染雾农村小学优秀班主任事迹材料 篇一
李老师，一个普通的农村小学班主任，却以她的无私奉献和爱心赢得了学生们的尊敬和爱戴。她用自己的实际行动告诉我们，班主任不仅仅是教书育人的角色，更是孩子们的朋友和引路人。
李老师是一名拥有多年教学经验的老师，她教过多个年级的学生，深受学生和家长的喜爱。在她的班级里，学生们不仅学到了知识，更学到了做人的道理和做事的原则。她注重培养学生的品德修养，每周组织学生开展各种社会实践活动，让他们亲身体验社会的大门。她还鼓励学生参加各种学科竞赛和文艺活动，激发他们的学习兴趣和创造力。
除了教学工作，李老师还积极参与学校的各项工作。她是学校的德育工作组成员，负责制定和实施学生的德育计划。她每天都会与学生进行心灵沟通，关心他们的学习和生活情况，及时解决他们的困惑和问题。她还经常与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，帮助他们建立良好的家庭教育氛围。
在班级管理方面，李老师尽心尽力。她注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，每周组织学生进行小组活动和班级会议，让他们学会相互合作和倾听他人的意见。她还制定了详细的班级规章制度，让学生明确自己的责任和义务，培养他们的自律意识和责任感。她时常鼓励学生不怕失败，勇于尝试，相信自己的能力，让他们敢于追求梦想。
李老师的付出得到了学生和家长的一致认可和赞扬。她不仅仅是一位教师，更是学生们的榜样和朋友。她用自己的爱心和努力，为农村小学的教育事业做出了积极的贡献。
农村小学优秀班主任事迹材料 篇二
刘老师，一位兢兢业业的农村小学班主任，以她的耐心和细心赢得了学生们的喜爱和尊重。她用自己的真诚和关怀改变了许多学生的命运，成为他们的知心朋友和良师益友。
刘老师来自农村，深知农村学生的困境和需求。在她的班级里，有很多学生家庭贫困，生活环境艰苦。她积极帮助这些学生，为他们争取各种帮扶资源，减轻他们的负担。她每天都会和学生进行心灵交流，了解他们的问题和困惑，给予他们及时的指导和帮助。她还经常组织班级活动，增加学生的社交机会，让他们感受到班级大家庭的温暖和关爱。
刘老师的教学方式独具特色。她注重培养学生的创造力和实践能力，鼓励他们勇于表达和思考。她经常组织学生进行小组合作和课堂讨论，让他们学会相互合作和倾听他人的意见。她还利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。她的课堂活跃而生动，学生们在她的引领下，掌握了许多实用的知识和技能。
除了教学工作，刘老师还积极参与学校的各项工作。她是学校的德育工作组长，负责制定和实施学生的德育计划。她定期与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况，帮助他们解决教育问题。她还组织学生参加各种社会实践活动，让他们亲身体验社会的大门，增长见识和扩宽眼界。
刘老师的付出得到了学生和家长的一致认可和赞扬。她不仅仅是一位教师，更是学生们的榜样和引路人。她用自己的真诚和关怀，为农村小学的教育事业做出了积极的贡献。
农村小学优秀班主任事迹材料 篇三
吕琳琳，2006年6月毕业于阜宁师范学校，怀着对教育理想的追求走上了讲台，自参加工作以来，一直担任低年级段语文教学和班主任工作。十多年来，她工作勤勤恳恳、兢兢业业，许多孩子在面临升级时总是舍不得离开吕老师。孩子们对她的喜爱和她对教育事业的热情一直支撑着她始终默默坚守在乡村教师这一平凡的岗位上，她坚信：若能坚持，必有希望。
一、爱校园胜过爱家庭。
她作为冈东小学八庄分校的一名年轻教师，不仅担任了一年级包班教学的重任，还兼任班主任工作。自己的小家庭在上冈镇区，为了上下班方便，不耽误上课，她就住在冈东社区小学的一间楼梯间的宿舍里，每天清晨骑着电动车赶往约六公里外的八庄教学点。她一年来不曾旷过一天工，总是提前到班，最后一个离开校园。她深知要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到以身作则，做学生的表率。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，她也非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响。她的讲台、办公桌总是那么整洁，带头打扫教室，在每次上课前也总能坚持用一两分钟的时间帮助孩子们整理自己的学桌和文具，经过一段时间的训练，吕老师的学生衣着端正、作业整洁、成绩优异。
二、爱工作胜过爱自己。
在教育教学工作方面，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。
她不仅在教学工作中出类拔萃，在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
2008年开学，她接任的是一个住堂生班级。学生都是刚进入一年级的小朋友，无自理能力，她则帮助孩子们慢慢学会自理。吕老师用母亲般的`爱心感染学生，每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，而这些看似平凡的一件件小事情却体现出一个班主任的爱心。
三、爱学生胜过爱孩子。
作为班主任，担当着教师、父母、朋友等多重角色，除了关注他们的学习成绩之外，更要关心他们的身体健康和生活状态，这会让学生产生愉快的情感体验，因此作为班主任要善于接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。她坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，从培养和建立新型师生平等关系入手，寻找学生心灵世界的窗口，在知人的基础上教书育人，她的学生既不怕她，又格外亲近她，有什么心理话都愿意给她说。因此，她的话总能说到学生的心坎上。
她总是这样说，“爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，只要对差生有爱心、耐心、恒心，就能改变一切。”在她的班上有这么一位学生叫陈强，父母离异，跟着奶奶相依为命。家里生活艰苦，自己又经常被同学欺负。生活在这种境况的他，没有童年的欢乐，总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。对他这样的学生吕老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。学生的心灵毕竟是天真纯洁，渐渐欺负他的少了，帮助他的多了，他感到了家一般的温暖。在给老师的贺卡中陈强同学总是写这样平常而发自内心的一句话：“老师，你就像我的妈妈，我会用努力学习报答您的！”
吕老师对学生有高度的爱心和责任心。她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生应该是最基本的原则。吴海成也是她班里的一个学生，父母双亡，她跟随大伯生活。因为缺少双亲的关爱和教育，吴海成常因一点小事就和同学吵架，不做家庭作业，成为一个让所有任课老师头疼的学生。看到这一切，吕老师没有无休止的因为违犯纪律的训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他良好生活习惯的养成，指出他违纪的言行，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。一次他向老师提出自己的决心保证能独立完成作业了，而且他用行动履行了诺言。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。同时在生活中她更是乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天，在孩子的心中，常常是一副灿烂的笑脸，友善而和蔼，并时时以自己的言行来影响、感化学生。同事、家长看到的她班的学生总是那么活泼、乐观。
四、爱学习胜过爱美丽。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是她追求的境界。她的课余和假期里的时间，不爱逛街、不爱网购，不会花时间她认为无聊的美容娱乐上。而是利用一切时间在坚持学习，以此提高自己的专业素质。教学中，她潜心钻研教材，反复研讨课程标准，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。
她常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下，她的课堂教学、教学论文、案例、课件或基本功在各级竞赛中多次获得县级一等奖，还多次被各级政府表彰为优秀教育工作者和优秀辅导员；年度考核经常为“优秀”，被县教育局、人事局联合嘉奖，是领导、同事和学生家长心目中是一致公认的好老师。
吕琳琳老师就是这样一位默默坚守在建湖县最边远冈东社区八庄教学点的一名优秀乡村教师，她的付出非常人可比，她的成绩有目共睹。多年的班主任工作，让她备尝教育工作的苦辣酸甜，她的学生也让她深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。
农村小学优秀班主任事迹材料 篇四
高芳，女，汉族，中共党员，1988年8月出生，2013年毕业于宝鸡文理学院，出生于陕北，长期随父母居住在内蒙。现任西原小学校长、西原幼儿园园长，自2014年10月参加工作以来，始终扎根乡村教学一线，始终不忘当初选择师范的初心：我是个农村娃，我热爱乡村教育事业。工作六年来，初心不改，爱岗敬业，扎实工作，积极投身于教育教学，勇于探索实践，敢于创新，先后被评为金台区最美乡村教师，陵原中心校优秀教育工作者、优秀班主任。一直以来，用爱心、细心、耐心对待学生；用诚心、宽容心对待同事；用衷心、奉献心对待工作，也因此赢得师生和家长的一致赞誉。
扎根乡村，用爱心滋润每一名学生
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。以心灵感受心灵；以感情赢得感情。也只有走进学生的情感世界，去体验学生的感受，师生才能成为朋友。学校有个小梦同学，常听班主任说这个学生不爱学习，各科老师都头疼，已经采取了各种的方式，都不管用。其实，惩罚不当，会使他丢失自责的良心，走向其反面。于是，她找来小梦，不是批评，而是告诉她，让她明天试试，只要自己用心听讲，老师讲的课一定有自己听懂的地方；作业会做多少就做多少，实在不行把例题弄懂，抄在本子上也行。第二天，数学老师讲的题比较简单，同时用鼓励的目光看着她。这次她果然交了作业，数学老师在他的作业本上写了表扬鼓励的评语。就这样，慢慢的这个学生变活跃了，成绩也上来了。高老师说:“我从小就在农村长大，我的根本来就在农村，我爱农村，更爱那些农村里山花般美丽、纯朴的孩子们”。
无私奉献，铸就高尚师德
高老师在工作中能严格要求自己，积极参加区上及学校组织的各种活动，每次的政治学习都能及时参加，并能及时的写出心得体会，她热爱党，热爱教育事业，对待工作兢兢业业，对待学生犹如自己的儿女，高老师一直从事幼儿园的教育教学及管理工作，2020年开始担任西原小学校长一职，管理工作，责任重、担子重，但她从不说一声累，起早贪黑，加班加点、尽职尽责。记得2018年9月份开学后是幼儿园316督导检查，暑假期间，刚怀孕的她为了不耽搁检查，从陕北老家坐了一天的车急匆匆的赶回学校加班整理检查材料，整整工作了10天。最后，因孕期反应
严重，劳累过度，被迫住院保胎。眼看快要开学了，为了不影响学校的开学工作，主动要求出院，医生要求签订了后果承担书。积极投入到开学工作中来，怀孕期间还承担着学校营养餐的采购工作，资助工作、教学管理工作，同事小黄经常笑着说：“咱俩虽然说都是孕妇，可你却不是孕妇”，在平时的日常工作中也是如此，电脑坏了找她，下水道堵了找她，厨房忙不开的时候她又是帮厨。同事都说学校哪里需要你，你就出现在哪里，还好有你这颗螺丝钉，这位充满爱心的年轻女校长成了校内校外最受欢迎的人。
教育扶贫，搭建学生成才之路
自脱贫攻坚以来，身为党员教师的她，一直坚守在扶贫第一线，无论刮风下雨都能看到她在村里奔跑的影子，面对三村60多个建档立卡户，经常利用下班时间入村入户摸底，清楚的掌握了每一位学生的信息，同时她也一直承担着学校的帮扶工作，她帮扶的建档立卡户学生小怡，父母离异，家境困难，从小由外公外婆抚养。孩子学习习惯较差，成绩一直不理想。了解到孩子的情况后，她经常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子学习、生活状况，指导外婆做好家庭教育。在学校，她利用课余时间给小怡辅导功课，和小怡谈心，平时也会收集一些干净整洁的衣服送给她，让她感受到生活的温暖。在她的帮助下，小怡的学习、生活有了很大进步，孩子的性格也开朗了许多。
六年来，她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。回顾自己的从教之路，虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。在教育园地里她用满腔热情收获了学生的敬爱，家长的认可，领导和同事的称赞。回首六年的乡村教师之路，高老师累并快乐着，不忘初心、牢记使命，一如既往地行着她的承诺：扎根乡村，奉献乡村，爱在乡村。
农村小学优秀班主任事迹材料 篇五
王媛媛同志自参加工作以来一直担任小学数学教学工作，期间担任过数学教研组长和班主任工作。她忠诚于党的教育事业，时刻严格要求自己、师德高尚、爱岗敬业、勤奋努力、教学成绩显著。以饱满的工作热情和兢兢业业的工作态度、丰富的教育教学经验、宽广博大的爱心赢得了学校、家长的广范赞誉。她能做到坚定政治信念、树立党员形象。多年来能认真贯彻党的教育方针、政策，忠于职守。在教育教学工作中，充分发挥共产党员的模范带头作用。体现了高尚的师德修养和人格魅力。
她坚持走科研引路、教改助教的路子。积极参加业务进修并学习科研理论知识、阅读报刊、学习课改理论，使自己的教育理念始终走在时代前列，更好地服务于教育教学工作。她始终以饱满的热情和一颗对学生关爱的心对待自己的班主任工作、对待自己班上的每一位学生。“无私关爱、科学管理”是她历年来班主任工作的宗旨。她非常注意关爱学生，对学生倾注了无限的热情和关爱。尊重他们、以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。关心爱护每一个学生。做到不偏爱优生、不歧视每一个后进生，善于做学生的思想工作。她曾经接过一个全校教师都不愿意带的一个班，她班中有一位姓杜的单亲孩子，从小跟随脑中风后遗症的奶奶生活，是学校里出名的问题学生：上课睡觉、随便出入教室、打架骂人等。她接班以后不是对他放任不管，而是给他送去了学习用品、他早上不吃饭，给他送去了早点，平时发现他的一丁点进步，马上大张旗鼓的表扬；发现他犯错误，找他谈心。在她的耐心教育下，他成了人见人夸的孩子，最终以优异的成绩考入了中学。
她能够做到以身作则、做学生的表率。每天早上她总会第一个来到教室、打开门窗等待学生们的到来，一方面查看他们认真早读的情况；另一方面，她会仔细地观察每一个学生谁今天身体不好，就赶紧联系家长，接回去休息或医治；谁今天情绪不对，她会抽时间悄悄的把他叫到身边来谈心、了解原由、帮他找到症结、使他尽快恢复快乐的状态。她处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，她自己首先能够做到。要求学生爱护环境卫生，她会做到见到废纸随手捡起来。要求学生认真对待学习，她会做到认真教学做事，用她认真，严谨的作风潜移默化的影响着他的学生。单丝不成线，独木不成林。她在发展自己的同时，能够倾尽全力帮助青年班主任，谁在管理班级上遇到了难题，她会积极主动地帮助他们排忧解难。在她没担任班主任期间，她更是主动协助班主任老师进行班级工作的开展，获得了大家的一致好评。
她能够组织学生开展丰富多彩的活动，深受学生喜爱、家长的好评。她所带的班级班风浓、学风正，，所带的班曾几次被评为区文明班级、她本人曾几次被评为区优秀班主任、多次被评为镇先进教育工作者。班级日志获区一等奖；班主任手册获区二等奖。所带学生刘宇君同学被评为“市四好少年”。所带学生耿正新同学在“疟疾防治知识作文比赛”中获区级一等奖、她本人被优秀辅导员；所带学生在“第二届全国中小学生小编辑电子大赛”中获国家级二等奖、本人被授予“校园小编辑优秀辅导员”荣誉称号。教学成绩非常优秀，多年来她所带班级每次在镇统考中，成绩始终名列前茅。本人连续三年被评为“区教学先进个人”；所辅导学生多人次获区级数学小能手一、二等奖、本人被评为“优秀辅导教师”；学生数学小论文在区、市刊物上发表；所上一师一优课获区一等奖；优质课竞赛获区一等奖；教学基本功大赛获区一等奖。教案评比多次获区一、二等奖；她本人所撰写论文“小学生创新能力的探讨”发表在《铜山教育》；论文“如何提升信息技术教学的有效性”获市二等奖；所写论文“简约、但不简单”和“也谈关于提升小学生数学学习活力的思考”发表在《小学教学参考》；“指向学为中心、缔造真学课堂”发表在《小学教学研究》；她本人曾经两次被评为区优秀教育工作者。
