染雾四年级上学期的英语教学计划 篇一
在四年级上学期的英语教学计划中，我们将致力于帮助学生建立扎实的英语基础，提高他们的听说读写能力。以下是我们的具体教学内容和计划安排：
1. 语音和发音练习：我们将通过练习英语语音和发音，帮助学生正确地发音英语单词和句子。我们将重点讲解一些常见的发音错误，并通过练习帮助学生纠正这些错误。
2. 词汇学习：我们将学习一些日常生活中常用的英语词汇，例如数字、颜色、动物、水果等。通过图片、游戏和歌曲的方式，让学生快乐地学习和记忆这些词汇。
3. 句型和语法练习：我们将学习一些简单的英语句型和基本的语法知识，例如主谓一致、时态等。通过练习造句和对话，帮助学生掌握这些句型和语法知识。
4. 听力和口语练习：我们将通过听录音和模仿、角色扮演等方式，提高学生的听力和口语能力。我们将组织学生进行小组讨论和表演，让他们有机会运用所学知识进行实际交流。
5. 阅读和写作练习：我们将鼓励学生多读英语故事和文章，提高他们的阅读理解能力。同时，我们将进行写作练习，帮助学生培养表达思想和观点的能力。
通过以上的教学内容和计划安排，我们相信学生在四年级上学期的英语学习中将取得显著的进步，为将来更高级别的英语学习奠定良好的基础。
四年级上学期的英语教学计划 篇二
四年级上学期的英语教学计划将注重培养学生的实际运用能力和跨学科综合能力。以下是我们的具体教学内容和计划安排：
1. 主题学习：我们将以不同的主题为线索，设计相关的语言活动和任务。例如，通过“我的家庭”、“我的学校”、“我的假期”等主题，帮助学生学习相关的词汇和句型，并进行相关的口语和写作练习。
2. 项目学习：我们将组织学生进行一些项目学习，例如制作英语海报、演讲比赛、英语剧表演等。通过这些项目学习，让学生在实际的情境中运用所学知识，培养他们的合作意识和创造力。
3. 跨学科整合：我们将结合其他学科的内容，设计一些跨学科的英语教学活动。例如，通过阅读和讨论科学文章、历史故事等，帮助学生扩大知识面，提高他们的综合学习能力。
4. 评估和反馩：我们将定期对学生进行评估，包括听力测试、口语表现、写作能力等方面。同时，我们将鼓励学生互相评价和自我评价，帮助他们发现不足之处并及时改进。
通过以上的教学内容和计划安排，我们相信学生在四年级上学期的英语学习中将不仅提高语言能力，还将培养综合素质，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
四年级上学期的英语教学计划 篇三
四年级上学期的英语教学计划范文
一、情况分析
通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的'学习积极性。
二、教材分析
(本册教材单元内容)牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。本教材在3A的基础上，从七个板块增加到八个板块，即A、B、C、D、E、F、G和H板块。
A Read and say 情景对话板块。要在对话中呈现新的词汇和句型;着重训练学生的听说技能，以提高会话能力;从4A开始，情景对话前加了一段背景提示，一是使情景完整，二是逐步培养学生的阅读能力。教师要尽可能地运用图片、实物、投影、多媒体等直观手段，为学生提供真实生动的语言交际情境，并采用“先听说、后读写，先整体、后局部”的方法，引导学生开展形式多样的语言实践活动。
B Look, read and learn 词汇教学板块。它是按主题归类和图词结合的方式呈现词汇，有的在3A，3B中出现过，有的则是新授。教师在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对四会单词的操练。
C Ask and answer/ D Look and say; Work in pairs 句型板块。它们是每个单元的重点，一般都要求“四会”掌握。
E Read and act / Look and read 阅读表演板块。其目的是培养学生初步的语感和朗读能力。要帮助学生预习，初步理解图意等，然后进行表演。
F Look, find and say / Do a survey 活动板块，这是具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式，有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学生的智力都有作用。
G Listen and repeat 语音板块。本册提供了辅音字母以及分别含有这些辅音一、情况分析
通过三年级一年的英语学习、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学习态度上的问题，学习态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学习上有困难，本学期必须在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学习上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的学习积极性。
三、教学目标
(单元教学重点，教学难点)
1、情感要求
(1)继续培养学生的学习兴趣。
(2)培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。
(3)会礼貌地与他人进行交往。
2、知识与技能要求
(1)能按四会要求与三会要求掌握所学单词。
(2)能按四会要求掌握所学句型。
(3)能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。
(4)能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。
(5)初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
(6)养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调以培养语感。
(7)能在完成某个任务(涂色、制作)的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。
(8)能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
(围绕教学“六认真”的一些新举措;提优转后的做法;教研教改课题;完成教学目标的打算等)兴趣学生学习的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学习兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。
1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。
2、自编歌谣，帮助学生记忆。
3、设计不同的游戏，激发学生的学习热情。
4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。
5、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。
