染雾小学一年级数学下册教学计划 篇一
在小学一年级的数学下册教学计划中，我们将致力于帮助学生巩固和拓展他们在上学期所学的数学知识，同时引导他们进一步发展数学思维和解决问题的能力。本教学计划将涵盖以下几个主题：数的认识、加法和减法、形状和空间、量和重量。
数的认识是数学学习的基础，我们将通过数数的活动和游戏，帮助学生熟悉1到100的数字，并理解数字的大小关系。同时，我们将引导学生运用数字进行简单的加法和减法运算，例如通过计数物品的增加和减少来理解加法和减法的概念。
在加法和减法的教学中，我们将以生活中的实际问题为背景，让学生通过模型和图形的方式进行计算。例如，我们将引导学生通过画图来解决“小明有3个苹果，他再买了2个苹果，一共有多少个苹果？”这样的问题。通过实际操作和观察图形，学生将更好地理解加法和减法的运算过程。
形状和空间是数学学习中的重要内容，我们将通过观察和描述不同形状的图形，帮助学生认识圆形、正方形、长方形等基本形状，并了解它们的特征。同时，我们还将引导学生通过组合形状来创建更复杂的图形，培养他们的创造力和想象力。
量和重量是小学一年级数学下册的另一个重点，我们将通过实际操作和比较物体的重量，帮助学生认识轻和重的概念，并通过简单的称量活动让他们理解不同物体的重量差异。同时，我们还将引导学生利用非标准单位进行量的比较，例如使用手指、书本等作为单位进行测量。
在教学过程中，我们将注重培养学生的探索精神和解决问题的能力。我们将通过启发式的教学方法，引导学生思考和提出问题，并鼓励他们尝试不同的解决方法。此外，我们还将开展小组合作学习和游戏活动，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作精神。
通过本教学计划的实施，我们希望学生能够巩固和拓展他们的数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。
小学一年级数学下册教学计划 篇二
小学一年级数学下册教学计划的第二篇内容将重点讲述分数和时间的概念，以及简单的数据统计和图表的制作。
在分数的教学中，我们将引导学生认识分数的概念和表示方法。通过实际操作和游戏活动，我们将帮助学生理解分数的含义，例如将一块巧克力分成几份，每份的大小是多少。同时，我们还将引导学生进行简单的分数比较和排序，例如将1/2和1/4的巧克力进行比较，学生可以通过将巧克力分割成相等的部分来判断哪个更多。
在时间的教学中，我们将帮助学生认识钟表和日历的基本概念。通过观察和描述钟表上的指针位置，学生将学会读取时间，并了解小时和分钟的概念。同时，我们还将引导学生使用日历来记录和计算日期，例如通过计算两个日期之间的天数来培养学生的计算能力。
数据统计和图表是数学学习中的重要内容，我们将通过实际操作和游戏活动，帮助学生了解数据的收集、整理和表示方法。例如，我们将引导学生进行简单的调查活动，收集一些有关学生喜欢的水果或颜色的数据，然后将这些数据用图表表示出来，例如用柱状图表示学生喜欢的水果的数量。通过这样的活动，学生将学会收集和处理数据，并理解图表的含义。
在教学过程中，我们将注重培养学生的观察和分析能力，引导他们从实际问题中提取数学概念和解决方法。我们将鼓励学生进行实践和探索，培养他们的自主学习和合作精神。通过本教学计划的实施，我们希望学生能够巩固和拓展他们的数学知识，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
小学一年级数学下册教学计划 篇三
青岛版小学一年级数学下册教学计划
一、指导思想
一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
一年级一班、共有学生30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。
三、教材分析：
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的'范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目的：
1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位"百"，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
五、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。
六、教学措施
1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。
2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。
3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。
七、教学进度
安联合校进度安排。
