染雾新起点一年级上册英语教学计划 篇一
为了帮助一年级学生顺利掌握英语知识，制定了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 能够听懂、认读26个英文字母，并掌握它们的发音。
2. 能够简单的介绍自己，并询问他人的姓名。
3. 能够认读一些简单的英语单词，如颜色、数字、动物等。
4. 能够听懂简单的日常用语，并做出相应反应。
二、教学内容：
1. 字母学习：认读26个英文字母，并学习它们的发音。
2. 自我介绍：学习简单的自我介绍用语，如“My name is…”。
3. 基础词汇：学习一些日常生活中常用的单词，如颜色、数字、动物等。
4. 日常用语：学习一些简单的日常用语，如“Hello! Good morning!”等。
三、教学方法：
1. 通过歌曲、游戏等形式，让学生轻松愉快地学习英语。
2. 利用图片、实物等教具，帮助学生更直观地理解英语知识。
3. 运用多媒体技术，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
四、教学安排：
1. 每周安排2-3次英语课，每次课时30-40分钟。
2. 每次课程以听说为主，注重口语训练，培养学生的语言表达能力。
3. 每周安排一次英语游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教学评价：
1. 通过课堂表现、口头测试等方式评价学生的学习情况。
2. 定期组织英语小测验，检验学生对知识的掌握情况。
3. 鼓励学生参加英语演讲比赛等活动，提高他们的英语应用能力。
通过以上教学计划，相信学生们在一年级上册就能够建立起良好的英语基础，为未来的学习打下坚实的基础。
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新起点一年级上册英语教学计划 篇二
在新起点一年级上册的英语教学中，我们将采用多种教学方法，以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。具体的教学计划如下：
一、教学内容：
1. 字母学习：通过歌曲、游戏等形式，帮助学生认读26个英文字母，并掌握它们的发音规律。
2. 自我介绍：学习简单的自我介绍用语，如“My name is…”，并能够用英语介绍自己。
3. 基础词汇：学习一些日常生活中常用的单词，如颜色、数字、动物等，并能够用英语表达它们。
4. 日常用语：学习一些简单的日常用语，如“Hello! Good morning!”，并能够正确运用于实际情境中。
二、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示生动有趣的英语学习内容，激发学生学习兴趣。
2. 游戏教学：通过各种英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作精神，提高学习积极性。
三、教学安排：
1. 每周安排2-3次英语课，每次课时30-40分钟。
2. 每次课程以听说为主，注重口语训练，培养学生的语言表达能力。
3. 每周安排一次英语游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学评价：
1. 通过课堂表现、口头测试等方式评价学生的学习情况。
2. 定期组织英语小测验，检验学生对知识的掌握情况。
3. 鼓励学生参加英语演讲比赛等活动，提高他们的英语应用能力。
通过以上教学计划，我们相信学生们在一年级上册将能够轻松掌握英语基础知识，为未来的学习奠定坚实的基础。愿我们的教学成果能让每位学生在英语学习中收获快乐与成长。
新起点一年级上册英语教学计划 篇三
新起点一年级上册英语教学计划范文
一、教学目标
1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。
2.能够在本单元涉及的情景中认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。
3.能够在教材提供的情景中听懂有关文具的词汇，并初步说出这些单词。
4.能够听懂并能使用问候用语 Good morning，会唱本单元的歌曲。
5.能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。
6.能够听懂本单元的歌谣，并会用歌谣做自我介绍。
二、教学建议
1.这是学生的第一节英语课，在正式学习英语之前，教师应做如下准备工作：
1)利用VCD等形式，如迪斯尼动画片(英语版)，激发学生学习英语的兴趣。
2)感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言;主要说英语的国家都有哪些。也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。(由于学生年龄小，教师要注意使用儿童语言，说儿童易懂，感兴趣的话题。)
3)简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动;回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。
4)请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。
5)介绍书中第1页的`主线人物，他们是谁，叫什么名字。让学生试着说一说主线人物的名字。
6)教师给学生起英文名字，并让学生试着说一说自己的英文名字。
2.建议教师让学生先学习“Good morning!”等问候用语。不急于让学生开口说，应先让他们多听几遍录音和教师的示范。学生开口后，如有发音不准确的，教师不必一纠到底，只要学生敢于开口说，教师就要给予表扬。(这一点很重要，教师不可忽视。)
3.教师应让学生在创设的情境中学习交际用语，在情景中练习。
4.教师应利用多种方法让学生学习有关文具的单词。如：让学生先听录音，然后教师在黑板上画出书、铅笔等文具的图，再让学生说出英语单词;让学生听录音，每听一个词，教师便展示一个相应的实物，练习几遍后，教师说词，让学生展示实物。
5.在学生初步学会有关文具的词汇后，教师可带领全班表演：学生们分别扮演书、尺子、铅笔和橡皮。教师说到哪一个文具的单词，扮演相应角色的同学就站起来。还可以让学生互换角色表演。
6.教师带领学生学说歌谣的时候，要用手打节拍，语速要慢，并注意单词重音。
