染雾幼儿园英语教学计划 篇一
在幼儿园英语教学计划中，我们注重培养孩子们对英语的兴趣和学习能力。通过寓教于乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
首先，我们会设置丰富多彩的英语教学活动，如英语歌曲、英语游戏等，让孩子们在玩中学，在学中玩。通过这些活动，孩子们可以感受到英语的乐趣，增强学习的主动性和参与度。
其次，我们注重培养孩子们的英语听说能力。在日常教学中，我们会通过模仿、朗读、角色扮演等方式，让孩子们多听多说，提高他们的语言表达能力。同时，我们也会鼓励孩子们多用英语进行交流，帮助他们建立起英语思维方式。
另外，我们还会结合幼儿园的实际情况，设计符合孩子们年龄特点的英语教学内容。比如，通过课程设置和教学材料的选择，让孩子们在轻松的氛围中学习英语，不会感到过于枯燥和无聊。
总之，我们的幼儿园英语教学计划旨在激发孩子们学习英语的兴趣，提高他们的学习能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园英语教学计划 篇二
幼儿园英语教学计划是一项系统性的工作，需要教师们精心设计和执行。在制定幼儿园英语教学计划时，我们要考虑以下几个方面：
首先，要根据孩子们的年龄和学习特点，设计符合他们认知水平的教学内容。比如，通过图片、歌曲、游戏等形式，吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习英语。
其次，要注重培养孩子们的学习兴趣和动手能力。在课堂教学中，我们可以通过手工制作、角色扮演等活动，让孩子们动手动脑，增强他们的学习兴趣和参与度。
另外，要注重与家长的沟通和合作。家长是孩子成长过程中的重要支持者，我们要积极与家长沟通，了解孩子在家的学习情况，共同为孩子的英语学习提供支持和帮助。
最后，要注重评估和调整。在教学过程中，我们要及时对孩子们的学习情况进行评估，发现问题及时调整教学计划，确保教学效果的达到。
总之，幼儿园英语教学计划是一项复杂而又重要的工作，需要教师们不断努力和改进。只有不断地调整和完善教学计划，才能更好地促进孩子们英语学习的发展。
幼儿园英语教学计划 篇三
幼儿园英语教学计划范文
一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的.基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究表明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。
第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。
