染雾体育教育德育工作总结 篇一
在过去的一年里，我作为一名体育教师，积极参与学校的体育教育德育工作。通过这一年的努力，我对体育教育德育工作有了更深入的理解和体会。
首先，体育教育对学生的身心发展起到了积极的促进作用。体育活动能够锻炼学生的身体素质，提高他们的体能水平。通过体育课堂上的各种体育项目，学生们能够全身心地投入到活动中，锻炼他们的协调能力、灵敏性和耐力。同时，体育活动也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发他们的积极性和自信心。
其次，体育教育德育工作有助于培养学生的良好品德和道德观念。在体育课堂上，我注重培养学生的团队合作精神和友爱互助的价值观念。通过团队合作的体育活动，学生们能够学会互相帮助、互相支持，培养出良好的人际关系和团队意识。同时，我也注重培养学生的公平竞争意识和诚实守信的品德。在比赛中，我强调学生要尊重对手，遵守竞赛规则，不欺负弱者，不作弊行为。通过这样的教育，学生们能够养成良好的品德和道德观念。
最后，体育教育德育工作对学生的综合素质提升起到了重要的作用。体育教育不仅仅是培养学生的体育技能，更是培养学生的综合素质和全面发展。在体育课堂上，我注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过开展各种创新型的体育活动，学生们能够锻炼自己的思维能力和创造能力，培养出良好的创新意识和解决问题的能力。同时，体育教育也能够提高学生的自我管理和自我约束能力，培养他们的自律精神和自我控制能力。
总结来说，体育教育德育工作对学生的身心发展、品德培养和综合素质提升都起到了重要的作用。作为一名体育教师，我将继续努力，不断提升自己的教育水平和教育能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
体育教育德育工作总结 篇二
在过去的一年里，我作为一名体育教师，积极投入到学校的体育教育德育工作中。通过这一年的实践，我深刻认识到体育教育德育工作的重要性和意义。
首先，体育教育德育工作对学生的身心健康发展起到了关键的促进作用。体育活动能够锻炼学生的身体素质，提高他们的体能水平。通过体育课堂上的各种运动项目，学生们能够全身心地投入到活动中，增强他们的协调能力、灵敏性和耐力。同时，体育活动也能够缓解学生的压力，提高他们的心理健康水平。运动可以释放学生的负面情绪，增强他们的自信心和积极性，促进心理健康的发展。
其次，体育教育德育工作有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识。在体育课堂上，我注重培养学生的团队协作能力和友爱互助的价值观念。通过团队合作的体育活动，学生们能够学会互相帮助、互相支持，培养出良好的人际关系和团队意识。同时，我也注重培养学生的公平竞争意识和诚实守信的品德。在比赛中，我强调学生要尊重对手，遵守竞赛规则，不欺负弱者，不作弊行为。通过这样的教育，学生们能够养成良好的品德和道德观念。
最后，体育教育德育工作对学生的综合素质提升起到了重要的作用。体育教育不仅仅是培养学生的体育技能，更是培养学生的综合素质和全面发展。在体育课堂上，我注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。通过开展各种创新型的体育活动，学生们能够锻炼自己的思维能力和创造能力，培养出良好的创新意识和解决问题的能力。同时，体育教育也能够提高学生的自我管理和自我约束能力，培养他们的自律精神和自我控制能力。
综上所述，体育教育德育工作对学生的身心健康发展、团队合作和竞争意识的培养以及综合素质的提升起到了非常重要的作用。作为一名体育教师，我将继续努力，不断提高自己的教育水平和教育能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
体育教育德育工作总结 篇三
体育教育德育工作总结
德育就是对学生进行思想品德教育，它在学校教育中起着人才定向的作用，是其重要组成部份。体育教学大纲明确指出："思想品德教育是体育教学'三项'基本任务之一"。为此，体育教学同样肩负着德育的重任，它对有效地提高教学质量和培养现代化建设合格人材有着重要的意义和作用。但是，由于长期以来传统观念的束缚和影响，小学体育教学中的思想品德教育
一．紧抓课堂常规，进行思想品德教育
马卡连柯认为"制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。"因此在体育教学中，教师应根据学生不同时期的思想表现和本校的实际情况，制定一系列严格的要求与措施，并有步骤、有重点地把课堂常规的内容与讲文明、讲礼貌、讲道德、守纪律的教育有机地结合起来，作为学生的行为准绳。如：按指定地点准时集合上课，不得随意缺席或擅自离队；分组做练习时，必须按规定排好队等。这样就使学生明确了行为是非的界限，逐步形成遵守纪律、团结同学、热爱集体等良好思想。
二．针对学生年龄特点，坚持正面教育为主，表扬与批评相结
小学教学中对学生应以进行正面教育为主，这是由儿童爱听表扬的心理特点决定的，为此，教师在教学中要善于发现表现好的学生并及时表扬，使大家在身边找到具体的学习榜样。对于学生中出现的不良现象，教师应以帮助、爱护为出发点，针对不同性格的学生及不同性质的问题而采用灵活的批评方式，帮助学生找出原因，提出改进的方法，使学生乐于接受，心服口服。在实际工作中应注意做到下面几点：1、对优生不要偏爱，有缺点便要指出；2、对表现不好的学生要指出其缺点，但也不应忽略对其优点的表扬；3、对学生的批评要适当，不侮辱人格、讽刺挖苦，不体罚或变相体罚；4、教育中要"允许"学生反复犯错误，教育要有耐心。
三．紧抓教材特点，有目的地进行德育渗透
在小学体育中，较多的教材具有鲜明的教育意义，如：通过耐力、力量等身体素质的训练，可以锻炼刻苦耐劳、不畏艰辛的意志；各种跳跃练习可以培养学生奋勇高攀、超越自我的拼搏精神；各种集体配合的比赛可以提高学生的团结协作能力，培养其集体主义精神。所以，只要教师能有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，并结合学校的实际情况对学生进行德育渗透，就能使学生的身心得到协调发展。例如：在讲授跨越式跳高这一教材时，可将其赋上军事色彩：把跳高模拟成战场上跨越铁丝网；将复习内容中的掷垒球模拟成"榴弹"投准，并创设了草地匍匐等军事训练的组合动作及设计接力游戏--《爆破敢死队》等，使整节课贯穿鲜明的.爱军、爱国教育意义，这既可培养学生如解放军叔叔般英勇顽强、艰苦拼搏的精神，又可避免大纲内容的单调乏味，使学生身心得到协调发展。
四．利用课的组织和教法措施实施德育渗透
教师在实施课的组织和教法措施时，如果能有意识地把思想品德教育渗透其中，就能既利于提高课的教学质量，又能增强思想教育的效果，如：进行课前的动员和课后的总结能提高学生学习目的性的认识，使其及时评定课内各方面情况；进行队列队形调动能训练学生一切行动听指挥的组织纪律性，整齐划一的操练动作更能陶冶学生美感；一些教材在教法上可采用游戏或竞赛形式进行，进而培养学生团结友爱、协作进取的精神；对某些教材在准备、放松活动或练习时要求学生相互保护、帮助，能促进学生之间热心帮助、互相关心的互助精神，也培养了他们的责任心。
五．把思想品德教育渗透列体育课的全过程
体育课是多因素、多层次、多变化的复杂教学过程，要想在有限的40分钟课堂内收到好的德育效果，就必须把思想品德教育有机地渗透到教学的各个环节中，使学生的身心得到协调发展。 1.队列操练和热身操：通过让学生在严格执行口令完成动作的过程中，体会到纪律的严明，培养他们一切行动听指挥的严密组织纪律性。 2.主教材如：山羊--分腿腾越的教学：可以通过表扬大胆完成动作的同学，来帮助胆怯的学生克服心理障碍，使其更勇敢、更果断，增强学习的进取心和自信心；同时可以通过表扬练习中互相保护、帮助的同学，培养学生的互相关心、团结友爱精神；此外，还可从中渗透安全知识教育。 3.分组练习：通过以小组长或值日生轮流负责组织练习，培养学生独立工作的能力和形成自我锻炼的好习惯。 4.教学比赛：通过如"比比哪组完成动作好的人数多"或小组接力比赛等竞赛，培养学生的集体荣耀感和团结拼搏的竞争意识，并可由此来激发学习兴趣、提高学习成绩。 5.课的小结：通过教师肯定学生成绩、表扬好人好事、提出本节课的不足和努力方向等，培养学生学习先进和自我评价的习惯。 6.收放器材：通过启发学生主动收放器材和讲述器材的保养方法等来对学生进行爱劳动和爱护公物的教育。
