染雾小学三年级上册语文教学计划 篇一
第一篇内容
一、教学目标：
1. 培养学生对语文的兴趣，提高语文综合素养。
2. 培养学生正确的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
本学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 识字教学：通过教学课文中的生字词，培养学生的阅读能力。
2. 拼音教学：教授学生正确的拼音发音，提高学生的听读能力。
3. 口语表达：通过朗读课文、模仿对话等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读课文和短文，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写作活动，培养学生的写作能力和语言表达能力。
三、教学重点和难点：
1. 语音教学：重点教授学生正确的发音，特别是声母和韵母的发音规则。
2. 识字教学：重点教授学生生字词的认读和写写。
3. 口语表达：重点培养学生的朗读和模仿能力，提高口语表达的准确性和流利度。
4. 阅读理解：重点培养学生的阅读理解能力，培养学生正确理解课文和短文的能力。
5. 写作训练：重点培养学生的写作能力和语言表达能力，鼓励学生进行创造性的写作。
四、教学方法：
1. 教师讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和知识点。
2. 互动式教学法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：
1. 识字教学：根据教材内容，教授学生新的生字词。
2. 拼音教学：教授学生正确的拼音发音规则，进行拼音练习。
3. 口语表达：进行朗读课文、模仿对话等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：进行课文和短文的阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：进行写作活动，培养学生的写作能力和语言表达能力。
六、教学评价：
1. 定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 组织学生进行作业批改，及时给予反馈和指导。
3. 定期进行期中和期末考试，评估学生的学习水平和进步情况。
小学三年级上册语文教学计划 篇二
第二篇内容
一、教学目标：
1. 培养学生对语文的兴趣，提高语文综合素养。
2. 培养学生正确的听、说、读、写的能力。
3. 培养学生良好的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
本学期的教学内容主要包括以下几个方面：
1. 识字教学：通过教学课文中的生字词，培养学生的阅读能力。
2. 拼音教学：教授学生正确的拼音发音，提高学生的听读能力。
3. 口语表达：通过朗读课文、模仿对话等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：通过阅读课文和短文，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写作活动，培养学生的写作能力和语言表达能力。
三、教学重点和难点：
1. 语音教学：重点教授学生正确的发音，特别是声母和韵母的发音规则。
2. 识字教学：重点教授学生生字词的认读和写写。
3. 口语表达：重点培养学生的朗读和模仿能力，提高口语表达的准确性和流利度。
4. 阅读理解：重点培养学生的阅读理解能力，培养学生正确理解课文和短文的能力。
5. 写作训练：重点培养学生的写作能力和语言表达能力，鼓励学生进行创造性的写作。
四、教学方法：
1. 教师讲解法：通过教师的讲解，帮助学生理解课文内容和知识点。
2. 互动式教学法：通过师生互动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤：
1. 识字教学：根据教材内容，教授学生新的生字词。
2. 拼音教学：教授学生正确的拼音发音规则，进行拼音练习。
3. 口语表达：进行朗读课文、模仿对话等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 阅读理解：进行课文和短文的阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：进行写作活动，培养学生的写作能力和语言表达能力。
六、教学评价：
1. 定期进行课堂小测验，检查学生对知识点的掌握情况。
2. 组织学生进行作业批改，及时给予反馈和指导。
3. 定期进行期中和期末考试，评估学生的学习水平和进步情况。
小学三年级上册语文教学计划 篇三
小学三年级上册语文教学计划范文
指导思想：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的'习作读给人听，与他人分享习作的快乐。新-课-标-第-一-网
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展。如，低年级要求“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，而本册的要求是“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”;低年级提出“结合上下文，了解词句的意思”，本册在此基础上提出“初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用”。“借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。”
作为中年级的起始阶段，有些目标是从本册开始起步的。如，阅读方面，提出“初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。”“开始学习略读，粗知文章大意。” 习作方面，从本册“开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象”。口语交际方面，“讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。”教学中，要注意不同目标的起始、达到程度以及要求上的差异。
教学措施
识字、写字教学
识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认200个字、写300个字。要求认识的识字量，这是下限。应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。最主要的方法是所学的字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中巩固和运用所学的字。另外，也可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理，教材在这方面的安排意在引导，老师可以从这些安排中受到启示。
要继续加强写字的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，指导不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。为避免学生的疲劳，每次写的字不要太多，适当分散写。在写字教学中，要注意把握，不是字写得越多越好，而是要讲求写字的质量。
另外，从三年级上册开始，单独编写钢笔字教材和毛笔字教材，使用写字教材要注意指导学生学习正确的执笔和运笔方法。因学生初学钢笔字、毛笔字，运笔技能常常掌握不好，教师应及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
再就是在语文教学中，使用规范的普通话说与写。
