染雾晚自习作文 篇一
跨越困境，迎接挑战
晚自习，是每个学生都不可避免的一部分。它既是学生们复习功课的时间，也是他们面临各种挑战和困境的时刻。在这个关键的学习时段，我们应该如何应对困境，迎接挑战呢？
首先，我们要明确晚自习的目的和重要性。晚自习是为了巩固白天学习的知识，提高学习效果。因此，我们不能将晚自习当作一种负担，而是要抱着积极的态度去面对。明确目标，制定合理的学习计划，可以帮助我们更好地利用晚自习时间。
其次，我们要合理安排晚自习的时间和内容。在晚自习期间，我们应该优先处理那些难度较大的科目和题目，以便有足够的时间和精力去解决。同时，我们也要适当安排休息时间，避免长时间的连续学习造成疲劳和压力。
此外，我们要学会寻求帮助和合作。晚自习时间有限，我们不可能完全依靠自己来解决所有的问题。我们可以向同学、老师或家长请教，寻求他们的帮助和指导。在解决问题的过程中，我们也可以与同学们进行讨论和合作，互相学习和帮助，共同进步。
最后，我们要保持良好的心态和习惯。晚自习并不是一蹴而就的过程，它需要我们的坚持和努力。我们要保持积极向上的心态，相信自己的能力和潜力。同时，我们也要养成良好的学习习惯，如定时复习、整理笔记等，这些习惯会给我们带来更好的学习效果。
总之，晚自习是学生们面临挑战和困境的时刻，但也是他们迎接挑战、超越困境的机会。只有正确对待晚自习，合理安排时间和内容，寻求帮助和合作，保持良好心态和习惯，我们才能在晚自习中取得更好的成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。
晚自习作文 篇二
晚自习的重要性
晚自习，是每个学生都必须经历的一段时间。在这个时间里，学生们有机会复习当天学习的知识，巩固自己的学习成果。晚自习的重要性不容忽视，它对学生的学习效果和日后的发展有着重要的影响。
首先，晚自习可以帮助学生复习知识，巩固学习成果。在白天的课堂上，学生们接收了大量的知识，但由于时间有限，他们可能无法完全理解和掌握。而晚自习提供了一个宝贵的时间段，让学生们有机会仔细回顾所学的知识，弄清楚其中的难点和疑惑，从而加深对知识的理解和记忆。
其次，晚自习可以培养学生的自律和时间管理能力。晚自习时间有限，学生们需要自己安排时间和内容，制定学习计划。这要求他们具备较强的自律能力和良好的时间管理能力。只有在晚自习中养成良好的学习习惯，合理安排时间，才能更好地利用晚自习时间，提高学习效果。
此外，晚自习还可以帮助学生培养坚持和毅力。晚自习往往是一段较长的时间，学生们需要在这段时间内集中精力、保持注意力。有时候，他们可能会遇到困难和挫折，但只有坚持下去，才能克服困难，取得更好的成绩。因此，晚自习不仅是学习知识的时间，也是培养学生意志力和毅力的机会。
最后，晚自习可以提高学生的学习效率。晚自习是一个相对安静和专注的时间段，没有其他干扰和打扰。在这个时间里，学生们可以集中精力，专心致志地学习。相比于白天的课堂上，晚自习更适合于学生们进行深入的思考和理解，提高学习效果。
总之，晚自习对于学生的学习效果和日后的发展具有重要的影响。它为学生提供了一个复习知识、巩固学习成果的机会，同时也培养了学生的自律、时间管理能力、坚持和毅力，提高了学习效率。因此，我们应该充分认识到晚自习的重要性，合理安排晚自习时间，努力提高自己的学习成绩。
晚自习作文 篇三
真是一个静谧的夜晚。
教室中闪烁着明灯，班主任在教室前方坐着，我们的头始终低着，奋笔疾书，教室里能清晰地听见水笔的划痕声。窗边的阵阵风穿过细微的缝隙发出细微的低鸣。
真希望这样的气氛可以久久持续。
“这几天家里有事，就不陪你们一起晚自习了。”班主任忽地站起，宣布命令似的，“你们一定要守纪律，不要讲话！”说着拿起包，转身离开。随着前门“咚”的一声关闭，“唉”的一声贯彻整个教室，大家仿佛卸下了心中的巨石，显得格外放松。
我看向窗外，一片漆黑朦胧，过往的闲人打断了我憧憬静默的心情。默默关上了窗户，转过头来才发现室内的躁动，修正带那“咔咔”的声音似乎变多了，桌下跺脚的声音也传了出来，不时会有人按笔头的“咔嚓”声，整个教室逐渐燥热起来。
果不其然，静默的学习气氛终究是被打破了。
前先还是一两个同学在讨论题目，后来，声音是参差异同：有嬉戏打闹踢脚的、也有讨论是非争吵的、更有窃窃私语嬉笑的……整个教室显得十分狭窄，我被一阵又一阵的声响压制着，蜷缩在角落中，无奈又气恼。我想要阻止，看了看室内盛行的场面，又看了看沉默的班委，心中矛盾重重，最终还是失掉了阻止的信心与勇气。
这几日，班主任都不在，晚自习简直乱成了一锅粥。我对着题目思考了半天，好不容易灵感倏忽而至，却又因这阵阵喧嚣，戛然而去，被震得飘散无迹，这股邪恶的气氛如同一种慢性病毒摧残了我。连白日里，我也变得眼神迷离起来。看着黑板，托着腮帮，精神忽而飘散，忽而归来，想要努力克制着走神，却不知自己已经被老师的高亢声惊醒多少次。不止我一人，常常也有同上晚自习的同学向我抱怨。
那久违的宁静，何时再有？
坐在窗边，我盼望着老师快点归来，却又不想看到老师那气愤而失望的面庞，可终究是躲不过——老师那怒吼声中带着哽咽，那犯错的人便纷纷低下头，惭愧着，内疚着。我即使没违反纪律却也意识到了自己的袖手旁观，害人害己。若能自觉维护自习纪律，既是对同学的帮助，对老师的尊重，也是对自己的负责。
之后的夜晚，久久静谧。
晚自习作文 篇四
刚开学，周日晚修竟没有安排周测。讲真的，周日晚修如果没有周测，那就是无聊的，没有灵魂的晚修。
作业，周末两天早已写得七七八八了，还剩下一些，第一节晚修全部写完。课间，可以大方地公开地发发呆，罪恶的上课铃一响，没事做的我只好继续呆坐在椅子上，不知所措。
时间一分一秒的过去了，终于，我用灌了铅的手伸向了语文书，翻向54页的那课《桃花源记》。我用一目百行的速度，漫不经心把课文看了不下十遍，但是你要我背，可能一句话都背不出来。
偶尔有同学交物理作业，那是我短暂有事干的时间，无聊，真的无聊。我的最后一道底线被无聊无情击溃，骂人的词都在牙缝边上了，就是不好脱口而出。我突然想到个事儿——我不还有个同桌嘛，我可以叫他陪我玩九宫格。他也挺无聊的，我一邀请，他就答应了。
画好九宫格，我俩就偷偷摸摸玩起来，刚走了几步，就让老田发现了我们的小动作。老田毫不含糊：“有言在先，你们两个，1000字作文。”
好家伙，终于有事做了，我立马打了鸡血一样，摊开笔记本，掏出笔写千字文。写什么呢？记叙文谁还不会写？奋笔疾书啊，力透纸背啊，笔尖在纸上划出一道道残影，手酸了也不能停啊。刚刚收到老田圣旨——晚修下课要交。
我这一看表，不看不知道，一看吓一跳，只剩20分钟了。我又看了一眼同桌，他还在对着纸张发呆，看来没救了。我是泥菩萨过河自身难保，虽说是我拖你下水，看来只能靠自己了。我估算了一下，应该还要几百字，才能够凑一千字吧，这让我心凉了半截。
写写写，写写写，手中的笔是一刻也不敢停下来啊。下课铃很快就响了，我颤抖地将我的呕心沥血之作交给老田。
老田认真地看了我几眼，收下了，侥幸过关。晚修真无聊，不想好好读书，可又怕千字文加身，下次可要悠着点。
晚自习作文 篇五
天气阴沉沉的，和朋友在校园的跑道上散着步，聊心事，这也许是一种愉快的倾诉。说出来之后，心也平静了许多。
回到班上后，同桌让我帮他写请假条，我不明白，为什么要请假？毕竟这是初中最后一个晚自习了。他告诉我，他不想请的原因，是因为太喜欢英语老师的课，不得不请，是因为这几天晚上写作业和背书都到了1点多钟。这天的晚自习就不上了，补一下觉，然后迎接中考。
我不得不佩服他。不久他就请完假回家了。我坐在位置上，时不时的在发呆，看着班主任那模糊的背影，在黑板上讲着题目，我却没听进半点，我开始恨我自己了。
讲完最后一道题后，班主任就提明天最后在学校的事，这时我似乎被泼上了一盆冷水，脑回路，突然变得清晰了许多，认认真真的听了起来。
当老师提到，明天下午学校可能会让你们提前离校的这句话时，马上班上就议论纷纷了，我心也不经一颤“提前离校”我的天呐！满脑子回荡的这句话，心里突然空荡荡的，不知如何是好。
我前桌的同桌不经意间流下了眼泪，红眶着眼泪对我说：“我不知道为什么哭了”我微微点了下头，然后低下头去，想哭却哭不出来……我还有很多想要做的事没做，还有很多想要说的话没和他说，这一刻，一直想要快点毕业的我却想把时间静止，但我连时间抓都抓不住，只能眼睁睁的看着他在我身边流走，我开始后悔了。
回到家后，我在QQ空间里无意间看到了一个衡水中学的一个演讲视频……之后我心潮澎湃，像是被开了智一样，我开始变得开朗了起来。
时光如梭，谁能拿住呢？是自己不珍惜，能怪谁呢？你再怎么后悔，有什么用呢？一味的找借口来安慰自己，能坚持多久呢？
我一个知心朋友曾说过“为理想早起三更，读迎晨曦，磨枪铿剑，不惧兵临城下”这句话，我想，这非常适合送给大家，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”也要铭记在心。
晚自习作文 篇六
夜幕逐渐降下来了，四周也变得静悄悄的，与外面黑的令人心生空寂的夜不同，教室里却灯光明亮，一本本书籍，几丝躁动，洁白的墙壁和一颗颗低沉的脑袋，晚自习的沉闷不言而喻，不过让我们来发现一些有趣的画面吧。
靠窗边的是一位成绩极好的男生，但英语始终是他的心病，瞧他那阴晴不定的脸色，眉头紧锁的样子就知道他又在钻研那要命的英语了。课桌上放满了各种语法书籍，一本叠着一本，使他心烦意乱。他抓耳饶腮，持续了几分钟，看上去是要放弃了，抬眼做高傲状，深沉的用一只手臂撑着下巴，注视着墙壁上的壁画，似是发起呆来了。
目光后移，那里坐着一个认真看书的女孩。此刻她忙碌地翻阅着字典，头深埋在书堆里，目不转睛的盯着手头的事，一会儿摇摇头，一会儿又显示出亢奋状，奋笔疾书，直到她那垂下来的长发挡住视线时，才用手轻轻地将头发别到耳后，然后依旧继续。
她的后排是个爱动的家伙，行为古怪，在想问题的时候总是会敲桌子砸书的，这会又和哪道题目较上劲了，正满脸愁容的盯着天花板，双脚在课桌底下跳着“华尔兹”，手上一会扯着橡皮擦，一会又转着钢笔，嘴里还念念有词，不知所云。也时不时晃着脑袋，瞪大眼睛巡视一下四周，再盯着门口发会呆，表情似生怕从门缝里突然冒出个怪物一样。
坐在最后一排的两个男生是个典型的“噪音制造源”，每天不论上下课，那一角落里都能发出你能想到的或想都想不到的声响。但此刻，他们似乎也安静了许多，两个脑袋挨在一起，悄悄地在探讨着什么，不时耸耸肩，抑或点点头，轻轻地笑出声来。随着时间一点点流逝，他们抬高了头，眼睛紧盯着挂在墙上的钟，用手指比划着，声音的分贝也忍不住逐渐变大：“十、九……三、二、一”待我刚刚反应过来的时候，伴着他们一声长长的“零——”下课铃响了。
