染雾幼儿园托班律动活动小娃娃教案 篇一
律动活动对幼儿的发展非常重要。通过律动活动，幼儿能够锻炼身体，培养协调能力，并提高专注力和注意力。为了帮助幼儿园托班的小娃娃们更好地参与律动活动，我设计了以下教案。
教案目标：
1. 培养幼儿的协调能力和灵敏度。
2. 提高幼儿的专注力和注意力。
3. 加强幼儿的身体肌肉力量和柔韧性。
教案内容：
1. 热身活动
- 让幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、转动手臂、踮脚尖等，以准备他们的身体参与律动活动。
2. 律动游戏：跳绳
- 给每个幼儿分发一根适合他们身高的跳绳。
- 为了让幼儿更好地掌握跳绳技巧，可以先进行一些简单的练习，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等。
- 鼓励幼儿尝试不同的跳绳动作，并给予他们鼓励和肯定。
3. 律动游戏：舞蹈
- 选择一首适合幼儿的儿歌或舞曲，教导幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作。
- 可以教导幼儿一些基本的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂、踢腿等。
- 鼓励幼儿展示自己的舞蹈才华，并与他们一起跳舞。
4. 律动游戏：拍手游戏
- 让幼儿坐成一个圆圈，教导他们按照一定的节奏拍手。
- 可以逐渐增加节奏的快慢，以增加幼儿的挑战性。
- 鼓励幼儿跟随节奏拍手，并提醒他们保持一致的节奏。
5. 放松活动
- 结束律动活动后，让幼儿做一些放松的活动，如深呼吸、舒展四肢等，以放松他们的身体。
通过以上的律动活动，幼儿园托班的小娃娃们可以在愉快的氛围中锻炼身体，培养协调能力，并提高专注力和注意力。这些活动不仅能够增加幼儿的运动量，还能够激发他们的兴趣和潜能。同时，这些活动也有助于幼儿与其他小朋友的交流和合作，促进他们的社交能力的发展。希望这个教案能够为幼儿园托班的小娃娃们带来快乐和成长。
幼儿园托班律动活动小娃娃教案 篇二
律动活动对幼儿的身心发展具有积极的影响。通过律动活动，幼儿能够锻炼身体，培养协调能力，并提高专注力和注意力。为了帮助幼儿园托班的小娃娃们更好地参与律动活动，我设计了以下教案。
教案目标：
1. 培养幼儿的协调能力和灵敏度。
2. 提高幼儿的专注力和注意力。
3. 加强幼儿的身体肌肉力量和柔韧性。
教案内容：
1. 热身活动
- 让幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、转动手臂、踮脚尖等，以准备他们的身体参与律动活动。
2. 律动游戏：传球游戏
- 让幼儿分成两队，站成一排，每个幼儿手持一个小球。
- 鼓励幼儿迅速传球，以培养他们的协调能力和灵敏度。
- 可以逐渐增加传球的难度，如增加传球的距离或增加传球的速度。
3. 律动游戏：奔跑游戏
- 在室外或室内的开阔场地上设置一个跑道，让幼儿进行奔跑。
- 可以设立一些障碍物，让幼儿进行跳跃或穿越，以增加游戏的趣味性和挑战性。
- 鼓励幼儿以最快的速度完成奔跑，并记录他们的成绩。
4. 律动游戏：音乐之旅
- 在教室中播放一些有节奏感的音乐，让幼儿随着音乐的节奏做动作。
- 可以教导幼儿一些简单的舞蹈动作，如摆动手臂、踢腿等。
- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏做动作，并提醒他们注意动作的协调性。
5. 放松活动
- 结束律动活动后，让幼儿做一些放松的活动，如深呼吸、舒展四肢等，以放松他们的身心。
通过以上的律动活动，幼儿园托班的小娃娃们可以在愉快的氛围中锻炼身体，培养协调能力，并提高专注力和注意力。这些活动不仅能够增加幼儿的运动量，还能够激发他们的兴趣和潜能。同时，这些活动也有助于幼儿与其他小朋友的交流和合作，促进他们的社交能力的发展。希望这个教案能够为幼儿园托班的小娃娃们带来快乐和成长。
幼儿园托班律动活动小娃娃教案 篇三
幼儿园托班律动活动小娃娃教案
活动目标：
1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、知道玩具要大家一起玩。
活动目标：
1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、知道玩具要大家一起玩。
活动过程：
1、复习歌曲《老师阿姨喜欢我》。
2、教师按歌词内容讲有关的小故事并做动作，然后与宝宝一起逐个说出动作内容。
3、教师边唱歌曲，边抱着娃娃按词意做表演动作。
4、宝宝边听歌边与老师一起做动作：拍娃娃、指娃娃的脸和衣裳、抱着娃娃转个圈、双手送给别人。
5、宝宝看着老师抱着娃娃做动作，边和老师一起唱歌。
6、宝宝一边唱歌，一边做动作。
请若干个宝宝抱着娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句时，把娃娃送给别的宝
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，教师如何教，宝宝如何学没有一定的'法式，关键是教师要善于根据宝宝的年龄特点，寻找宝宝易于接受的方式来开展相应的活动，促进宝宝能力的发展。虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
