染雾新教材冀教版八年级英语下册 篇一：探索语言学习的乐趣
语言学习一直以来都是学生们的重要课程之一。在新教材冀教版八年级英语下册中，学生们将会经历一段有趣而充实的学习之旅。通过这个教材，学生们将探索语言学习的乐趣，培养语言学习的兴趣和自信心。
首先，该教材注重培养学生的听力和口语能力。通过大量的听力材料和口语练习，学生们可以提高自己的听力理解和口语表达能力。比如，在第一单元中，学生们将通过听力材料和对话练习学习如何询问和提供个人信息。通过这样的练习，学生们能够在实际情境中学会运用所学知识，增加对英语的兴趣。
其次，该教材提供了丰富多样的阅读材料。阅读是学习语言的重要途径之一，通过阅读，学生们可以扩大词汇量，提高阅读理解能力。在第二单元中，学生们将读取一篇有关“动物保护”的文章，并通过相关练习来加深理解。这样的阅读材料不仅能够让学生们了解更多的知识，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
此外，该教材还注重培养学生的写作能力。通过不同的写作任务，学生们可以提高自己的写作技巧，培养逻辑思维和表达能力。在第三单元中，学生们将学习如何写一封邀请信。通过这样的写作任务，学生们不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以学会如何用恰当的语言和格式来写一封邀请信。
总之，新教材冀教版八年级英语下册为学生们提供了一个探索语言学习乐趣的机会。通过丰富多样的听力、口语、阅读和写作练习，学生们可以提高自己的语言能力，培养语言学习的兴趣和自信心。让我们一起来享受这个有趣而充实的学习之旅吧！
新教材冀教版八年级英语下册 篇二：培养跨文化交际能力
在当今日益全球化的社会中，培养学生的跨文化交际能力变得越来越重要。新教材冀教版八年级英语下册正是为此而设计的，通过丰富的文化内容和跨文化交际活动，帮助学生们更好地理解和融入不同文化，培养他们的跨文化交际能力。
首先，该教材注重引导学生了解和尊重不同的文化。在不同的单元中，学生们将学习有关不同国家的文化知识，如中国的春节、美国的感恩节等。通过学习这些文化知识，学生们可以了解不同文化的习俗和传统，增加对文化多样性的认识和尊重。
其次，该教材提供了丰富的跨文化交际活动。通过与其他学生的交流和合作，学生们可以锻炼自己的跨文化交际能力。比如，在第四单元中，学生们将参与一个关于“我的家乡”的项目，与其他学生分享自己家乡的文化特色。这样的活动不仅可以让学生们了解其他地方的文化，还可以培养他们的团队合作和沟通能力。
此外，该教材还注重培养学生的跨文化意识。通过讨论和思考关于文化差异和交际策略的问题，学生们可以加深对跨文化交际的理解和认识。在第六单元中，学生们将讨论如何在不同文化背景下进行有效的交际。这样的讨论不仅可以拓宽学生们的思维，还可以培养他们的跨文化适应能力。
总之，新教材冀教版八年级英语下册通过丰富的文化内容和跨文化交际活动，帮助学生们培养跨文化交际能力。通过了解和尊重不同文化、参与跨文化交际活动以及培养跨文化意识，学生们可以更好地适应和融入全球化的社会。让我们一起来培养跨文化交际能力，走向更广阔的世界吧！
新教材冀教版八年级英语下册 篇三
新教材（冀教版
Lesson 25 Let’s Do An Experiment!
LESSON PRERATATION
Words and phrases:
science, experiment, fill, prove, theory, jar, upside, observe, right side up, upside down.
LESSON STRUCTURE
CLASS OPENING: Greed each other.
KEY STEPS:
STEP 1: Ask the class to discuss the questions in the “Think About It”. STEP 2: Let the students listen to the tape carefully with the following question:” Why does Danny say they should do this experiment outside?” ; “ What’s Brain’s theory? ”; “ What will Brain do?”; “Does Danny have the same theory as Brain’s?”
STEP3: listen to the tape again. The student’s better read the dialogue at the same time. After reading and listening, let the students fill in the chart by themselves.
What do we need when we do the experiment?
Water, a jar, A piece of cardboard
How do we do it?(steps)
1. fill…in…;
2. cover…with…;
3. turn…upside down.
What are Brain’s and Jenny’s theories?
1. The floor gets wet.
2. The floor won’t get wet.
Reason
discuss
Step 4: after filling it, ask the students to describe the experiment. Then, write it in the exercise-book.
Step 5. read the dialogue and act it out by the students.
Step 6. homework. Be ready to give us a morning report of tomorrow.
Language Notes:
Explain some sentences and phrases.
1.I fill a jar with water.
fill…with…
On hearing the news. Her eyes filled with tears.
2.I turn the jar upside down.
upside down
That picture is upside down.
3.I think the floor will get wet.
The days gets longer in spring.
4.I’m sure that the floor won’t get wet.
Tom ia sure that he will win the game.
5.We can prove who’s right.
My theory will prove (to be) right some day.
6.We’ll do the experiment and observe what will happen.
I observed her dance.
CLASS CLOSING:
Say good-bye to the students.
新教材（冀教版）八年级英语（下册）
