低年级如何进行英文绘本阅读？(经典3篇)

低年级如何进行英文绘本阅读？ 篇一

绘本是低年级学生学习英文的重要资源，它们能够帮助孩子们提高阅读能力、扩展词汇量并培养阅读兴趣。但对于低年级的学生来说，阅读英文绘本可能存在一些困难。下面是一些方法，可以帮助低年级学生更好地进行英文绘本阅读。

首先，选择合适的绘本。对于低年级的学生来说，绘本的难度应当适中，既要有一定的挑战性，又不能过于困难。可以选择一些简单的绘本，内容简洁、图片丰富，并且有重复的句子结构和常见的词汇。这样有助于学生理解故事的内容，并通过重复和熟悉的语言模式来提高阅读能力。

其次，培养阅读习惯。低年级的学生往往对阅读英文绘本缺乏兴趣，因此需要通过培养阅读习惯来增加他们的阅读兴趣。可以每天安排一定的时间来进行绘本阅读，可以是在课堂上或者在家里。同时，教师和家长也要起到榜样的作用，他们可以与学生一起阅读绘本，并与他们分享阅读的乐趣和收获。通过这种方式，可以激发学生对绘本阅读的兴趣，使他们主动地愿意去阅读。

第三，利用绘本进行语言学习。绘本不仅是阅读材料，还可以成为学生学习英语的工具。在阅读绘本的过程中，可以引导学生注意一些重要的词汇和短语，并通过练习来巩固这些知识。例如，在阅读绘本后，可以让学生进行一些与故事相关的活动，如绘制故事的主要人物，编写故事梗概等。这些活动不仅可以帮助学生巩固所学的词汇和语法知识，还可以培养他们的创造力和表达能力。

最后，提供支持和鼓励。低年级的学生在阅读英文绘本时可能会遇到一些困难，如理解故事的内容、记住生词等。在这个过程中，教师和家长应该提供必要的支持和鼓励，帮助学生克服困难。可以通过与学生一起阅读、解释故事的内容、运用图片和手势等方式来帮助学生理解故事。同时，还可以鼓励学生积极参与到阅读中去，表扬他们的努力和进步，激发他们的学习动力。

综上所述，低年级如何进行英文绘本阅读需要选择合适的绘本，培养阅读习惯，利用绘本进行语言学习，并提供支持和鼓励。通过这些方法，可以帮助低年级的学生更好地进行英文绘本阅读，提高他们的阅读能力和英语水平。

低年级如何进行英文绘本阅读？ 篇二

绘本阅读是低年级学生学习英文的重要环节，它能够帮助学生提高词汇量、培养阅读兴趣，并加深对英文语言的理解。在进行英文绘本阅读时，低年级的学生可能会面临一些困难。下面是一些建议，可以帮助低年级的学生更好地进行英文绘本阅读。

首先，培养阅读兴趣。低年级的学生对阅读英文绘本往往缺乏兴趣，因此需要通过培养阅读兴趣来增加他们的阅读动力。教师和家长可以通过一些有趣的活动来吸引学生的注意力，如绘本分享会、绘本角色扮演等。同时，还可以选择一些与学生兴趣相关的绘本，如动物、童话故事等，使学生更加愿意去阅读。

其次，注重绘本的选择。对于低年级的学生来说，绘本的难度应当适中，既要有一定的挑战性，又不能过于困难。可以选择一些简单的绘本，故事情节简洁、图片丰富，并且有重复的句子结构和常见的词汇。这样有助于学生理解故事的内容，并通过重复和熟悉的语言模式来提高阅读能力。

第三，引导学生进行绘本阅读。在学生进行英文绘本阅读时，教师可以起到引导和指导的作用。可以通过提问的方式，引导学生思考和理解故事的内容，如“主人公是谁？他们在做什么？”等。同时，还可以让学生根据绘本内容进行一些练习，如绘制故事的主要人物、编写故事梗概等。这些活动不仅可以帮助学生巩固所学的词汇和语法知识，还可以培养他们的创造力和表达能力。

最后，提供支持和鼓励。低年级的学生在阅读英文绘本时可能会遇到一些困难，如理解故事的内容、记住生词等。在这个过程中，教师和家长应该提供必要的支持和鼓励，帮助学生克服困难。可以与学生一起阅读，解释故事的内容，运用图片和手势等方式来帮助学生理解故事。同时，还可以鼓励学生积极参与到阅读中去，表扬他们的努力和进步，激发他们的学习动力。

综上所述，低年级如何进行英文绘本阅读需要培养阅读兴趣，注重绘本的选择，引导学生进行绘本阅读，并提供支持和鼓励。通过这些方法，可以帮助低年级的学生更好地进行英文绘本阅读，提高他们的阅读能力和英语水平。

低年级如何进行英文绘本阅读？ 篇三

低年级如何进行英文绘本阅读？

　　尽量多读给孩子听

　　听音频，首先要有大量的听力输入， 听力输入不够，宝贝输出就会有困难。

　　听一定事要反复性的，听的次数越多，对于最后宝贝自己讲故事的效果越好。

　　以培养兴趣为主

　　不要将绘本当成课本，逐个单词去解释。

　　刚开始阅读的时候不需要要求孩子理解每个具体单词的意思，

　　而是看到这段文字之后，结合图片知道整段话的意思就可以。

　　随着孩子基础积累，开始有意引导孩子对于句和词的认知。

　　自主阅读具体步骤

　　(1) 封面阅读，了解故事主人翁。

　　(2) 看图听故事，了解故事大概内容。

　　(3) 理解故事，家长通过问简单的'问题检测孩子听故事的效果。

　　(4) 听故事，指读。录音放到哪里，手指到哪里，帮助建立声音和文字的联系。

　　(5) 听故事，跟读。孩子一开始主要是模仿，跟读的过程，是模仿语音语调，培养好的预感的过程。

　　(6) 遮盖复述

　　(7) 看图复述。到阅读的最后，尝试让孩子只看图，对于图片进行描述。前提是之前的步骤要做的足够到位。

　　整体来讲，绘本阅读是孩子学习中不可缺少的一个环节。单独的词和句，只是基础，还不够形成语言综合的能力。孩子需要在阅读的过程中，去巩固已有的知识，扩展新的知识，并且从故事中体会到乐趣、道理，快乐成长。