感；
4. 培养学生的审美意识和艺术欣赏能力。
教学内容：
1. 诚实守信
a. 诚实的含义和重要性；
b. 守信的意义和价值；
c. 诚实守信的案例分享和讨论。
2. 创新思维
a. 培养学生的观察力和思考能力；
b. 引导学生提出问题和解决问题的方法；
c. 鼓励学生勇于尝试和创新。
3. 公民意识
a. 介绍公民的权利和义务；
b. 培养学生的社会责任感；
c. 讨论社会问题，如贫困、环境污染等，并提出解决方法。
4. 艺术欣赏
a. 学习不同艺术形式的欣赏方法，如音乐、绘画等；
b. 鼓励学生表达自己的艺术感受和创作；
c. 参观美术馆、音乐会等艺术活动。
教学步骤：
1. 学习诚实守信
a. 通过案例分享和讨论，引导学生理解诚实守信的重要性；
b. 分组进行角色扮演，让学生体验诚实守信的行为；
c. 组织学生进行小组讨论，分享个人的诚实守信经历和感受。
2. 培养创新思维
a. 进行观察游戏，培养学生的观察力和思考能力；
b. 引导学生提出问题，并讨论解决问题的方法；
c. 分组进行创新思维训练，鼓励学生勇于尝试和创新。
3. 培养公民意识
a. 介绍公民的权利和义务，让学生了解自己的社会角色；
b. 讨论社会问题，引导学生思考如何改善社会；
c. 组织学生进行社会实践活动，如义卖、志愿者服务等。
4. 艺术欣赏
a. 学习不同艺术形式的欣赏方法，如音乐、绘画等；
b. 鼓励学生表达自己的艺术感受和创作；
c. 组织学生参观美术馆、音乐会等艺术活动，拓宽他们的艺术视野。
教学评估：
1. 学生参与度和表现；
2. 学生对诚实守信、创新思维、公民意识和艺术欣赏的理解和态度；
3. 学生在小组讨论中的表现；
4. 学生在艺术创作和表演中的表现。
小学五年级思品下册教学计划 篇三
小学五年级思品下册教学计划
一、学生基本情况：
班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。
二、教学内容
1、成长的快乐与烦恼；
2、追根寻源；
3、独具魅力的中华文化；
4、我们生活的地球。
三、教材特点：
教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：
1、教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的.教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社
会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。
四、教学措施
1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习。
4、教学时要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生
生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。
5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。
