染雾分数的小学作文 篇一
分数是我们在学习中经常接触到的一个概念。它是用来表示数量大小或者比例大小的一种数学工具。在我们的日常生活中，我们可以看到分数应用在很多地方。
首先，我们可以在食物的配比中看到分数的应用。比如说，我们在做蛋糕的时候，需要用到一杯面粉和半杯牛奶。这里的“一杯”和“半杯”就是分数的表示方式。通过分数，我们可以知道面粉和牛奶的比例是1:1/2。
其次，分数还可以用来表示时间。比如说，上午9点半到10点，我们可以用“9:30”表示，这里的“30”就是一个分数。我们也可以用分数来表示一天中的其他时间段，比如说下午3点3刻，可以用“3:45”来表示。
此外，分数还可以用来表示比赛的得分。比如说，足球比赛中，一方进球后会得到一分，我们可以用分数来表示每个队的得分情况。通过分数，我们可以清楚地知道哪个队获胜了。
分数的概念对我们的学习和生活都非常重要。通过学习分数，我们可以更好地理解和处理事物之间的数量关系。同时，分数也是我们日常生活中必不可少的一部分，它帮助我们更好地理解和描述事物。
分数的小学作文 篇二
分数是数学中的一个重要概念，也是我们生活中经常用到的一种数学工具。通过分数，我们可以更好地理解和处理事物之间的比例关系。
首先，分数可以用来表示物品的比例大小。比如说，我们去买水果，看到某个水果摊位标着“2元/斤”，这里的“2元”就是一个分数。通过这个分数，我们可以知道每一斤水果需要付出的金额。而且，如果我们想要买1/2斤水果，我们只需要付出1元。
其次，分数还可以用来表示考试得分。比如说，我们在一次数学考试中得到了80分，那么我们可以用分数“80/100”来表示我们的得分情况。通过这个分数，我们可以清楚地知道我们得了80%的分数。
此外，分数还可以用来表示比赛的胜率。比如说，我们参加了10场比赛，赢了其中的8场，那么我们可以用分数“8/10”来表示我们的胜率。通过这个分数，我们可以知道我们的胜率是80%。
分数的应用非常广泛，它不仅仅存在于数学课本中，更是贯穿于我们的生活中的方方面面。通过学习和理解分数，我们可以更好地处理和计算事物之间的比例关系，提高我们的数学能力和解决问题的能力。同时，分数也是我们日常生活中不可或缺的一部分，它帮助我们更好地理解和描述事物。
分数的小学作文 篇三
关于分数的小学作文
望着考卷上那鲜红的分数，我的心猛然变得一片空白。但马上，那些酸的、苦的、辣的就全部绽了出来，把我空白的心染成了红色、灰色、黑色，混杂在一起，已分不清谁是谁了。(文中“绽”字用得精彩、传神，它把分数对心理的冲撞刻画得淋漓尽致。这一段作者从味觉、视觉两个方面，描写了看到不好的分数后瞬间的感觉。比喻恰当。)
那一瞬问，我仿佛觉得什么都不存在了，只有那雪白的卷子，只有那刺眼的分数。我试图把那失落的心重新拉回来，但它已离我很远很远，再也看不见。再也摸不着了。脑海中留着的，仅是考试前那辙满怀希望的心的影子，再有，就是那让我不敢里信的分数了。胸中总感到有股压抑着全身的气，它交杂着惶恐与不安，渐渐膨胀。我感到整个人变得好沉好沉，却又飘忽不定。那难堪的分数不停地在眼前晃来晃去，而隐在后面的，是妈妈那责备的目光。(心理描写细致，对感受形容、表达恰当。“妈妈那责备的目光，是作者产生剧烈思想活动的缘由。)
我感到不寒而集，紧张得透不过气来，手心里不停渗出冰冷的汗水，我已经不知所措了。不安的'情绪还在加深，我紧握住拳头，想把一切的惊惶不安都扔在风里，让它们随风而散，自生自灭。但分数，那让我恐慌的罪魁祸首，却已深深烙在了我的心上。(在上段写惊魂稍定的感觉之后，又写出了恐悦的加深。“不寒而莱”、“手心里不停渗出冰冷的汗水”、“不知所措”、“惊性不安”、“络”等词用得准确、贴切。)
走在回家的路上，我无心观赏沿路那些秋意正浓的景色。我不停地和同伴说话，尽力分散着自己的注意力。但我所做的一切仅仅是杯水车薪而已，毫无用处。我开始兄那该死的分数是多么的厚颇无耻，竟然
分数啊，分数。你这扰人的分数!(“扰人”一词，极形象地写出了分数在作者心中的地位。)
