染雾校本研修计划个人总结 篇一
在过去的一段时间里，我参加了学校组织的校本研修计划。通过这个计划，我不仅学到了很多新知识，还提高了自己的教学能力。以下是我对这个研修计划的个人总结。
首先，我觉得这个校本研修计划的安排非常合理。研修内容包括教学方法、教育理论和课程设计等方面的知识，涵盖了教师工作的各个方面。而且，研修时间安排得很灵活，不会对教师的日常工作产生太大影响。每周一次的研修课程，可以让教师在繁忙的教学工作中有时间去学习和思考。
其次，这个研修计划的教学内容非常实用。老师们不仅传授了理论知识，还通过案例分析和实践操作等方式，让我们真正理解和掌握了教学技巧。例如，在教学方法方面，老师们向我们介绍了多种教学方法，并通过实例演示了如何运用这些方法进行教学。在课程设计方面，老师们向我们提供了一些实用的模板和指导，帮助我们设计出更好的教学方案。这些都对我提高教学质量有很大帮助。
另外，这个研修计划的互动性很强。在研修课程中，老师们鼓励我们积极参与讨论和分享自己的经验。这样的互动让我受益匪浅。通过与其他老师的交流，我不仅学到了他们的教学经验，还改进了自己的教学方法。而且，通过与老师们的互动，我也建立了一些新的教学资源和合作伙伴，这对我今后的教学工作非常有帮助。
最后，这个校本研修计划的效果非常显著。通过参加这个研修计划，我在教学过程中遇到的一些难题得到了很好的解决。我学到的教学方法和教育理论都得到了很好的应用。学生的学习兴趣和学习效果也得到了明显提高。这让我对自己的教学工作充满了信心。
总的来说，这个校本研修计划对我来说是一次非常宝贵的经历。通过这个计划，我不仅学到了很多新知识，还提高了自己的教学能力。我相信，通过不断参与这样的研修计划，我将能够成为一名更加优秀的教师。
校本研修计划个人总结 篇二
在校本研修计划的这段时间里，我深刻感受到了教育的力量和教师的重要性。以下是我对这个校本研修计划的个人总结。
首先，通过这个校本研修计划，我对教育的意义有了更深刻的理解。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和品格。在研修课程中，我们学习了很多关于学生发展和教育心理学的知识，这让我明白了教育的本质是为了帮助学生全面发展。这个认识让我更加热爱我的教育事业，也更加珍惜作为一名教师的机会。
其次，通过这个校本研修计划，我发现了自己的不足之处。在研修课程中，老师们对我们进行了反思和评估，指出了我们在教学中存在的问题。这让我意识到了自己的不足之处，并且有了改进的方向。通过与老师们的交流和学习，我逐渐提高了自己的教学能力，并且在教学中取得了一些成绩。
另外，通过这个校本研修计划，我认识到了教师的重要性。教师是学生的引路人，是学生成长的推动者。在研修课程中，老师们用他们专业的知识和丰富的经验给我们上了一堂生动的教育课。他们的言传身教让我深受启发，也让我对自己的教育事业充满了信心。
最后，通过这个校本研修计划，我建立了一些新的教育资源和合作伙伴。在研修课程中，我结识了一些优秀的教师，他们不仅教会了我很多教学技巧，还与我分享了他们的教学经验。这些都对我今后的教学工作非常有帮助。而且，通过与老师们的互动，我也建立了一些新的教学资源，这为我今后的教学工作提供了很大的支持。
总的来说，这个校本研修计划对我来说是一次非常宝贵的经历。通过这个计划，我不仅对教育有了更深刻的理解，还提高了自己的教学能力。我相信，通过不断参与这样的研修计划，我将能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
校本研修计划个人总结 篇三
校本研修开展的这一学期以来，本组校针对这一新的教师强化提高的培训模式，把它作为一个重要的教研课题，不断探索，开展了以课堂教学为主阵地，以加强和提高教师自身素质为宗旨，以科研为驱动力的全方位的活动，初步取得了一定的成效。一学期来，本人始终坚持从学生中来、到学生中去这一原则。现就本人在通过学习和研究，又有了新的收获，总结如下：
1、新教材的核心：引导学生自己概括出数学的本质，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。
2、认识课标、大纲教材教学要求变化，正确看待课程改革，理解普通高中课程结构、浙江省高中数学课程改革基本方案和浙江省高中数学模块教学指导意见。
3、存在的主要问题：课时比较紧张、教学不知深浅、部分内容脱节、技术条件制约
4、数学课改中应处理好的几个关系：学生主体与教师主导；接受学习与发现学习；基础与创新；数学知识、能力与情感态度；数学化与情境化（直观与逻辑、形象与抽象等）；独立思考与合作交流；过程与结果；面向全体与因材施教；书本知识与数学应用。
5、教学建议：细读课标—对照意见—研究教材
6、教学要求把握：不搞“一步到位”；删减的内容不要随意补充；某些内容不要随意调整顺序；教辅材料不能作为教学的依据；把更多的注意力放在核心概念、基本数学思想方法上；注重通性通法，不追求“特技”……
7、搞好课堂教学设计的三个基本点：理解数学——对数学的思想、方法及其精神的理解；理解学生——对学生数学学习规律的理解，核心是理解学生的数学思维规律；理解教学——对数学教学规律、特点的理解。
8、二个关键：提好的问题——在学生思维最近发展区内；有意设计自然的过程——数学知识发生发展的原过程（再创造），学生对数学知识的认识过程。
9、一个核心：概括——引导学生自己概括出数学的本质，使学生在数学学习过程中保持高水平的数学思维活动。
10、教学启示和感悟：紧抓基础主干（常规问题———推陈出新，同类问题———归纳提升，陌生问题———化难为易）；重视综合联系（全面梳理知识、系统归纳总结，把握章节知识、典例强调反复，适时加深训练、反对题海战术）；注重探究应用。
反思：通过学习和研究，提高了自身素质，使教育教学水平有了更大的提高。当前的校本研修形式是最经济实用的，因此，受到了广大教师的欢迎。但其中也存在一些问题。比如工作与学习矛盾问题，是许多人感到困难的事。现在的工作紧张这是一个事实，许多人光为了工作都自顾不暇了，再要求学习提高就感到吃力了。当然，在研修过程中虽存在着不少不足，但相信“世上无难事，只怕有心人”，只要始终做个有心人，存在的不足在今后的研修中一定会得到不断的完善。
校本研修计划个人总结 篇四
在本年度的校本研修中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识
和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。普通教师与专家的比较表明，教师的知识不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。
校本研修对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的研修，也就是全面的研修，这样的研修有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本研修就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，校长、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的研修模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本研修与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。
校本研修计划个人总结 篇五
光阴荏苒，瞬间一学年的校本研修到了尾声，回顾本学期的校本研究过程，深感受益匪浅，有许多值得珍惜的地方，有些忙碌，但更有收获，现将其总结如下：
1、在业务上，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。
2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的'先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。这年度我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极参加学习，学习其中先进的教育教学经验，并作好读书笔记、心得体会、反思以及案例分析，不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中，和同组的老师一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
校本研修计划个人总结 篇六
一年来，围绕校本研修主题，提高个人素质，理论联系实际，认真开展校本研修，我做了一些有益的工作，仔细回顾，收获颇丰，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。
一、提高了认识。
本人原来对校本研修的认识比较肤浅，总认为：这是多此一举，只要把书教好，研修与否关系不大。通过近段的认真研修，我充分认识到：总是躺在大专的学历上睡大觉是非常危险的，时代在前进，知识在更新，只有不断地“充电”。才能使自己不落伍，加强校本研修不仅是教育教学的需要，更是提高自身专业素质、构建终身学习体系的需要。
二、完成了任务。
一年来，本人严格执行制定的计划，顺利完成了以下任务：
1、做到备课、上课、检测有机结合，兼顾全面，分层施教。
2、加强实践与反思，在教学中运用探究型、任务型及合作型等教学方法，自己的教学水平有了很大的提高。
3、关爱学生，尤其是学困生。鼓励他们参与学习的全过程，培养学生自主——合作素养，从而提高了课堂教学效率。
4、充分利用课余时间研读新课改相关的理论书籍，虚心借鉴他人的宝贵经验，丰富了自己的理论知识和教学经验。
5、积极参与学校课题研究，通过听课、观摩等活动，培养了团结协作精神，真正做到了课题研究与教学实践的有机结合。
6、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育理论指导自己的教学工作。
