染雾小学一年级数学下册的教学计划 篇一
一、教学目标
通过本教学计划，学生将能够：
1. 掌握数字0-100的认读和写法；
2. 理解数的大小关系，并能进行简单的比较；
3. 能够进行简单的数学运算，包括加法和减法；
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容
1. 数字的认读和写法
2. 数的大小关系
3. 加法和减法的初步认识
4. 数学问题的解决方法
三、教学步骤
第一课：数字的认读和写法
1. 引导学生认识数字0-100，并指导学生正确书写数字；
2. 通过游戏和练习，巩固数字的认读和写法。
第二课：数的大小关系
1. 通过比较数字的大小，让学生理解数的大小关系；
2. 利用实物和图片进行比较，帮助学生巩固数的大小关系的概念。
第三课：加法和减法的初步认识
1. 引导学生了解加法和减法的概念；
2. 通过实物和图片的展示，让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
第四课：数学问题的解决方法
1. 引导学生学习解决简单数学问题的方法；
2. 利用实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决问题。
四、教学方法
1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生思考和探索；
2. 操作性教学法：通过实物和图片的展示，让学生亲自操作，提高学习的兴趣和参与度；
3. 情景教学法：通过创设情境，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
五、教学评估
1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对数字的认读和写法的掌握程度；
2. 利用小组讨论和问题解决活动，评估学生在数的大小关系、加法和减法方面的理解和运用能力。
小学一年级数学下册的教学计划 篇二
一、教学目标
通过本教学计划，学生将能够：
1. 掌握数字0-100的认读和写法；
2. 理解数的大小关系，并能进行简单的比较；
3. 能够进行简单的数学运算，包括加法和减法；
4. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
二、教学内容
1. 数字的认读和写法
2. 数的大小关系
3. 加法和减法的初步认识
4. 数学问题的解决方法
三、教学步骤
第一课：数字的认读和写法
1. 引导学生认识数字0-100，并指导学生正确书写数字；
2. 通过游戏和练习，巩固数字的认读和写法。
第二课：数的大小关系
1. 通过比较数字的大小，让学生理解数的大小关系；
2. 利用实物和图片进行比较，帮助学生巩固数的大小关系的概念。
第三课：加法和减法的初步认识
1. 引导学生了解加法和减法的概念；
2. 通过实物和图片的展示，让学生掌握加法和减法的基本运算方法。
第四课：数学问题的解决方法
1. 引导学生学习解决简单数学问题的方法；
2. 利用实际生活中的例子，让学生运用所学知识解决问题。
四、教学方法
1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生思考和探索；
2. 操作性教学法：通过实物和图片的展示，让学生亲自操作，提高学习的兴趣和参与度；
3. 情景教学法：通过创设情境，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。
五、教学评估
1. 通过课堂练习和小组活动，检查学生对数字的认读和写法的掌握程度；
2. 利用小组讨论和问题解决活动，评估学生在数的大小关系、加法和减法方面的理解和运用能力。
小学一年级数学下册的教学计划 篇三
小学一年级数学下册的教学计划
一、教材内容：
本学期教材内容包括下面一些内容：减法、认识图形、认数、加法和减法（一）、认识人民币、加法和减法（二）、统计、数学实践活动、期末复习。
二、本学期教学的指导思想：
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
二、本学期教学的主要目的、要求：
（一）知识和技能方面：
1、使学生经历从具体情境中抽象出数，并探索计算方法的过程，认识100以内的数，掌握100以内口算和笔算的方法，能根据加，减法的含义解决一些简单的实际问题。
认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
2、使学生在具体的情境中，直观认识常见的简单的平面图形。
3、结合具体的情境，会分类整理数据，填写简单的统计表。
（二）数学思考方面：
1、在认数过程中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从具体现象中概括数学规律；在数学数的组成与比较大小时，进行分析，综合，判断，推理等思维活动；在整理数的顺序时发现百数表的一些规律等。
2、在探索并掌握100以内加，减法的方法时，能注意到方法的合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
3、在直观认识平面图形的过程中，初步培养空间观念。
4、在解决问题的过程中能初步进行有条理的思考，并对运用的方法和获得结果的合理性能进行初步的判断。
（三）解决问题方面：
1、会用100以内的数描述现实生活中的事物，并会简单的交流。
2、在教师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现和提出数学问题，并能运用已经掌握的数学知识和方法解决问题。
（四）情感与态度方面：
1、在教师和同学的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与观察、发现、解决问题的教学活动。
2、在教师和同学的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的'体验，有学好数学的信心。
3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
4、在数学探索活动中，感受数学思考过程的合理性。
三、教学的重点、难点：
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、本学期提高教学质量的具体措施：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
