染雾小学生作文我心中的那个他 篇一
我心目中的他是个温柔善良的人。他总是笑容满面，给人一种亲切和蔼的感觉。每次看到他，我都不禁想起那个阳光明媚的早晨，他在校门口迎接我们，温暖的问候让我感到无比的幸福。
他对待学生总是非常耐心和关心。无论是学习上的问题还是生活上的困扰，他总是愿意倾听我们的诉说，并给予我们宝贵的建议。每当我遇到困难时，他总是鼓励我坚持下去，告诉我只要努力就一定会成功。他的鼓励和支持给了我无穷的勇气和动力。
他不仅是一位优秀的老师，还是一位贴心的朋友。每次上课，他总是以生动有趣的方式教授知识，让我们在轻松的氛围中学到了很多东西。有时，他还会组织各种有趣的活动，让我们在游戏中学习，让学习变得更加有趣。他总是能够抓住我们的兴趣点，让我们愿意去学习，愿意去探索新的知识。
他的榜样作用也深深地影响着我。他总是以身作则，做一个懂得尊重和关心他人的人。他告诉我们要做一个有爱心的人，要善待他人，要乐于助人。他的话语让我明白了友爱的重要性，让我明白了一个人的价值不仅仅是看他的成绩，更重要的是他的品格和人格。
在我的心中，他是一个伟大的人。他用他的言行影响着我们，用他的关爱和温暖照亮了我们的成长之路。他是我们的老师，更是我们的朋友。我会永远铭记他的教诲，将他的精神融入到我的人生中，成为一个更好的人。
小学生作文我心中的那个他 篇二
我心目中的他是一个充满智慧和耐心的人。他的教学方法总是让我感到新奇和兴奋。每次上课，他总是以幽默风趣的方式为我们讲解知识，让我们在愉快的氛围中学习。他总是能够很好地理解我们的学习困难，并耐心地为我们解答问题，帮助我们克服困难。
他对待学生总是非常严谨和认真。无论是上课还是批改作业，他总是一丝不苟，细致入微。他对待每一个学生都一视同仁，不会因为成绩好坏而对待我们不同。他总是鼓励我们发挥自己的优点，克服自己的不足，做到最好。
他的知识渊博，总是能够给我们带来新的思考。他总是鼓励我们勇敢地提出问题，他会用他丰富的知识和经验给我们解答。每次听他讲课，我都能够学到很多新的知识，开阔我的眼界。他的教学方法总是很灵活，能够适应不同学生的需求，让我们在学习中感到愉快和轻松。
他的榜样作用也深深地影响着我。他总是以身作则，用自己的行动告诉我们什么是正确的。他告诉我们要勇敢地追求梦想，要坚持不懈地努力。他的话语让我明白了成功的道路上充满了挫折和困难，只有坚持下去，才能够取得真正的成功。
在我的心中，他是一个伟大的人。他用他的智慧和耐心指引着我们，用他的严谨和认真影响着我们。他是我们的老师，更是我们的引路人。我会永远感激他的教导，将他的智慧融入到我的学习中，成为一个更加优秀的人。
小学生作文我心中的那个他 篇三
说到英雄，什么才是真正的英雄？做出惊天动地业绩的是英雄；为寻求真理献出生命的人是英雄；在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。而在我的心目中，只有他是英雄。他是一个热爱祖国，热爱人民，用笔来战斗的英雄！
他是我国一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……没错，他就是鲁迅——我心目中的英雄。
他——一个决心拯救人民的英雄！
1902年，20多岁的鲁迅东渡日本去学医，因为他的父亲就是因为没钱而耽误了救治的时间才去世的。他要学好医术救治中国人民。但是在一次学习的时候看到：中国人给俄国人当侦探，被日本军捕获，要枪毙了而围观的，那些所谓的清国留学生却鼓掌喊万岁！从那以后，鲁迅有了强烈的爱国情怀，他意识到治病不如救民心，所以他便弃医从文，没想到身体瘦弱的他却是文学上的巨人！他是英雄。
他——一个用笔来战斗的英雄！
一支笔，它能成为武器吗？答案是能。鲁迅先生正是用他的笔同黑暗作斗争。他以思想作剑，寸笔为枪，写出那些所谓的“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。在国家面临危机时，鲁迅曾用一篇篇装满人们的愤怒与伤心的文章，激起一位又一位人民与志士的觉醒，不断的与敌人作战，誓死保卫祖国。这多少会令人十分感动：身为茫茫人海中的一员，虽然不能仅靠自己一人的力量就保卫好祖国，但他并不是袖手旁观，而是用自己的文笔将大家召唤到一起并肩作战。这样，即使不是自己拿着刀枪用肉身与敌奋战，但也已是战场上的一员，而且是重要的一员。他不仅保卫了祖国，也激起了大家浓浓的爱国之情。他是英雄。
他——一个替别人想得多的英雄！
人们把鲁迅先生誉为“民族魂”，因为鲁迅先生总是为自己想得少，为别人想得多。他“俯首甘为孺子牛”，他日日夜夜为民族而忙碌着。他给人民当牛做马，却毫不骄傲，更不曾骑在人民的头上高呼：“啊！我多么的伟大！”所以，群众们把他举得很高，很高。他是英雄。
他——一个永远活着的英雄！
鲁迅先生虽然已经逝世了，但是正如大诗人臧克家在诗中写到“有的人死了，他还活着”。他永远的活在了我们的心中！他是永远活着的英雄！俄国人自豪地说，他们的民族产生了列夫托尔斯泰；英国人自豪地说，他们的民族产生了莎士比亚；我们更要自豪地说，我们的民族产生了鲁迅！他是我们中华民族的英雄！
小学生作文我心中的那个他 篇四
我心中的他是邪恶的。
他是我在二年级认识的同学，那时我们班的孩子大多都是天真善良，纯真无邪的，只有他还有几个别班的给我的印象非常不好，他仗着自己的力气大，欺负班里瘦小的同学，在整个年级都是“大名鼎鼎”的小霸王，每个同学都要在他们的欺负下过日子。每当他们看到是么好吃的好玩的都会被他们“借”去，他们虽然说是借，但是却是“一去不复返”，我次也被他抢去很多“宝贝”，所以自然对他们很到了极点。
我心中的他是孤独的。
期中考试我考得很好，是全班第一，而他三科加起来去还不过一百分，由于我们老师不愿意放弃任何一位同学，便找我去谈话，具体说了什么我不记得了，总之意思很明确，要我去做他同桌，帮助他的学习。我起初就差没和老师吵起来，结果老师说了一句话，让我软了下来，她说：“你是人，他也是人，你怎么就知道他不能学好呢？”从此我就成了他的同桌。
我一开始并没有逼迫他学习，反而问一些与学习无关的事，上课也偶尔和他讲些小话，过了很久，他几乎把我当成了他的知音时，我开始去他家玩。但是令我很惊讶的是，每次我去的时候，想见见他父母时，我都见不到。终于有一天我问道：“你的爸爸妈妈呢，我怎么从来都没见过？”他一听，眼睛中的开心渐渐黯淡了下来，他说：“我的父母是开公司的，所以经常出差，连星期六星期天都很难回来一次，每次一回来，他们就急匆匆的拿个东西就走了，我很难见到他们……”屋子静了下来，只能听见电脑中游戏的音乐。过了许久，我开口说道：“你好好学习吧，我的父母每次看到我考好了之后都是乐呵呵的，如果你考好之后，说不定你的父母会经常回来看你的。”他的眼睛又渐渐明亮了起来，他只说了一句话：“试试看吧……”
我心中的他是上进的。
我就开始帮助他补课，有时在他家，有时在学校，每次只要他有不会的都来问我，我就耐心的给他讲题，直到他会了为止。
终于到了期末考试，我与以前一样，仍然是全班第一，而他却放了颗“卫星”考到了全班第十。他的父母接到了老师发的短信热泪盈眶，急忙从国外赶回来，为他开了一个party，他的父母邀请了很多人，亲朋好友都来了，而他却很淡定，只请了一个人。你们知道的，那就是我。
我心中的他是幸福的。
当他的父母问其为什么请我时，他只说：“这是我的同桌，是你们不在时给我安慰与快乐的人，还有一点一定是你们最在意的，他是我学习的老师。”那一天我们都玩得很高兴，我是物质上的满足，而他一定是精神上的满足，因为父母在他身边。
我心中的他就是这样的。
小学生作文我心中的那个他 篇五
小眼睛，大鼻子，有着深色的皮肤；头发均匀地分成两撮，搭在额的两边；口音重，不爱笑，脸呈一个标准的梯形……这就是我心中的他，一个独特的数学老师。“完了，遇到个‘古板’的老师！”这是我对他的第一印象。
开学第一天，我怀着懂憬的心情迎接一张张新面孔。他是我们唯一的一位男老师。一进门，我便被他那“独特的”发型吸引了。“同学们好，我姓陈，今天带着大家上第一节的内容。”他咳了一下，庄严地揣着数学书。怎么这样子啊！老师都不笑的吗？我倍感惊讶，在脑子里把他与小学时亲切的数学老师作对比。接着，他调整调整麦克风，义正词严且无比冷静沉着地给大家讲题。每一个步骤、每一步细节都被他讲得无比透彻。我不禁发自内心地产生一种敬佩之情。我心中的他，是个古板严肃、会讲题的数学老师。
跟着他一段时间后，我渐渐适应了他的节奏和进度，开始更加努力地钻研数学。他——陈老师，是一个极认真负责的老师。在我眼里，他仿佛是现实生活中的“超人”。改作业，10秒一本，竟一丝不漏，完美至极；讲题，不求快，只求精，细的让你不可能听不懂；他教好几个班，却没有影响他的速度。通常，考试当天考完，第天就发下考卷了。我心中的他，是个神速之人。
时间长了以后，原认为古板、不爱笑的他，竟也有可爱之处。“个狗儿的……”一句玩笑话竟引来全班同学的哄堂大笑。对于不爱做笔记的学生来说，他是十分不满意的。我望着他似笑非笑的样子，不禁感慨：原来古板的老师也有可爱的时候啊。有些人甚至还模仿起他的语调。“做笔记！”“听讲啊！”“别在下面玩儿！”这些话几乎成了他每课必讲的口头禅。望着他严肃的、揣着书握着白板笔的样子，我不禁对他，更加尊敬。我心中的他，严肃而不失可爱。
这就是我心中的他。被他所折服的，不仅是他的外表，更是他内在的一种认真专注、严格要求学生、严肃而不失可爱的品质！
小学生作文我心中的那个他 篇六
葛老师，我们想您了！每次在学校看到您的身影，与您朝夕相处的三年时间又像电影般放映在我的脑海，与您玩成一片的欢声笑语就回响在我的耳畔……
葛老师看上去很普通。她个子不高，头发剪到耳朵根，鼻梁上架着眼镜，显得和蔼可亲、童心未泯。每次下课，她的身边总围着一大群同学。
葛老师是个有智慧的老师。记得小学一年级时，我们还都没玩够，不爱读书。怎样才能把我们引上读书的道路呢？她冥思苦想了许多天，终于想出了个好办法。有一天，她满面笑容地对我们说：“接下来我们评个小蜜蜂金银铜奖谁读的书多，收获最多，谁就得金奖。”话说完，同学就纷纷拿出书本读了起来。她看见这些脸上就露出了欣慰的笑容。终于到发奖的这一天，她捧着一大堆书，亲切的走进了教室。她对我们说：“今天我们来颁奖啦！”接着她宣布了全班金、银、铜奖获得者的名单，我们惊奇的发现大家都有奖啊！同学们兴高采烈的从她手中接过书，迫不及待的打开书读了起来。这时的她笑了，笑得那么甜蜜，那么舒心！
现在四年级了，回想起来，终于体会了老师的良苦用心，为了我们能和书交朋友，她真是煞费苦心啊！
葛老师，是您牵着我的手，带着我们走进了美丽的朱梅园；是您手把手的教我们写字、做作业；是您引领我们走进书的海洋，成为爱读书的小蜜蜂……葛老师，您是我心中最美的人！
