染雾中学教研组教师工作总结 篇一
回顾过去一学年的教研组教师工作，我深感责任重大、使命光荣。在教研组的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。以下是我对过去一学年工作的总结和反思。
首先，我要感谢教研组的所有成员，大家在教研活动中的积极参与和付出是我们取得成绩的重要原因。我们通过定期召开教研组会议，分享教学经验，互相学习和借鉴，提高了教学水平。在教研活动中，我们注重理论结合实践，探索适合学生的教学方法和策略，使教学更加有效。
然而，我们也存在一些问题和不足。首先，在教研活动中，有些成员的参与度较低，对教研的重要性没有足够的认识。这导致了教研成果的局限性，无法充分发挥教研组的集体智慧。其次，教研活动的内容和形式相对单一，缺乏创新和多样性。我们应该更加注重教研活动的实效性，提高教研成果的转化和应用能力。另外，由于工作压力和时间紧张，我们的教研活动有时显得匆忙和不充分，需要进一步加强时间管理和任务分配。
为了进一步提高教研组工作的质量和效益，我提出以下几点建议。首先，加强教师的教研培训，提高教师的教研能力和专业素养。通过培训，教师可以更好地掌握教研方法和技巧，提高教研成果的质量。其次，加强教师之间的交流和合作，形成良好的团队氛围和合作机制。通过交流和合作，教师可以互相学习和借鉴，促进共同进步。最后，加强教师对教研活动的认识和重视，营造良好的教研氛围和环境。教师应该意识到教研活动对于教学工作的重要性，主动参与和投入到教研工作中。
总之，教研组教师的工作是一项重要而艰巨的任务，我们要时刻保持学习的态度，不断提高自身的教研能力和水平。希望在下一个学年中，我们能够更好地开展教研活动，取得更大的成绩。
中学教研组教师工作总结 篇二
回顾过去一学年的教研组教师工作，我对自己的工作进行了总结和反思。在教研组的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。以下是我对过去一学年工作的总结和反思。
首先，我要感谢教研组的所有成员，大家在教研活动中的积极参与和付出是我们取得成绩的重要原因。我们通过定期召开教研组会议，分享教学经验，互相学习和借鉴，提高了教学水平。在教研活动中，我们注重理论结合实践，探索适合学生的教学方法和策略，使教学更加有效。
然而，我也意识到自己存在一些问题和不足。首先，我在教研活动中的参与度不够高，对教研的重要性没有足够的认识。这导致了教研成果的局限性，无法充分发挥教研组的集体智慧。其次，我在教研活动中的主动性和创新性有待提高。我应该更加积极地提出问题和参与讨论，不断探索新的教学方法和策略。另外，我在教研活动中的时间管理和任务分配还有待改进，有时会出现时间紧张和任务繁重的情况。
为了提高自己在教研组工作中的贡献和能力，我提出以下几点改进措施。首先，我要加强对教研活动的学习和研究，提高自己的教研能力和水平。通过学习和研究，我可以更好地理解教研的重要性和方法，提高教研成果的质量。其次，我要积极参与教研组的讨论和活动，提出自己的观点和建议。通过参与和交流，我可以借鉴他人的经验和思路，拓宽自己的教学思路。最后，我要加强时间管理和任务分配，合理安排教研活动和教学工作的时间，避免任务过重和时间紧张。
总之，教研组教师的工作是一项重要而艰巨的任务，我要时刻保持学习的态度，不断提高自身的教研能力和水平。希望在下一个学年中，我能够更好地开展教研活动，取得更大的成绩。
中学教研组教师工作总结 篇三
在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，认真执行教学六认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下：
一、思想表现
积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师
能及时更新观念，关心学生全面发展。
二、严格执行教学六认真
在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。
三、温馨的合作氛围
良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
四、严谨的教研之风
教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的.教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。
1、加强理论学习，推进新课程的改革实验
（1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
（2）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2、积极开展教学研究活动
各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。
3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。
上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
中学教研组教师工作总结 篇四
20xx年上学期数学组根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，按常规管理，积极推进课堂教学改革、认真搞好课题研究，为此开展了一系列教研活动并取得了相当丰硕的成果。
一、集体备课、资源共享
为了发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，教案力求符合下列要求：
1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
教学案例是改
进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以备课组为单位，做一个教学的案例研究。每个课题都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这次活动一方面要学习别人的成功经验；另一方面要结合自己的教学实践，积累反思的素材，调整、优化自己的教学决策和行为，提高课堂教学效益。
二、培养新教师也是组内活动的一个重点。
很多老师在新教师的培养上也做了很多。在两位新教师上公开课前，听试讲、指导、反馈，帮助他们一直讲到成功，指（提供）导他们怎么备课，怎样上课，调动学生等方法，教给了他们很多自己的宝贵经验。其中沈晓理的指导老师是罗德忠，乔华伟的指导老师是李国诚。在本学期中，指导老师们给他们教会了怎么写教案，怎样批改作业、怎样上课、怎样在课堂上鼓励学生、怎样做学生思想工作，一招一式地指导，并每人上一节公开课，效果很好，两名新教师得到了一致的好评。
三、在全组推广三个老师的经验。
（1）朱家选老师办数学学习兴趣小组的经验。
（2）罗德忠老师合作，交流教学法。
（3）每课一考教学法。
四、认真做好课题研究工作
本学期数学组还申请了滁州市级课题，我们将以课题研究为载体，进行课程改革、教学方式等方面的学习和探讨。本学期申报的课题是《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》，针对我校数学教学中学生学习兴趣的问题进行针对性的研究。
紧张而又繁忙的一学期工作结束了，数学组的每位教师都是以认真、务实的态度做好工作。教学面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展早已为大家达成共识，我们组将改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；有意识地培养学生主动学习的愿望，争取更好成绩。
